فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله کامل درباره دروغ و دروغگویی از نگاه قرآن

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله کامل درباره دروغ و دروغگویی از نگاه قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کامل درباره دروغ و دروغگویی از نگاه قرآن


دانلود مقاله کامل درباره دروغ و دروغگویی از نگاه قرآن

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :8

 

بخشی از متن مقاله

دروغ و دروغگویی از نگاه قرآن

شخصی که کاری ناپسند انجام می دهد و یا قانون شکنی می کند، زمانی که در موقعیت بازخواست قرار می گیرد با ابزار دروغ می کوشد تا زشتی کار خویش را بپوشاند و دیگری را فریب دهد. فریب و نیرنگ زدن از راه تغییر ماهیت عمل به گفتار موجب می شود تا شخص در جایگاهی قرار گیرد که عیب و عاری بر او نیست

در مقاله حاضر نویسنده با یکسان دانستن دروغ و نفاق، به برخی از عواملی که موجب می شود شخص به جرگه دروغگویان وارد شود اشاره می کند و آثار و نتایج این رفتار زشت و نابهنجار را در زندگی فردی و اجتماعی انسان بررسی می کند که با هم آن را از نظر می گذرانیم.

معنی دروغ

دروغ در حوزه رذایل اخلاقی و نابهنجاری اجتماعی به معنای سخن ناراست، خلاف حقیقت و یا واقعیت و گفتاری ناحق است.

راغب اصفهانی در کتاب مفردات الفاظ القرآن بر این باور است که اصل کذب و دروغ در گفتار است. تفاوتی در دروغ از این لحاظ نیست که در گذشته اتفاق افتاده باشد یا در آینده؛ چنان که تفاوتی از این جهت وجود ندارد که دروغ نسبت به وعده ای باشد که انجام نمی شود و یا امر دیگری باشد. (مفردات ص ۴۷۸ ذیل واژه صدق)

البته برای دروغ اقسام و انواعی گفته اند و برای هر یک از آنها نام های خاصی گذاشته شده است. از جمله به افک و افترا و زور و خرص اشاره کرد.

  • نفاق و دروغ، دو روی یک سکه

شخصی که کاری ناپسند انجام می دهد و یا قانون شکنی می کند، زمانی که در موقعیت بازخواست قرار می گیرد با ابزار دروغ می کوشد تا زشتی کار خویش را بپوشاند و دیگری را فریب دهد. فریب و نیرنگ زدن از راه تغییر ماهیت عمل به گفتار موجب می شود تا شخص در جایگاهی قرار گیرد که عیب و عاری بر او نیست.

ماهیت دروغ فریب دیگری است. دروغگو در تعامل اجتماعی، برای بازسازی وجه شخصیتی و اعتباری خویش تلاش می کند و فریب و نیرنگ در گفتار از این جهت انجام می شود.

دروغگو، به نوعی، شخصی منافق است و اساساً ارتباط تنگاتنگی میان دروغ و دورویی است. دو رویی و دروغ بیانگر آن است که میان ظاهر و باطن فرد سازگاری و تناسب نیست و عدم تطابق به عنوان مؤلفه اصلی نفاق و کذب می باشد. دورویی و دروغگویی از این نظر یکسان هستند.

در دروغگویی شخص برای بازسازی و توجیه رفتارها و کردارهایش تلاش می کند و می کوشد تا شخصیت کاذبی را به جامعه نشان دهد که عامل وادارکننده شخص به دروغگویی می تواند ترس از قدرت دیگری و یا دست یابی به منفعت و یا مصلحتی باشد اما در نفاق عامل اصلی و هدفی که موجب می شود تا به نفاق گرایش یابد ترس از قدرت است که می تواند وی را از منفعتی محروم کند و یا فشاری بر او وارد سازد و او را وادار به امری کند که با باورها و اعتقادات وی سازگار نیست. از این رو می توان گفت نسبت میان دروغگویی و نفاق عموم و خصوص مطلق است.

  • ملاک شناخت دروغ

قرآن ملاک و معیار تشخیص دروغ از راست را این دانسته است که شخص هرگاه مخالف اعتقاد و باور خویش سخنی را به میان آورد، در حقیقت دروغ گفته است، حتی اگر در سخن وی سخن حقی باشد ولی چون با باورهای وی نامتناسب است و تطابقی میان سخن و باورش نیست آن سخن دروغ دانسته می شود.(منافقون آیه۱)

بنابراین ممکن است شخصی سخنی را بگوید که نادرست و ناحق باشد ولی چون باور وی آن است که آن چه می گوید راست است نمی توان وی را متهم به دروغ گویی کرد. برعکس اگر شخصی باوری داشته باشد و برخلاف باور خویش سخن حقی را بگوید، او دروغگو است؛ زیرا وی برخلاف باور خویش و به قصد دروغ سخن حقی را به زبان آورده است. بنابراین ملاک و معیار سخن راست از سخن دروغ باورهای شخص و سخنان وی است. از این رو تطابق سخن با حق و یا واقع، ملاک سنجش نیست بلکه مطابقت باورهای شخص با سخنی است که به زبان می راند.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

/images/spilit.png

دانلود فایل 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره دروغ و دروغگویی از نگاه قرآن

دانلود پاورپوینت نکات جالب قرآن ذَلِکَ الْکِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت نکات جالب قرآن ذَلِکَ الْکِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت نکات جالب قرآن ذَلِکَ الْکِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ


دانلود پاورپوینت نکات جالب قرآن ذَلِکَ الْکِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ

این پاورپوینت در 67 اسلاید به صورت کامل مقوله

نکات جالب قرآن ذَلِکَ الْکِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ

توضیح داده است.

برخی از عناوین اسلاید ها:

nآیاتی که دقیقا مثل هم آمده اند.
nآیاتی که اول آنها شبیه به هم است.
nآیاتی که آخر آنها مثل هم است.برابری قسمتی از آیه
پیشگویی قرآن
پیغمبر به وسیله وحی از غیب؛ از اخبار آگاه می شود.
فرمان مبارزه با بت پرستی
محمد (ص) وحی را حفظ می شد.
دقت در بیان آیه ها
وجود موجودات زنده در کرات دیگر
دور بودن از تعصبات بشری
دعوت به جست و جو
امر به تفکر در قرآن
امر به یهودیان برای آوردن دلیل از تورات
امر به تفکر در خلقت آسمان و زمین
سفارش به سیر و سیاحت در زمین
خبر ساخته شدن وسایل نقلیه امروزی
تنگ شدن نفس در اثر صعود در آسمان
فرق میان یوم الاخر و یوم القیامه
گوساله طلایی
عبور یاران موسی از دریا
انجیل و تکمیل تورات
اعدادی که حرف می زنند

12 نکته درباره قصه های قرآنی

8 نکته تربیتی در قرآن

10 نکته در خصوص سلامتی در قرآن

11 نکته روانشناسی در قرآن

10 نکته از دانشمندان درباره قرآن

 

 

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت نکات جالب قرآن ذَلِکَ الْکِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ

تحقیق قرآن

اختصاصی از فی موو تحقیق قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق قرآن


تحقیق قرآن

فرمت فایل:  Image result for word ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

تعداد صفحات فایل: 8

کد محصول : 001Shop

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 


 

 قسمتی از محتوای متن 

 

مقدمه : قرآن

قرآن چراغی است که روشنی آن فرو نمی نشیند ، چشمه زاینده است که واردین ازآن نمی کاهند.نشانه هایی است که روندگان بی آنها راه نمی یابند ، دلیل کسی است که به آن سخن گوید ، فیروزی کسی است که آنرامحبت آورد، نگهدارنده کسی است که به آن عمل کند سید کسی است که به برگیرد ، دانایی کسی است که درگوش دارد.همانا قرآن وکانون آن به سنگهای بنای اسلام وپایه آن ، میدان های حق وراههای آن میباشد.

اسرارقرآن

توصیه قرآن :

قرآن درآیات زیبا ودلنشین خود سه چیز را بعنوان شدیدترین نیازمندیهای بشریادآوری می کند.

 

1- ایمان به (الله) ایمان به اینکه ((جهان راصاحبی باشد خدا نام) به عبارت دیگرتفسیری روحانی ازجهان.

-2ایمان به رسول ورسالت او، یعنی ایمان به تعلیمات آزادی بخش وجانداری که تکامل اجتماع را بر مبنای روحانی توجیه کند ، وبه زندگی صوری رنگ معنوی بدهد.

3- جهادبا مال ونفس در راه خدا،یعنی آزادی وآزادگی معنوی...

تفسیرسوره ی محمد(ص)

این سوره در مدینه نازل شده و 38 آیه است.

محتوای سوره : این سوره بخاطرآیه دوم ان که نام پیامبراسلام درآن ذکرشده محمد (ص) نام دارد . نام دیگرش سوره ((فتال)) ((سوره جنگ)) است . ودرواقع مساله جهاد وجنگ با دشمنان اسلام مهمترین موضوعی است که بر این سوره سایه افکنده و درحالی که قسمت مهم دیگری ازآیات این سوره به مقایسه حال مومنان وکفاروویژگیهاو صفات آنها وهمچنین سرنوشتشان درآخرت است.

محمد به معنای = ستوده نیکخو، نیکوسرشت ، کسی که صفات بسیاری دارد.

مناجات :

خدایا : ما را درمسیرجهاد وایثاروفداکاری درطریق آئین پاک تو باشیم هرگزازما سلب مکن.

پروردگارا: در این هنگام که طوفانهای شدید ازشرق و مغرب برای محو آثارآئین پاک درگرفته به ما قدرا بیشتر، ایمان محکمتر، ایثارفروترو اخلاص فراوانترمرحمت فرما!

خداوندا : ما را از کسانی قرارده که به ریسمان قرآن چنگ می زنند و درفهم متشابهاتش به پناهگاه محکم واستوارش پناه می برند و در سایه بال آن آرام می گیرند و به روشنی با مدادش را می یابند. و به درخشیدن ان اقتدا می کنند ازچراغ آن ، چراغ می فروزند. وهدایت ورستگاری را در غیر آن نمی طلبند.

ساکنان باغ ملکوت

دانشجوی شهید منصورهمتی تاریخ ومحل تولد : 1345- ارومیه دیده به جهان گشود و بعد از گذراندن دوره کودکی به تحصیل پرداخت و تا اخذ مدرک دیپلم،با موفقیت به آن ادامه داد.

 

نیایش از شهید چمران

خدایا تو را شکر میکنم که مرا سنگ زیرین آسیاب کردی، و به من قدرت تحمل دادی که این همه درد وفشاررا که در تصورم نمی گنجید بر قلب و روحم حمل کنم، ازمجالس جشن بگریزم ، وبه مراکزخطروپراز درد و رنج پناه برم . خدایا تو را شکر میکنم که غم را آفریدی وبندگان مخلص خود را به آتش گداختی و مرا از این نعمت بزرگ و توانگرکردی. خدایا دل شکسته ای با توراز ونیاز می کند.زجرکشیده ای که وارث هزارهاسال مصیبت وشکنجه است ظلم زده ای که تا اعماق استخوانهایش از شدت درد و رنج می سوزد ، نا امیدی که در افق مبهم سرنوشت جز ظلم وحرمان وتاریکی نمی بیند ، وجزآینده ای مبهم و تاریک سراغ ندارد.

 

تیردعا

یک روز شهید ((حاج بصیر)) از مادرش خواست که به وی اجازه دهد بر سجاده اش دو رکعت نمازحاجت بخواند ومادرپس ازپایان نمازبر دعای زیر لبی که بر لبان فرزند می وزد، آمین بگوید.

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 
« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »
/images/spilit.png
اشتراک بگذارید:

دانلود با لینک مستقیم


تحقیق قرآن

دانلود مقاله کامل درباره اندیشه و تفکر در قرآن

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله کامل درباره اندیشه و تفکر در قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کامل درباره اندیشه و تفکر در قرآن


دانلود مقاله کامل درباره اندیشه و تفکر در قرآن

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :20

 

بخشی از متن مقاله

اندیشه و تفکر در قرآن

در وجود انسان هیچ موهبتى به اندازه موهبت عقل و نیروى فکر، ارزش حیاتى و انسانى ندارد. نقشى که تعقل در زندگى انسان و در سعادت و تکامل و موفقیت وى در برابر مشکلات بنیادین دارد، قابل مقایسه با هیچ نیروى دیگرى نیست. اصولا قواى خدادادى و موهبت هاى انسان نیز، هنگامى براى او سودمند است که تحت رهبرى و کنترل کامل باشد و مواهب اکتسابى نیز تنها از طریق اعمال نیروى عقل و فکر براى انسان قابل تحصیل مى باشد.
برخوردارى انسان از موهبت ایمان و معرفت و دانش گرفته تا موهبت هاى زودگذر مادى دیگر، همه و همه، در سایه تعقل و تفکر بوده، هر نوع تکامل و ترقّى معنوى و مادّى انسان، مرهون بکارگیرى این نیرو و موهبت بزرگ و مقدس است.

چه موهبتى باارزش تر و مقدس تر از این نیرو، که وقتى انسان متحیّر، براى دفع تحیّر خویش بدان تمسک مى جوید، او را به راه صلاح و مستقیم رهنمون شده، باعث مى شود که او هدایت را از ضلالت و سعادت را از فساد و تباهى و ناکامى تشخیص دهد؟

در روایتى از امام باقر(ع) چنین مى خوانیم: آن هنگام که خداوند عقل را آفرید، از او خواست سخن گوید، سپس به او فرمود: به من روى کن! پس روى کرد. سپس فرمود: روى برگردان! پس روى برگردانید. سپس فرمود: قسم به عزّت و جلالم موجودى محبوبتر از تو نزد خودم، نیافریدم و...»

و همچنین از پیامبر اکرم(ص) نقل شده است که فرمودند: خداوند به بندگانش چیزى بهتر از عقل نبخشیده است. زیرا خوابیدن عاقل از شب بیدارى جاهل و نادان بهتر است و در منزل بودن عاقل از مسافرت جاهل (به سوى حج و جهاد) نیکوتر است و خدا پیامبر و رسولى را تا آن زمان که عقلش کامل نشود و بر عقول تمامى امّتش برترى نیابد، مبعوث نساخت...»

بهره مندى انسان از عقل

در کتاب کافى از امام کاظم(ع) چنین نقل شده است که فرمودند: خداوند بر مردم دو حجّت دارد: حجّت آشکار و حجّت پنهان، حجّت آشکار، رسولان و انبیاء و امامنند و حجّت باطنه عقول و افکارند» .

گرچه بهره همه مردم از این موهبت عالى الهى یکسان نیست، ولى هرکس مى تواند با استفاده از همان بهره اى که در ظرفیت وجودى وى به عنوان یک ودیعت خدا دادى نهاده شده است، راه صلاح و سعادت خویش را باز یابد و با بکارگیرى آن، به بهره هاى معنوى و مادى که در خور اوست نایل گردد. مضافاً بر این که «رنه دکارت» فیلسوف شهیر فرانسوى معتقد بود که «عقل، از جمله نعمت هایى است که بالسّویه بین انسان ها تقسیم شده است، و علّت موفقیت برخى افراد بخاطر روش درستى است که بکار مى برند». ولى از آنجا که انتخاب روش نیز به وسیله عقل صورت مى گیرد لذا در جواب این متفکر غربى باید گفت که بکار بردن روش درست نیز بسته به میزان عقلى است که افراد دارند، در نتیجه عامل اصلى موفقیت برخى افراد در توانایى و کمال عقل آنهاست، که از جمله بزرگترین و بهترین نعمت هاى خداوندى است. و به قول خواجه عبداللّه انصارى (ره): «خدایا به کسى که عقل دادى، چه ندادى، و به کسى که عقل ندادى چه دادى؟!».

هیچ کس را نمى توان به جهت این که از مراتب عالى عقل برخوردار نیست و یا نصیب کمى از این موهبت ملکوتى دارد، مورد انتقاد و سرزنش قرار داد. ولى هر صاحب عقل و فکرى که از همان مقدار بهره عقلى خویش استفاده نکند و آن را براى یافتن طریق سعادت و موفقیت و مبارزه با مشکلات به کار نگیرد و یا از عقل و فکر خود، در راههاى فساد و تباهى و ضلالت استفاده نماید; و آن را براى یافتن طریق سعادت و موفقیت و مبارزه با مشکلات به کار نگیرد و یا از عقل و فکر خود، در راههاى فساد و تباهى و ضلالت استفاده نماید; چنین انسانى، به هر اندازه از عقل و فکر که برخوردار باشد قابل سرزنش خواهد بود. خداوند در قرآن ضمن توبیخ شدید اینگونه افراد، آنان را پست تر از چهارپایان و گمراهتر از موجودات فاقد عقل و شعور معرفى مى کند:«...لَهُمْ قُلُوبٌ لا یَفْقَهُونَ بِها... اُولئکَ کَالاَْنْعامِ بَلْ هُمْ اَضَلُّ...; ... آنها دلها (عقل‌ها)یى دارند که با آن (اندیشه نمى کنند و) نمى فهمند... آنها همچون چهارپایانند بلکه گمراهتر...». مى دانیم که قلب در اصطلاح قرآن به معنى روح و فکر و نیروى عقل است یعنى با اینکه استعداد تفکر دارند و همچون بهائم و چهارپایان فاقد شعور نیستند در عین حال از این وسیله سعادت بهره نمى گیرند و فکر نمى کنند، و این وسیله بزرگ رهایى از چنگال هر گونه بدبختى را بلااستفاده در گوشه اى از وجودشان رها مى سازند.

مخاطبان واقعى قرآن

روى سخن قرآن همه جا با اندیشمندان و متفکران و صاحبان مغز و عقل است. و با توجه به اینکه قرآن در محیطى ظهور کرده که در آنجا جز جهل حکومت نمى کرد، عظمت تعبیرات آن روشن مى شود. آیاتى که مخاطبان خود را دعوت به تذکر، تفکر و تعقل مى نماید تقریباً در سراسر سوره هاى قرآن گسترده است، و به وضوح مى گوید که مذهب راستین، زائیده اندیشه، تفکر و تعقل است که در ضمن، پاسخى است دندان شکن به کسانى که بخاطر بعضى از مذاهب خرافى خط بطلان بر تمامى مذاهب راستین کشیده و گفته اند که مذهب، وسیله تخدیر و از کار انداختن اندیشه ها، و ایمان به خدا مولود جهل آدمى است! در حالى که جاهلان هرگز راهى به سوى خدا ندارند و این عالمان و دانشمندان و متفکران هستند که از آیات الهى الهام مى گیرند، و خداوند نیز بیانِ آیات خود را با کلماتى این چنین مؤکد مى سازد که: «... اِنَّ فى ذلِکَ لاَیات لِقَوْمِ یَتَفَکَّرون * ... اِنَّ فى ذلِکَ لاَیات لِلْعالَمین * ... اِنَّ فى ذلِکَ لاَیات لِقَوْم یسمعون * ... اِنَّ فى ذلِکَ لاَیات لِقَوْم یَعْقِلُون»

مسلماً این اختلاف تعبیرات صرفاً تفنّن در عبارت نیست بلکه ارتباط مستقیم با محتواى آیات و ترتیب نزول دارد و هر کدام از آنها اشاره به نکته ایست که با فهم روش قرآن و تعمق در آیات آن مى توان بدان دست یافت. مثلا در آیات فوق ابتدا سخن از «تفکّر» به میان آمده و سپس «علم» و بعد از آن «گوش شنوا» و سرانجام «عقل» یعنى «تفکّر» پایه و زمینه ساز «علم» است که انسان در پرتو قرآن آماده «شنیدن» و پذیرش حق مى شود و در نتیجه به مرحله کمال «عقل» نائل مى شود.

دعوت قرآن کریم به تفکّر

آیات زیادى از قرآن کریم انسان را در زمینه هاى گوناگون به تعقل و اندیشیدن فرا مى خواند و اینک در میان این مجموعه بیکران، تعبیر شگفت انگیزى را از قرآن یاد مى کنیم: «اِنَّ شَرَّ الدَّوابّ عند اللّه الصمّ البکم الذین لا یعقلون; بدترین جنبنده ها نزد خدا، کر و گنگى هستند که نمى اندیشند» روشن است که منظور قرآن از «کر و لال» کر و لال عضوى نیست، بلکه آن دسته اى از مردم هستند که از اندیشیدن و گفتن حقایق عاجزند، و مقصود از «لایعقلون» کسانى هستند که از نیروى اندیشه و خرد خویش براى دریافتن حقایق سود نمى جویند. قرآن، اینگونه انسانها را در سلک چهارپایان و حیوانات، مخاطب خویش قرار داده است و در جاى دیگر رجس و پلیدى را مختص آنها دانسته و مى فرماید: «وَ یَجْعَلُ الرِّجْسَ عَلَى الّذین لا یعقلون; پلیدى ]کفر و بى ایمان [را بر آنان قرار مى دهد که تعقل نمى کنند» قرآن مجید در این آیه به دلالت «مطابقى» دعوت به تعقل مى کند و در آیات بسیارى نیز سندیّت عقل را به دلالت «التزامى» امضاء مى نماید، مثلا به پیامبر اسلام(ص) دستور مى دهد که از حریف خود برهان ِ عقلى بطلبد: «قُلْ هاتُوا بُرْهانَکُمْ; و این نشانه سندیّت و حجیّت عقل است. و یا براى اثبات ذات یگانه «واجب الوجود» رسماً قیاس منطقى ترتیب مى دهد «لَوْ کانَ فیهِما آلِهَةٌٌ اِلاَّ اللّه لَفَسَدَتَا; و با استثنا کردن مقدم، تالى را نادیده مى گیرد.

مسلّماً یکى از رسالتهاى قرآن، یاد دادن و تعلیم است; در این جهت مخاطب قرآن، عقلِ آدمى خواهد بود و قرآن نیز با زبان منطق و استدلال سخن مى گوید امّا بعضى پنداشته اند تعقل و استدلال منطقى بر پایه عقل نظرى در قرآن وجود ندارد و اصلا در عرصه دین و دین باورى عقل حجّت نیست، پس چگونه مى توان آن را زبان قرآن نامید! معتقدان به این نظریه چنین توضیح داده اند:

«... جنبه هاى ابداعى، رمزى و استعارى جوشان گفتار قرآنى، بر جنبه منطقى، عقلانى استدلالى و برهانى استوار بر حجیّت و حجّت آورى غلبه دارد. عقل موجود در قرآن، عقل عملى و تجربى است، (یعنى معطوف به رویدادها و مشکلات روز مره واکنش به آنهاست) این عقل، جوشان و خروشان است، درست مانند زندگى، عقل سرد تأمّل گر و استدلالى (به شیوه مثلا گفتار فلسفى) نیست. به همین دلیل دانش تفسیرى که تأثیر پذیرفته از فلسفه ارسطویى بود پدید آمد و مفهوم عقل به معناى منطقى و استدلالى را بر قرآن فرا فکند. این خطاست، چون چنین چیزى در قرآن نیست، مسلمانان معاصر نیز درست در همین دام افتاده اند و حتى در قرآن بدنبال اتم شناسى گشته اند... این قرائت فرافکنانه قرآنست نه قرائتى هماهنگ با زمانِ نزول وحى، چیزى را بر قرآن فرا فکندند که در آن نیست... قرآن بیش از هرچیز، کتاب دینى است».

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

/images/spilit.png

دانلود فایل 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره اندیشه و تفکر در قرآن

مشکلات و راهکارهای تدریس دینی، عربی و قرآن مقطع راهنمایی-ارتقاء شغلی معلمان-رتبه بندی ارشد،خبره،عالی

اختصاصی از فی موو مشکلات و راهکارهای تدریس دینی، عربی و قرآن مقطع راهنمایی-ارتقاء شغلی معلمان-رتبه بندی ارشد،خبره،عالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشکلات و راهکارهای تدریس دینی، عربی و قرآن مقطع راهنمایی-ارتقاء شغلی معلمان-رتبه بندی ارشد،خبره،عالی


مشکلات و راهکارهای تدریس دینی، عربی و قرآن مقطع راهنمایی-ارتقاء شغلی معلمان-رتبه بندی ارشد،خبره،عالی

درس دینی و عربی واقعأ از دروس دیگر مشکلتر است و دبیر دینی و عربی باید از میان اصیلترین ،با هوش ترین و تواناترین افراد انتخاب شود بطوریکه علم و عمل و ویژگیهای گوناگون انسانی به هم تلفیق و آمیخته شود تا یک معلم دینی و عربی خوب پرورش یابد در رشته های دیگرمثل علوم و ریاضی و غیره هرچند معلم باید آگاه باشد و از صفات یک معلم خوب برخوردار باشد ولی بالاخره حوزه محدودی دارد اما در درس دینی همواره یک سلسله مباحث و مسائل اساسی برای فراگیران اعم از دوره ابتدائی یا مقاطع بالاتر وجود دارد که این سوالات تما م شدنی نیست و معلم دینی و عربی باید آگاهی کافی و وافی نسبت به همه این مسائل داشته باشد واقعا این سوالات باید برای خود معلم مطرح شده و او برای یافتن پاسخ تلاش زیادی کرده باشد باید تفکر کرده باشد که آیا ذهن بشر تا چه اندازه میتواند گره از کار این مشکلات فکری بگشاید و چه مسائلی وجود دارد که توانائی ذهن بشر در حل آنها کافی نیست به هرحال او با این مسائل همیشه سرو کار خواهد داشت و زمینه این سوالات بسیار وسیع است اگر چه دانش آموزان ابتدائی عموما در این زمینه ها سوالات جدی نمی توانند داشته باشند ولی معلم باید برای آنها متناسب با استعدادشان سخن بگوید و عقاید صحیح را به آنها بیاموزد تا دچار انحراف نشوند .

چکیده قال المعصوم (ع) «هرکس بخواهد به تربیت دیگران بپردازد ابتدا باید به تربیت خود بپردازد» اهمیت درس دینی و قرآن و عربی در کشور ما زیاد و جایگاه آن در آموزش و پرورش بسیار بالا است بطوریکه در سند چشم انداز ۲۰ ساله چنین آمده است ایران ۱۴۰۴ کشوریست توسعه یافته با جایگاه اول اقتصادی علمی و فن آوری در سطح منطقه با هویت اسلامی و انقلابی الهام بخش در جهان اسلام و با تعامل سازنده و مؤ ثر در روابط بین الملل ، همچنین در اهداف ۸ گانه آموزش و پرورش در بخش اعتقادی و اخلاقی در مقاطع مختلف تحصیلی اهداف بسیار والائی منظور شده است.

این تجربیات معلمان مشتمل بر 24 صفحه است، برای دیدن فهرست مطالب مقاله و جزئیات آن به اطلاعات اضافی زیر مراجعه فرمایید.

فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده ۲ مقدمه ۲ آسیب شناسی آموزش درس دینی و قرآن در مدارس ۵ علل خسته کننده بودن درس دینی و قرآن ۷ استفاده از روشهای تدریس فعال در درس دینی و قرآن ۱۱ روش ابداعی در تدریس دینی و قرآن ۲۳ پیشنهادات و راهکارها ۲۷ مشکلات دانش آموزان دوره راهنمایی در درس عربی ۳۵ نکاتی چند در باره آموزش عربی ۴۰ راههای ایجاد انگیزه در دانش آموزان در درس عربی ۴۷ پیشنهادات و راهکارها ۴۹ منابع:  ۵۳


دانلود با لینک مستقیم


مشکلات و راهکارهای تدریس دینی، عربی و قرآن مقطع راهنمایی-ارتقاء شغلی معلمان-رتبه بندی ارشد،خبره،عالی