اختصاصی از فی موو سیستم مبتنی بر استدلال مورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته هوش مصنوعی

سیستم مبتنی بر استدلال مورد

Case Based Reasoning system

(بصورت جامع و کامل)

 

 

این مقاله در فرمت قابل ویرایش و 50 صفحه می باشد

تعداد صفحات : 50

 

مقدمه

CBR یک روش حل مساله است که در بسیاری از جنبه‌ها از دیگر روش‌های اصلی AI متفاوت است و به جای اینکه فقط روی دانش کلی حوزه مساله تکیه کند یا بین مسائل و راه‌حل‌ها، ارتباطات تعمیم یافته ایجاد کند، قادر است از دانش مخصوص مربوط به تجربیات قبلی و وضعیت دیگر مسائل بهره گیرد. یک مساله جدید با یافتن وضعیت مشابهی که قبلا مشاهده شده است و استفاده از آن در وضعیت جدید حل می‌شود. تفاوت مهم دیگر این است که CBR روشی برای یادگیری تقویتی، افزایشی می‌باشد چون هر دفعه که مساله‌ای حل می‌شود یک تجربه جدید نگه داشته شده و برای مسائل بعدی در دسترس می‌باشد. فیلد CBR در طول چند سال اخیر به سرعت رشد کرده است. شاهد این امر مقالات زیاد در کنفرانس‌های مهم، ابزار تجاری در دسترس و کاربردهای موفق آن می‌باشد.

 

 

 

کلمات کلیدی:

CBR

روش حل مساله

استدلال مبتنی بر حالت

 

 

 

CBR چیست؟

به طور اساسی CBR حل یک مساله جدید به وسیله یادآوری یک موقعیت مشابه قبلی و با استفاده مجدد از اطلاعات و دانش مربوط به آن می‌باشد. در ادامه به بیان این مفهوم با نگاه به حل چند مساله نوعی می‌پردازیم:

 

·         یک پزشک، بعد از معاینه یک بیمار خاص در مطبش، به یاد بیماری می‌افتد که دو هفته قبل درمان کرده است. این یادآوری به دلیل مشابهت علائم اصلی بیماری است نه به دلیل مشابهت در رنگ موی بیمار و یا طرز بیان او. در این حالت پزشک از تشخیص بیماری و درمانی که در مورد بیمار قبلی به کار برده است برای تشخیص بیماری و درمان بیمار حاضر استفاده می‌کند.

 

·         یک مهندس حفاری، که دو انفجار مهیج را تجربه کرده است، هنگامی که ترکیب اندازه‌های بحرانی، مشابه موقعیت انفجار قبل می‌شود، بلافاصله به یاد یک یا هردوی این موقعیت‌ها می‌افتد. در حالت خاص ممکن است به یاد اشتباهی که در انفجار قبل مرتکب شده است بیفتد و از آن برای جلوگیری از تکرار اشتباه قبلی استفاده کند.

 

·         یک مشاور مالی که روی یک مساله تصمیم‌گیری سخت کار می‌کند، موقعیت‌های قبلی که شرکت را با مشکل مشابهی رو به رو کرده را به یاد آورده و از آن برای تصمیم‌گیری در موقعیت فعلی استفاده می‌کند.  ‌

 

      

 

 

 

فهرست مطالب

 

چکیده    

مقدمه    

حل مساله مبتنی بر حالت    

یادگیری در استدلال مبتنی بر حالت ‏‎(CBR)‎    

تاریخچه ‏CBR    

چرخه ‏CBR    

بازیابی، استفاده دوباره، تجدید نظر و حفظ کردن.‏    

شکل ‏‎1‎‏-چرخه ‏CBR    

مدل‌های ‏CBR    

مدل ‏Hunt    ‏8‏

شکل ‏‎2‎‏- مدل ‏Hunt‏ برای ‏CBR    

مدل ‏Allen    ‏

مدل ‏Kolodner‏ و ‏Leake    

شکل 3- مدل پیشنهاد شده توسط ‏Kolodner‏ و ‏Leake    

مدل ‏R4‎‏ برای ‏CBR    

نواحی مساله ‏CBR    

نمایش حالات    

مدل حافظه پویا    

شکل 4- ساختار حالات و اپیزودهای تعمیم یافته    

مدل دسته و نمونه    

شکل 5- ساختار دسته‌ها، ویژگی‌ها و مثال‌ها    

شناسایی ویژگی    

تطبیق اولیه    

انتخاب    

استفاده مجدد از حالت    

کپی    

انطباق    

اصلاح حالت    

ارزیابی راه حل    

اصلاح خطا    

نگهداری حالت- یادگیری    

استخراج    

شاخص    

یکپارچه‌سازی    

ارائه یک مدل جدید    

ساختن پایگاه حالت مبتنی بر جزبندی    

دنیای مسائل و راه‌حل‌های ممکن    

روابط تشابه در دنیای ممکن    

ساختن پایگاه حالت    

شکل 6- از ‏ ‏ و ‏ ‏ به پایگاه حالت ‏     

مدل ‏R5‎‏ برای ‏CBR    

شکل 7- مدل ‏R5‎‏ برای ‏CBR    

بهبود سیستم‌های ‏CBR    

انتخاب ویژگی    

انتخاب نمونه    

بهینه‌کردن همزمان    

شکل 8- رویه کاهش دو بعدی    

نتایج آزمایشات    

شکل 9- تفاوت بین الگوها برای روش‌های ‏a‏) ‏CCBR، ‏b‏)‏ICBR، ‏c‏)‏TRCBR    

نتیجه‌گیری    

مراجع    

 

محتوای اطلاعاتی صورت سود و زیان مبتنی بر هزینه یابی متغیر برای گزارشگری برون سازمانی

اختصاصی از فی موو محتوای اطلاعاتی صورت سود و زیان مبتنی بر هزینه یابی متغیر برای گزارشگری برون سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مدت زمان مدیدی است که سودمندی هزینه یابی جذبی کامل در مقایسه با هزینه یابی متغیر مورد بحث و مجادله بسیاری قرار گرفته است. در اکثر موارد اختلاف نظرات ناشی از جستجوی روشی با "برتری نظری" برای ارزش گذاری موجودی و اندازه گیری سود جهت گزارش گری مالی برون سازمانی است . نگاه ما نسبت به این موضوع بسیار متفاوت است ما نه به دنبال گزینش رقمی "حقیقی "برای ارزش موجودی هستیم و نه میخواهیم در مورد رقم حقیقی سود ویژه بحث کنیم. پس از در نظر گرفتن منافع و مخارج هر یک از روش های هزینه یابی ما ان رقمی را به عنوان بهای تمام شده می پذیریم که برای تصمیم گیری برازنده تر و مناسب تر باشد.

تعداد :44 صفحه

 چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده بودن مقالات و ظاهر زیبای آنها می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن  office2010  به بالا باز کنید

دانلود پاورپوینت تئوریهای مبتنی بر نگرش سیستمی

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت تئوریهای مبتنی بر نگرش سیستمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: دانلود پاورپوینت تئوریهای مبتنی بر نگرش سیستمی

دسته: حسابداری (ویژه ارائه کلاسی درس تئوری های حسابداری)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 19 اسلاید

این فایل در زمینه " تئوریهای مبتنی بر نگرش سیستمی "می باشد که در حجم 19 اسلاید همراه با توضیحات کامل با فرمت پاورپوینت تهیه شده است که می تواند به عنوان سمینار  در کلاس درس تئوری حسابداری رشته حسابداری مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

تئوریهایی که در نگرش سیستمی مطرح شده اند

تئوری مشروعیت

مشروعیت، انتظارات مردم و قراردادهای اجتماعی

مشروعیت و تغییر انتظارات جامعه

استفاده از صورتهای مالی برای مشروعیت بخشیدن به استراتژیها

دیدگاههای مدیران درباره اهمیت قراردادهای اجتماعی:

تئوری مشروعیت: آزمونهای تجربی

تئوری مشروعیت و ارائه اطلاعات مالی                                

تفکیک تئوری مشروعیت و تئوری اثباتی حسابداری

تئوری گروههای ذی نفع

تئوری  نهادی

دیدگاه اقتصادی ـ سیاسی

تئوری اقتصادی ـ سیاسی کلاسیک
تئوری اقتصادی چند حزبی

تئوری گروههای ذینفع: مساله های اخلاقی

تئوری گروههای ذینفع از دیدگاه مدیریت سازمان

همگون گرائی

همگون سازی اجباری

همگون سازی تقلیدی

همگون سازی هنجاری

همگون زدایی (تفکیک سیاستهای رسمی از سیاستهای سازمان)

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

دانلود تجربیات مدون، چگونه توانستم با تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات ( IT) اختلالات یادگیری دانش آموز پایه سوم ابتدایی ام را حل

اختصاصی از فی موو دانلود تجربیات مدون، چگونه توانستم با تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات ( IT) اختلالات یادگیری دانش آموز پایه سوم ابتدایی ام را حل کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تجربیات مدون :    چگونه توانستم با روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات ( IT) اختلالات یادگیری دانش آموز پایه  سوم ابتدایی ام  را حل کنم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 39

..1

مقدمه................................................................................................................ ..4

توصیف وضعیت موجود.................................................................................. ...6

گردآوری اطلاعات(شواهد 1)........................................................................... ..8   

نارسایی های یادگیری...................................................................................... ..9   

اختلال یادگیری (دیسلکسی) Dyslexia........................................................... 11

چگونگی تشخیص اختلالات یادگیری................................................................ 13

انواع ناتوانی های یادگیری............................................................................... 15  

راه های درمان اختلالات یادگیری.................................................................... 16

نقش تلویزیون در آموزش و یادگیری کودکان................................................ 16

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی و یادگیری...................... 18

پیشینه پژوهش.................................................................................................. 21

اجرای راه حل................................................................................................... 22

نقش لپ تاب در آموزش کودکان بر اساس گزارش سازمان ملل................... 23

چگونگی اجرای راه حل جدید، استفاده از لپ تاب............................................ 25

جمع آوری اطلاعات (شواهد2)......................................................................... 26

تجزیه و تحلیل نتایج.......................................................................................... 30

ارزش یابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن................................................ 31

نتیجه گیری و پیشنهادات.................................................................................. 32

منابع مورد استفاده........................................................................................... 35

چکیده

            در این چند سال بعنوان معلم پایه سوم ابتدایی با دانش آموزانی با ویژگی های رفتاری و اجتماعی متفاوت سر و کار داشتم. اما امسال یکی از دانش آموزان من به نام علیرضا، با بقیه بچه هایی که تا به حال دیده بودم خیلی فرق داشت. او کودکی خجالتی، مضطرب و افسرده بود. آهسته و لرزان صحبت می کرد. با بقیه بچه ها دوست نمی شد و گوشه گیر بود. حتی قادر نبود که وسایل خود را از کیفش در آورد. کتابش را وارونه در دست می گرفت و هنگام تصویرخوانی از کتاب بخوانیم، می گفت: چیزی نمی بینم. در نوشتن نیز مشکل داشت و ساده ترین علائم کتاب بنویسیم را نمی توانست، بنویسد. او ریاضی را درک نمی کرد. به طور کلی او دچار اختلالات یادگیری یا دیسلکسی بود. در گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، استدلال کردن و درک کردن مشکل داشت. با بررسی هایی که انجام دادم از نظر فیزیکی و هوش کاملاً سالم و عادی بود ولی در یادگیری بسیار مشکل داشت. برای حل اختلالات یادگیری و رفتاری او نیاز به روش تدریس مناسب و خاص بود.

          پس از مطالعه و بررسی فراوان، روش های ویژه ای را برای بهبود وضعیت او به کار بستم. راه حل های مختلف را آزمایش کردم. بهترین راه این بود که نوآوری های آموزشی را به کار ببرم و با استفاده از فناوری نو اختلالات یادگیری علیرضا را حل کنم. بنابراین از روش IT استفاده کردم.

          با تلاش فراوان توانستم به نتیجه مطلوب برسم. به طوری که پیشرفت علیرضا بسیار چشمگیر بود. او نه تنها در درس ریاضی و بخوانیم پیشرفت بسیار زیادی داشت بلکه مشکلات رفتاری او نیز به کلی رفع گردید و همانند سایر دانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت می کرد.

          نتیجه ای که در نهایت به دست آمد این بود که: توانستم اختلالات یادگیری (دیسلکسی ) علیرضا را با کمک تدریس مبتنی بر IT حل کنم و از او دانش آموزی فعال و علاقمند بسازم. علاوه بر آن پیشرفت تحصیلی و علاقمندی سایر دانش آموزان نیز با این روش میسر شد و کلاسی سرشار از شادی و نشاط مهیا نمودم. موفقیت تحصیلی، علاقمندی و سرزندگی علیرضا و سایر دانش آموزان نشان دهنده موفق بودن این طرح
می باشد.

دانلود تحقیق مدل حسابداری مبتنی بر ارزش جاری

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق مدل حسابداری مبتنی بر ارزش جاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 23 صفحه       -       

قالب بندی : word                   

مدل حسابداری مبتنی بر ارزش جاری – واحد پول دارای قدرت خرید

ثابت:

در این روش برای تعدیل صورتهای مالی هم از ارزشهای جاری و هم از شاخص قیمتها استفاده می شود. بدین ترتیب که بهای تمام شده تاریخی به وسیله ارزش جاری پایان دوره جایگزین می شود و سود نیز به دو بخش ناشی از تورم و خالص از تورم تقسیم می شود که برای تفکیک این دو بخش از شاخص قیمتها ستفاده می شود.

نحوه عمل به این صورت است که ارزش جاری اول دوره به وسیله شاخص قیمتهای پایان دوره تعدیل می شود و تفاوت بین ارزش جاری اول دوره تعدیل و ارزش جاری پایان دوره نشان دهنده بخش سود خالص از تورم می باشد و تفاوت بین ارزش جاری اول دوره تعدیل شده و ارزش جاری دوره نشان دهنده بخش سود ناشی از تورم می باشد.

مدل حسابداری بهای تمام شده تاریخی:

در یک نظام مبتنی بر بهای تمام شده تاریخی ، داراییها و بدهیها به ارزش زمان تحصیل اندازه گیری می شود و این ارزش معمولاً بهای تحصیل است. بدین ترتیب، بهای تمام شده تاریخی دارای دو خاصیت مهم است خاصیت اول مبتنی بودن آن بر معادلات است و خاصیت دوم این است که بهای تمام شده تاریخی بیانگر ارزش جاری در زمان تحصیل است و سود محاسبه شده در این روش بر اساس واحد اسمی پول می باشد و هیچ تعدیلی روی آن انجام نمی شود.

مقایسه نظام بهای تمام شده تاریخی و ارزش جاری:

مزیت اصلی مبنای بهای تمام شده تاریخی، عینی بودن و اتکا پذیری آن است که ناشی از مبنای معاملاتی آن می باشد ولی مهمترین مزیت ارزش جاری، مربوط بودن آن به تصمیمات استفاده کنندگان است.

عیب اصلی مبنای بهای تمام شده تاریخی، مربوط نبودن آن با وضعیت جاری واحد تجاری است در حالی که عیب اصلی ارزش جاری، ذهنی بودن بیشتر و اتکا پذیری کمتر آن در مقایسه با بهای تمام شده تاریخی است.

تأثیر تغییر سطح قیمتها بر ویژگی های کیفی اطلاعات حسابداری:

حسابداری رشته ای از علوم است که آثار مالی ناشی از تصمیم گیری های اقتصادی را منعکس می کند و آنها را در قالب ارقام و اعداد ارائه می دهد و همانطور که می دانید هدف اساسی صورتهای مالی کاربرد اقتصادی آن است، یعنی استفاده کنندگان از این صورتها باید قادر باشند با مطالعه صورتهای مالی اساسی و یادداشتهای توضیحی ضمیمه آن از نظر اقتصادی تصمیم گیری کنند.

بر اساس آنچه کع از تعاریف رایج حسابداری در ذهن داریم، حسابداری گزارش (درست) از اتفاقات مالی به استفاده کنندگان ارائه می کند. هنگامی که بر واژه (درست) تأکید می کنیم باید بدانیم که منظور چه نوع گزارشی است. گزارش درست، گزارشی است که اطلاعات آن مفید باشد و دارای دو خصیصه کیفی تا حدودی متضاد، یعنی مربوط بودن و قابل اتکا بودن باشد.

همانطور که می دانید اطلاعاتی مربوط است که بودن یا نبودن آن برای تصمیم گیرنده با اهمیت باشد و همچنین اطلاعاتی قابل اتکاست که متکی به مستندات پذیرفتنی باشد ولی اطلاعات گزارش شده در صورتهای مالی تاریخی تنها در تاریخ تحصیل صحیح می باشند. چون مبالغ ثبت شده به عنوان دارایی فقط منعکس کننده ارزش واقعی آنها در تاریخ معامله است و هم زمان با تغییر در سطح عمومی قیمتها و ارزش پول، دیگر انعکاس دارایی های فوق الذکر به همان مبلغ اولیه نشان دهنده، ارزش واقعی آنها نخواهد بود و اطلاعات صحیح به حساب نخواهد آمد.

در نتیجه در شرایط تورمی ، حفظ ویژگی های کیفی اطلاعات حسابداری، با استفاده از اصل بهای تمام شده در ثبت و گزارشگری مالی، زیر سؤال می رود.

تغییر سطح قیمتها و اصل افشا:

اصل افشا ایجاب می کند که کلیه واقعیتهای با اهمیت مربوط به رویدادها و فعالیتهای مالی واحدهای تجاری به شکل مناسب و کامل گزارش شود. براساس این اصل صورتهای مالی اساسی باید تمامی اطلاعات با اهمیت و مربوط را ، جهت اخذ تصمیمات آگاهانه ، برای استفاده کنندگان فراهم سازد.

به طور کلی می توان گفت اگر عدم افشای برخی از اطلاعات در گزارشهای مالی موجب شود که این گونه گزارشها گمراه کننده شوند، افشای آن اطلاعات ضروری است. در نتیجه با توجه به اینکه نشان دادن دارایی ها با ریالهای دارای قدرت خرید متفاوت و جمع کردن آنها و بیش از میزان واقعی نشان دادن سود عملیاتی، موجب گمراه شدن استفاده کنندگان صورتهای مالی می شود، لازم است که گارشگری تغییر قیمتها جهت برقراری اصل افشای کامل بکار گرفته شود.

تغییر سطح قیمتها و فرض تداوم فعالیت:

فرض تداوم فعالیت حاکی از این است که واحد تجاری عملیات خود را در آینده قابل پیش بینی ادامه خواهد داد و بر اساس این فرض، واحد تجاری آنقدر به موجودیت خود ادامه می دهد تا برنامه های جاری خود را اجرا و تعهدات خود را ایفا کند.

همانطور که گفته شد در شرایط تورمی سود واقعی کمتر از سود عملیاتی اعلام شده می باشد و در چنین شرایطی قابل تقسیم قلمداد نمودن کلیه سود شرکت گمراه کننده بوده و ممکن است نتایج زیان آوری در بر داشته باشد و سرمایه شرکت را کم کرده و ادامه فعالیت شرکت را در آینده با شکل کمبود نقدینگی مواجه کند.

با به کارگیری حسابداری بهای تمام شده تاریخی ، استهلاک داراییها بر اساس قیمت خرید اولیه آنها محاسبه می شود و ذخیره استهلاک انباشته جوابگوی جایگزینی داراییهای مستهلک شده نخواهد بود. به دیگر سخن در این حالت با کم محسوب کردن هزینه استهلاک سود بیشتری را تقسیم کرده و مالیات بیشتری پرداخت نموده ایم، اما منبع این سود و مالیات اضافی چیزی به غیر از سرمایه نمی تواند باشد، در واقع سرمایه روز نخست به دلیل کاهش قدرت خرید ریال، بی آنکه متوجه شویم کاهش یافته است و این خطر احساس می شود که برقراری فرض تاوم فعالیت در آینده از بین برود.