دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی آیا مولکولها حرکت میکنند؟.

اختصاصی از فی موو دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی آیا مولکولها حرکت میکنند؟. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی علوم  پنجم ابتدایی آیا مولکولها حرکت میکنند؟

تعداد صفحات:29

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم اول ابتدایی درس حرکت زندگی با کدام یک آسان تر است؟

اختصاصی از فی موو دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم اول ابتدایی درس حرکت زندگی با کدام یک آسان تر است؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی علوم اول ابتدایی درس حرکت زندگی با کدام یک آسان تر است؟

تعداد صفحات:26

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

تحقیق در مورد حرکت شناسی

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد حرکت شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه49

بخشی از فهرست مطالب

جهان و هر آنچه در آن است در حال حرکت است. حتی اتومبیلی که در کنار خیابان پارک شده است، ساکن نیست زیرا چرخش زمین سبب حرکت هر آنچه بر روی آن قرار دارد می شود. حرکات اجسام معمولاً بسیار ساده به نظر می رسند.

ولی همان حرکات ساده در بررسی دقیق حرکت بسیار پیچیده خواهند بود. در این کتاب بررسی حرکت را از حالت ساده تر آن یعنی حرکت در یک راستای معین آغاز می کنیم. بنابر این هر گاه فاصله جسمی نسبت به یک مرجع انتخابی ( نقطه ای که میزان جابجایی جسم را نسبت به آن می سنجیم ) بر حسب زمان تغییرکند می گوییم جسم نسبت به آن مرجع دارای حرکت است. برای مثال شخصی که در داخل اتومبیلی در حال حرکت نشسته است اگر مرجع را اتومبیل اختیار کند نسبت به اتومبیل ساکن است ولی نسبت به ناظر بیرون از آن دارای حرکت خواهدبود. بنابراین حرکت و سکون یک جسم نسبی است. یعنی یک جسم می تواند نسبت به یک مرجع ساکن و نسبت به مرجع دیگر متحرک باشد.

مثال دیگری که می توان بیان کرد، شخصی است که بر روی زمین ایستاده است، این شخص نسبت به زمین ساکن است ولی نسبت به سایر سیارات یا ناظر خارج از زمین ساکن نخواهد بود.

بردار مکان و جابجایی:

بردار مکان یک جسم برداریست که مکان جسم را در هر لحظه از زمان مشخص  می کند. برای توصیف و بررسی حرکت یک جسم باید بتوان معلوم کرد که آن جسم در هر لحظه ای در چه مکانی قرار دارد یا در چه زمانی به چه مکانی می رسد. برای معرفی مکان ( یک نقطه در صفحه ) می توان از دستگاه مختصات دو بعدی شامل محورهای y,x استفاده کرد. بدین ترتیب که دو محور عمود بر هم y ,x را انتخاب     می کنیم. هر نقطه در این دستگاه مختصات دارای دو مؤلفه خواهد بود. یکی از این مؤلفه ها در امتداد محور x ها و دیگری در امتداد محور y ها می باشد که آنرا توسط زوج مرتب x,y)) نشان می دهیم.

برای مثال در شکل مقابل، نقطه A به مختصات خواهد بود.

حال اگر از مبدأ مختصات (نقطه) به نقطه A وصل کنیم برداری حاصل می شود که همان بردار مکان مربوط به یک جسم در لحظهمی باشد که آنرا با  نشان می دهیم.

از طرف دیگر اگر این جسم بخواهد مکانش را تغییر دهد و به نقطه B تغییرمکان پیدا کند برداردر زمانبردار تغییر مکان آن خواهد شد.

در جابجایی جسم از نقطه A به نقطه B، بردار جابجایی برابر خواهد شد با:

 ( رابطه 1-2 )   

پس می توان گفت جابجایی یک متحرک بین دو لحظه برداریست که ابتدای آن مکان متحرک در لحظه و انتهای آن مکان متحرک در لحظه باشد.

برای محاسبه بردار جابجایی به مثال های زیر توجه کنید:

مثال(2-1):

متحرکی ابتدا به اندازه 10 متر تحت زاویه 30 درجه شرق محور شمالی و سپس به اندازه 4 متر به سمت غرب می رود. بزرگی و جهت بردار جابجایی را تعیین کنید. 

حل : بردار جاباجایی همان بردار برآیندی است که متحرک پیموده است بنابر این :

برای محاسبه بردار برآیند ابتدا مولفه های بردارهای b , a را با کمک آنچه در فصل بردار آموخته ایم محاسبه می کنیم .   

باید توجه شود زاویه بردار a برابر

 اندازه      جهت

   

مقاله در مورد ارتعاش بررسی حرکت نوسانی «سیستمهای دینامیکی»

اختصاصی از فی موو مقاله در مورد ارتعاش بررسی حرکت نوسانی «سیستمهای دینامیکی» دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه47

بخشی از فهرست مطالب

مقدمه

ارتعاشات چیستند و چگونه ایجاد می شوند؟

درجه آزادی یک سیستم دینامیکی

مقدمه:

دلایلی برای کاهش ارتعاشی حرکتی

شبیه سازی

مدل تراکتور:

تایرها:

مقدمه

موضوع اصلی ارتعاش بررسی حرکت نوسانی «سیستمهای دینامیکی» می باشد. سیستم دینامیکی از «پاره های مادی» پیوسته که نسبت به هم قابلیت حرکت ارتجاعی دارند تشکیل می شود. تمام اجسامی که دارای جرم و خاصیت کشسانی باشند، می توانند ارتعاش کنند.

جرم جزء لاینفک جسم بوده و خاصیت کشسانی از حرکات نسبی قسمتهای پیوسته آن ناشی می شود. سیستم ارتعاشی ممکن است ساده و یا بسیار پیچیده باشد. به عنوان مثال یک سازه یک ماشین یا اجزای آن و یا مجموعه ای از ماشین‌آلات سیستم های ارتعاشی محسوب می شوند. حرکت نوسانی می تواند اثرات نامطلوب و یا جزئی ریوی سیستم داشته و یا اصلاً لازم برای انجام کاری باشد.

هدف طراح کنترول ارتعاشات است زمانی که مضر است و تشدید و کاربرد صحیح آن است وقتی که لازم و مفید می باشد. گرچه باید گفت که در اکثر موارد ارتعاشات مضر بوده و بایستی کنترول شود. ارتعاشات در ماشینها ممکن است باعث شل شدن از کارافتادن و یا گسیختگی در قطعات شود. از موارد کاربرد ارتعاشات می توان لرزاننده ها در ریخته گری، هرس دندانه میخی ارتعاشی، ردیف کن های علوفه، غربالهای کمباین و ... در کشاورزی را نام برد.

مقصود نهایی از مطالعه ارتعاشات، تعیین اثرات آن در کارکرد و همچنین ایمنی سیستم ها می باشد. تحلیل حرکات ارتعاشی، قدم اصلی است که به سوی این هدف برداشته می شود.

ارتعاش در حین حرکت تراکتورهای کشاورزی که فاقد فنر ارتجاعی می باشند سرعتهای مؤثر آنها را محدود می کند و باعث ناراحتی و بعضی اوقات آسیب رسیدن دراز مدت به رانندگان می گردد. با بکارگیری مدل مناسب و تحلیل ریاضی می توان اثرات ارتعاش در حین حرکت تراکتور در مرحله طراحی را تعدیل کرده و باعث بهتر شدن حرکت تراکتور گردیم.

بررسی مدل تراکتور در راستای طولی که توسط بسیاری از مولفین بکار رفته است عمدتاً در سطح ارتعاشی روندهای ساده ای را تخمین می زند. بررسی ارتعاش بدنه تراکتور و رابطه بین تایر و سطح زمین در حین حرکت کافی می باشد.

ارتعاشات چیستند و چگونه ایجاد می شوند؟

موضوع علم ارتعاش، بررسی «حرکات سیستم های دینامیکی» است. هر پاره فیزیکی که قابلیت کسب و از دست دادن انرژی پتانسیل (در اثر تغییر مکانهای نسبی) و همچنین انرژی جنبشی را دارا باشد سیستم دینامیکی گویند. از ویژگی های چنین سیستمی همانا قابلیت آن برای حرکات نوسانی است. یعنی اینکه اگر از حالت تعادل خارج شود، نیروی مربوط به انرژی پتانسیل میل به برگرداندن سیستم به حالت تعادل داشته و درنتیجه طبق قانون دوم نیوتن به جرم در این جهت شتاب خواهد داد. بدین سان جرم سرعت گرفته و دارای انرژی جنبشی می شود. این انرژی بنوبه خود پس از گذشتن جرم از موقعیت تعادل دوباره به انرژی پتانسیل تبدیل می شود و اگر عامل مستهلک کننده ای در سیستم موجود نمی بود این فرابرد (تبدیل انرژی ها) برای همیشه ادامه پیدا می کرد. لیکن خاصیت میرایی که در اثر اصطکاک حاصله از حرکات نسبی بین نقاط مختلف ظاهر می شود با در حالت و وترکیبی مختلف و گوناگون از مکانیسمهای مستهلک کننده، همواره در سیستمها موجود است و درنتیجه باعث می شود که سیستم بالاخره از حرکت باز ایستد. خاصیت میرایی ممکن است به میزانی برسد که دیگر حرکت نوسانی امکانپذیر نبوده و حرکت فقط به یک طرف از موقعیت تعادل محدود شود (حرکت آپریودیک – غیر پریودیک).

بنابراین پارامترهای یک سیستم دینامیکی عبارتند از: جرم، ثابت فنر و ثابت مستهلک کننده دیسکوز. از آنجا که این پارامترها در حالت عمومی پایا فرض می شوند آنها را اجزای غیر فعال (passive) گویند. حال آنکه عوامل ایجاد کننده ارتعاشات را که «نیرو» و یا «نیروهای خارجی» هستند، چون با زمان تغییر می کند فعال (active) نامند. این «نیروها» ممکن است به صورت پریودیک (مثال هارمونیک ساده) آپریودیک (مانند ضربه) و یا استوکوستیک (رندم یا شاسی) به سیستم وارد آیند. مطالعه ارتعاشات حاصله از عوامل فوق بترتیب مشکل تر می شود.

آموزش واژه بنشین و درس حرکت آمد و رفت (بیا و برو) به سگ

اختصاصی از فی موو آموزش واژه بنشین و درس حرکت آمد و رفت (بیا و برو) به سگ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 آموزش واژه بنشین و  درس حرکت آمد و رفت  (بیا و برو) به سگ 

نوشته ی دکتر حمیدرضا صداقت فر دامپزشک سگ های گارد و عروسکی

برای شما که می خواهید حیوان خود را آموزش دهید. 

شامل 6 صفحه فایل PDF

اولین درس خیلی مهم در عین حال بسیار ساده ، تعلیم نشستن است که باید در رگ و خون حیوان عجین
شود.
- واژه ی بنشین باید بصورت سحرآمیزی حیوان را با کمال قدرت در هرحالت که هست در جایش بنشاند.
- فراگرفتن این درس مخصووصوا به جهت حفظ جان حیوان در خیابان و معابر و رفت و آمد اتومبیل ها بسیار
مهم و ضروری است .
طریقه تعلیم
- در ابتدا سووگ را در طرف چپ خود قرار دهید و زنجیرگردنش را با دسووت راسووت بگیرید بطوری که سووگ
بایستی در موقع تعلیم تمام دروس در طرف چپ مربی واقع گردد و ..................

جهت مطالعه کامل مطلب آنرا از پایین صفحه دانلود کنید.

جهت دانلود آموزش واژه بنشین و  درس حرکت آمد و رفت  (بیا و برو) به سگ در انتهای صفحه پس از وارد کردن ایمیل و شماره تماس گزینه پرداخت و دانلود را انتخاب کنید.

پس از اتصال به درگاه امن بانکی شما تنها با پرداخت 1200 تومان قادر به دانلود فایل خواهید بود.

پس از پرداخت وجه شما قادر به دانلود خواهید شد. همچنین فایل به ایمیل شما نیز ارسال خواهد شد.

 در صورت بروز هرگونه مشکل با بخش پشتیبانی در ارتباط باشید.