مدلسازی و شبیه سازی سوئیچ MPLS و بررسی مقایسه ای نرم افزارهای موجود

اختصاصی از فی موو مدلسازی و شبیه سازی سوئیچ MPLS و بررسی مقایسه ای نرم افزارهای موجود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توضیحات :

 امروزه سرعت بیشتر و کیفیت سرویس بهتر مهمترین چالش های دنیای شبکه می باشند. تلاشهای زیادی که در این راستا در حال انجام می باشد، منجر به ارائه فنآوری ها، پروتکل ها و روشهای مختلف مهندسی ترافیک شده است. در این پایان نامه بعد از بررسی آنها به معرفی MPLS که به عنوان یک فنآوری نوین توسط گروه IETF ارائه شده است، خواهیم پرداخت. سپس به بررسی انواع ساختار سوئیچ های شبکه خواهیم پرداخت و قسمتهای مختلف تشکیل دهنده یک سوئیچ  MPLS را تغیین خواهیم کرد. سرانجام با نگاهی به روشهای طراحی و شبیه سازی و نرم افزارهای موجود آن، با انتخاب زبان شبیه سازی SMPL، به شبیه سازی قسمتهای مختلف سوئیچ و بررسی نتایج حاصل می پردازیم. همچنین یک الگوریتم زمانبندی جدید برای فابریک سوئیچ های متقاطع با عنوان iSLIP اولویت دار بهینه معرفی شده است که نسبت به انواع قبلی دارای کارآیی بسیار بهتری می باشد.

 

فهرست

فصل اول: کیفیت سرویس و فنآوری های شبکه

1-1- مقدمه

1-2- کیفیت سرویس در اینترنت

1-2-1- پروتکل رزور منابع در اینترنت

1-2-2- سرویس های متمایز

1-2-3- مهندسی ترافیک

1-2-4- سوئیچنگ برحسب چندین پروتکل

1-3- مجتمع سازی IP و ATM

1-3-1- مسیریابی در IP

1-3-2- سوئیچینگ

1-3-3- ترکیب مسیریابی و سوئیچینگ

1-3-4- MPLS

فصل دوم: فنآوریMPLS

2-1- مقدمه

2-2- اساس کار MPLS

2-2-1- پشته برچسب

2-2-2- جابجایی برچسب

2-2-3- مسیر سوئیچ برچسب (LSR)

2-2-4- کنترل LSP

2-2-5- مجتمع سازی ترافیک

2-2-6- انتخاب مسیر

2-2-7- زمان زندگی (TTL)

2-2-8- استفاده از سوئیچ های ATM به عنوان LSR

2-2-9- ادغام برچسب

2-2-10- تونل

2-3- پروتکل های توزیع برچسب در MPLS

فصل سوم: ساختار سوئیچ های شبکه

3-1- مقدمه

3-2- ساختار کلی سوئیچ های شبکه

3-3- کارت خط

3-4- فابریک سوئیچ

3-4-1- فابریک سوئیچ با واسطه مشترک

3-4-2 فابریک سوئیچ با حافظه مشترک

3-4-3- فابریک سوئیچ متقاطع

فصل چهارم: مدلسازی و شبیه‌سازی یک سوئیچ MPLS

4-1- مقدمه

4-2- روشهای طراحی سیستمهای تک منظوره

4-3- مراحل طراحی سیستمهای تک منظوره

4-3-1- مشخصه سیستم

4-3-2- تایید صحت

4-3-3- سنتز

4-4 – زبانهای شبیه سازی

4-5- زبان شبیه سازی SMPL

4-5-1- آماده سازی اولیه مدل

4-5-2 تعریف و کنترل وسیله

4-5-3 – زمانبندی و ایجاد رخدادها

4-6- مدلهای ترافیکی

4-6-1- ترافیک برنولی یکنواخت

4-6-2- ترافیک زنجیره ای

4-6-3- ترافیک آماری

4-7- مدلسازی کارت خط در ورودی

4-8- مدلسازی فابریک سوئیچ

4-8-1- الگوریتم iSLIP

4-8-2- الگوریتم iSLIP اولویت دار

4-8-3- الگوریتم iSLIP  اولویت دار بهینه

4-9- مدلسازی کارت خط در خروجی

4-9-1 – الگوریتم WRR

4-9-2- الگوریتم DWRR

4-10- شبیه سازی کل سوئیچ

4-11- کنترل جریان

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه

5-2- نتیجه گیری

5-3- پیشنهادات

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 99

پروژه مقایسه خویشتن پنداری دانشجویان دختر با آرایش و بدون آرایش دانشگاه آزاد اسلامی. doc

اختصاصی از فی موو پروژه مقایسه خویشتن پنداری دانشجویان دختر با آرایش و بدون آرایش دانشگاه آزاد اسلامی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 80 صفحه

چکیده:

پژوهش انجام شده در مورد مسئله رابطه بین خود پنداره و آرایش است. فرضیه این پژوهش عبارت بود از اینکه بین خودپنداره دختران با آرایش و دختران بدون آرایش تفاوت معنی داری وجود دارد. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. نمونه مورد نظر از دانشجویان دختر دانشگاه آزاد (واحد قزوین) می باشد. این نمونه شامل 100 نفر که 50 نفر دختران با آرایش و 50 نفر دختران بدون آرایش هستند. لازم به ذکر است که به دلیل محدودیت‌هایی از نمونه 50 نفری دختران بدون آرایش کاسته شد و این نمونه به 93 نفر رسید.

در تجزیه و تحلیل داده ها از ارزش آماری T برای گروههای مستقل استفاده شده است که ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودپنداره کارل راجرز است.

در بررسی به عمل آمده نتایج حاکی از این است که بین خودپنداره دختران با آرایش و بدون آرایش تفاوت معنی داری وجود دارد. بطوری که افراد با آرایش از خودپنداره مثبت بالاتری برخوردار هستند یعنی به خود واقعی شان نزدیک تر هستند. آنچه را که می توان در آخر ذکر کرد این است که بیشتر افراد این پژوهش از خودپنداره پایینی برخوردار هستند بطوری که از 93 نفر فقط 28 نفر دارای خودپنداره نرمال بودند.

مقدمه:

«خودت را بشناس » سخنی است که از روزگاران قدیم خردمندان به آن اهمیت بسیاری داده اند ولی قدر و اهمیتش در این زمانه از همیشه بیشتر است. خودشناسی  فقط از راه اندیشیدن توأم با ملامت خویش و تأمل در حال دیگران و درباره روابط ما با افراد دیگر حاصل می شود. فکر و اندیشه در کار خویش، خواه و ناخواه همراه با کار درون بینی  است. انسان باید در ضمن این عمل، حالات ذهنی، ضربان قلب، کنش، وجدان، انگیزه، امیال و بیزاری های خود را نیز مورد توجه کامل قرار دهد. باید این حالات را نه فقط به همان گونه که وجود دارد بشناسیم بلکه آنکه را ارزیابی نموده راجع به هر کدام نظر خوب یا بد یا بی اثر بدهیم و روشن سازیم که آیا ریشه‌های دراز و صورت دائمی دارند یا موقت و گذران هستند(مک و گال 1362).

بی شک خودشناسی بزرگترین خدمت انسان به خودش است لازم است احکامی که انسان را به رستگاری می برد از عقاید و ایدئولوژی های دیگر تفکیک گردد. در این راستا اول باید انسان را شناخت و بعد کمبودها و دردهایش را یافت و واقعیت ها را که لازم است بررسی نمود و به گفتۀ «کامیل فلاماریون» هأهت شناس فرانسوی «ما چیزی را که می فهمیم حق انکار آن را نداریم» برای بررسی مسائل پیچیده خودشناسی نه تنها از دانش و علوم تجربی بلکه از تفکر، تعقل، الهام، علوم باطنی و بالاخره از وی هادیان بشر نیز باید استفاده کرد.

برای تغییر زندگی یک فرد یا یک ملت اول باید محور افکار او را تغییر داد در این راستا تقابل بین مادیت، معنویت، فعالیت و فضیلت را نباید از نظر دور داشت. و تکامل عالیترین هدف آفرینش است جزء در سایه این مطلب میسر نمی شود. برای رسیدن به کمال جز اینکه انسان ها ویژگی های خویش را بدانند و توفیقی در شناسایی خود داشته باشند راهی نیست. برای رسیدن به سعادت، شناخت خویشتن  و پرورش جان و تن هر دو لازم است در غیر این صورت از آمال و مقاصد انسانی دور می شود و به هدف زندگی نمی رسد و حفظ این تعادل را که برای فائق آمدن به مشکلات و ناخواستنی های زندگی است از دست می دهد (بهاری، 1366). خودپنداره  مجموعه‌ای است درونی و نسبتأ پایدار. شامل همه آنچه که اشخاص متعلق به خود می دانند از جمله جنبه های جسمی، اجتماعی، هیجانی، اعمال اختصاصی، شایستگی ها همراه با عناصر مادی با اهمیت (صدر السادات و شمس اسفند آباد، 1380).

خودپنداره تصوری است که از خودداریم و همواره با ما همراه است و ما آن را برای خود و طبقه بندی رفتارمان به کار می بریم. غالباً نقش اولیه خودپنداره این است که باعث ایجاد ثبات در رفتار شود. این امر به افراد کمک می کند که بتواند رفتار خود و کسانی را که با آنها در تعامل هستند به سادگی پیش بینی نماید.

آرایش خانم ها در دانشگاه یکی از موضاعاتی است که نظرات موافق و مخالف را نسبت به خود جلب کرده است. از آنجایی که انسان دوستدار زیبایی است برای زیبا جلوه خود (چه زن و چه مرد) به ظاهر خویش توجه می کند. اما گاهی تفاوت افراد در این توجه به ظاهر که به شکل های مختلف خود را نشان می دهد، مثلاً شیوه لباس پوشیدن، اصلاح مو و آرایش غلیظ و... بسیار زیاد  است.

انسان در جریان زندگی دچار خلأها و کمبودهایی می شود که برای جبران آنها دست به اعمالی می زند. آرایش غیر معمول هم می تواند یکی از این اعمال باشد که ممکن است از خودپنداره پایین نشأت گرفته باشد. از آنجایی که رفتارهای ما تحت تأثیر خودپنداره پایین نشأت گرفته باشد. از آنجایی که رفتارهای ما تحت تأثیر خودپنداره است آرایش هم یکی از واکنش هایی است که می تواند تحت تأثیر خود پنداره قرار گیرد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

هدف پژوهش

فرضیه پژوهش

تعاریف نظری

تعارف عملیاتی

فصل دوم- ادبیات و پیشینه پژوهش

بررسی تاریخی نظریه های خود

مفهوم خود

مفهوم بخشیدن به خود

چگونگی تشکیل خود

رشد مفهوم خود

تعریف خود از دیدگاه های تجربی و پژوهشی

تعریف خود از دیدگاه های روان تحلیل گری

خود در دیدگاه مختلف روان شناختی

مفهوم خود از دیدگاه راجرز

ثبات و هماهنگی خویشتن

مفهوم خود از نظر سالیوان

خود از نظر اریکسون

خود از نظر یونگ

خود از نظرنوامبر

خود در نظریه هارتر

تغییر در محتوای مفهوم خود

تغییر در ساختار خود یا تغییرات ساختاری

خود پنداره

خود انگاره در نظریه هورنای

خود پنداره و خوش بینی

ویژگی های انسان کامل یا خود شکوفا در نظریه راجرز

پیشینه پژوهش

فصل سوم – روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

روش نمره گذاری

اعتبار آزمون

روش جمع آوری اطلاعات

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل فرضیه تحقیق

فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

مشکلات پژوهش

پیشنهادها

فهرست منابع

ضمائم

نمونه تست راجرز

منابع ومأخذ:

اتکینسون، ریتال و همکاران (1378) زمینه روان شناسی هیلگارد (ویرایش اول) (ترجمه: محمد نقی برهانی و همکاران) تهران: رشد

احدی حسن، نبی جمالی شکوه السادات، (1371) علم النفس از دیدگاه دانشمندان اسلامی و تطبیق آن با روان شناسی جدید، تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.

استروسکال: ف: (1372) تأثیر تعلیم و تربیت در شخصیت کودک (ترجمه: نازلی اصغر زاده) تهران: دنیای نو.

ایزدی، سیروس (2536) روان شناسی شخصیت از دیدگاه مکاتب.

بنجامین جی ساروک و همکاران (1382) روان شناسی کاپلان: علوم رفتاری، روان پزشکی بالینی (ویرایش نهم) تهران: ارجمند.

بهاری، شهریار (1366) انسان شناسی نظری، تهران: سمت.

راهورفی ـ کارن (1371) عصبیت و رشد آدمی (ترجمه جعفر مصفا) نشر بهجت.

روژه موکیلی (1371) عقده های روانی ترجمه محمد رضا شجاع نوری (چاپ اول) مشهد: آستان قدس رضوی.

ساراسون، ایرون جی، (1380) روان شناسی مرضی: بر اساس ـ 3 ـ DSMR (ترجمۀ نجاریان و همکاران) تهران: رشد.

شاملو، سعید (1370) مکتب ها و نظریه ها در روان شناسی شخصیت، تهران: رشد.

شفیع آبادی، عبدالله ـ ناصری. غلامرضا (1373) نظریه های مشاوره و روان درمانی، تهران: دانشگاه تهران.

صدر السادات، سید جلال. شمس اسفند آباد حسن (1380) عزت نفس در کودکان با نیازهای ویژه (چاپاول) تهران: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.

طالشی کتایون، پایان نامه کارشناسی رشته روان شناسی کودکان استثنایی و بررسی پنداره بین افراد شاغل و غیر شاغل واحد تهران مرکزی (1376).

محسنی، نیک چهره (1375) ادراک خود: از کودکی تا بزرگسالی، دیدگاهها، نظریه ها و کاربردهای تربیتی و درمانی (ویرایش اول) تهران: معثت.

هریس، کلمزامینه، کلارک ریتولدبین (1373) روشهای تقویت عزت نفس در نوجوانان (ترجمه پروین علی پور) مشهد آستان قدس رضوی.

ولیام مک دوگال ( 1362) روانشناسی علمی برای همگان، ترجمه: وحید مازندرانی، شرکت سهامی انتشار.

پروژه مقایسه و بررسی نگرش مردان و زنان معلول نسبت به ازدواج با افراد سالم. doc

اختصاصی از فی موو پروژه مقایسه و بررسی نگرش مردان و زنان معلول نسبت به ازدواج با افراد سالم. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 60 صفحه

مقدمه:

معلولیت از جمله عوامل و نقایص مختل کننده است که می تواند در تمامی ابعاد زندگی انسان اثر گذاشته و در صورت هدایت نشدن، انسان را به پائین ترین مراحل انسانی اش نازل گرداند.

امروزه واژة معلول به افرادی تعلق پیدا می کند که توانائی پائین تری از حد طبیعی، که ناشی از یک نارسائی کالبد شناختی می باشد را دارا می باشند و در نتیجه مشکلات زیادی در همسان سازی با افراد همسن و سال خود پیدا می کنند.آنچه که باید در تعریف معلولیت در نظر گرفته شود تفاوتی است که بین واژة Handi.capped و کلمة Disability وجود دارد کلمة Disability به معنی نقص،و کلمة Handi.capped بعنوان بی فایدگی اجتماعی معلولیت بیان شده است.در اکثر پژوهشهای مربوط به معلولین کلمة Disability را بیشتر به کار برده اند تا، بار ارزشی Handi.capped را دارا نباشد.

فهرست مطالب:

فصل اول کلیات پژوهش 

مقدمه

بیان موضوع پژوهش و ضرورت اهمیت آن

اهمیت موضوع در پژوهش این است که

هدف پژوهش

فرضیه پژوهش

متغیرهای پژوهش

فصل دوم گستره نظری پژوهش

تاریخچه معلولیت

انواع معلولیت

ناشنوایی

انواع فلج مغزی

مناسب سازی شهری برای معلولین

ازدواج و کارکردهای ان

معلولیت و ازدواج

فصل سوم روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

شیوه جمع آوری اطلاعات

نتیجه گیری

منابع

منابع ومأخذ:

اسلامی نصب ، علی (1372) . روان شناسی جانبازی و معلولیت . انتشارات صفی علیشاه .

حلم سرشت ، پریوش و دل پیشه ، اسماعیل (1371).توانبخشی و بهداشت معلولین . انتشارات چهر .

ساروخانی ، باقر (1375) . مقدمه ای بر جامعه شناسی خانواده . انتشارات سروش اصفهان .

شریفی ، حسن پاشا(1371). روشهای آماری در روان شناسی ، علوم تربیتی ، اجتماعی و ... ( علوم رفتاری ) . انتشارات دانا .

صانعی ، صفدر (1349) . بهداشت ازدواج از نظر اسلام . انتشارات بهار .

کلدی ، محمد رضا (1375) و پایان نامه کارشناسی بررسی مشکلات زناشویی معلولین .

پروژه مقایسه رضایت شغلی پزشکان در بین بخش های عمومی و خاص. doc

اختصاصی از فی موو پروژه مقایسه رضایت شغلی پزشکان در بین بخش های عمومی و خاص. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 87 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسی مقایسه رضایت شغلی در بین پزشکان در بخش های خاص و عمومی شهرستان ابهر است که فرضیه عنوان شده به این صورت است که در بین رضایت شغلی پزشکان و بخش های خاص و عمومی شهرستان ابهر تفاوت معنی داری وجود دارد که جهت سنجش آزمون رضایت شغلی استفاده گردیده و جامعه مورد مطالعه پزشکانی که در بخش های خاص و عمومی مشغول به فعالیت هستند که طبق آمار بدست آمده 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده که 40 نفر از پزشکان در بخش های خاص و 40 نفر در بخش های عمومی که جهت سنجش فرضیه ها از روش آماری t متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده مشخص می کند که بین رضایت شغلی پزشکان در بخش های خاص و عمومی تفاوت معنی داری وجود دارد و سطح معنی داری آن برابر 05/0<P است .

مقدمه:

غیر از زندگی خانوادگی زندگی شخصی و رضایت از آن در رشد اجتماعی افراد موثر خواهد بود . بعد از اینکه جوانان شغلی را انتخاب می کنند باید یاد بگیرند که چگونه تکالیف آن را خوب انجام دهند و با همکاران و وظایف و مسئولیت های خود کنار بیایند و به در خواستهای کارفرمایان پاسخ دهند و تمایلات خودشان را حفظ کنند که به رضایت شغلی دست پیدا کنند .

در صورتی که تجربیات کاری خوب پیش برود و بزرگسالان شایستگی های تازه ای را پرورش دهند و احساس موفقیت می کنند ، دوستان جدیدی پیدا می کنو و از لحاظ مالی مستقل و ایمن می شوند و همانگونه که قبلاً دیدیم در مورد زنان و همین طور مردان که به رشد شغلی همسرشان کمک می کنند .

آرمانها و دستاوردهای محیط کار و خانواده در هم تنیده هستند که جوانان عموماً بعد از یک دوره ارزیابی در سازگاری سرانجام در یک شغل تثبیت می شوند و در مشاغلی که فرصت هایی برای ترفیع وجود دارد ، آرمانهای عالی را معمولاً باید به صورت نزولی اصلاح کرد که ساختار اغلب محیط های کاری به هرم شباهت دارد و در تجارب تعداد کمی پست های مدیریتی عالی رتبه وجود دارد و در کارخانه ها تعداد مشاغل سرپرستی محدود هستند .

در بررسی طولی بیش از 400 مدیر مرد سطح پایین شرکت  BTAT اهمیت کار در زندگی مردان ، در نتیجه پیشرفت شغلی و سن تغییر می کرد

مردانی که خیلی کم پیشرفت می کردند زودتر دچار کناره گیری از کار می شوند.

خانواده ، تفریح و خدمات اجتماعی در اوایل 30 تا 40 سالگی اهمیت بیشتری کسب می کرد ، مردانی که از نظر موفقیت شغلی در سطح متوسط بودند در سنین بالاتر بر نقشهای غیر شغلی تاکید می کردند . در مقابل مردانی که خیلی موفق بودند و با گذشت زمان بیشتری در کارشان در گیر می شوند اگر چه میل به پیشرفت با افزایش سن رو به افول می رود ، اغلب کارکنان هنوز جویای چالش هستند و از نقش های کاریشان احساس خشنودی می کنند . غیر از فرصت شغلی ، ویژگی های شخصی بر پیشرفت شغلی تاثیر می گذارند .

احساس کار آیی شخصی – اعتقاد شخص به توانایی خویش برای موفق شدن بر انتخاب و رشد شغلی و همین طور رضایت شغلی تاثیر مثبت دارد و جوانانی که درباره آنان شکست یا اشتباه کردن خیلی نگران هستند و معمولاً آرمانهای شغلی را در نظر می گیرند که خیلی عالی و یا خیلی پست هستند که تمام اینها جهت رضایت شغلی و یا عدم آن تاثیر دارد که در زمینه پزشکی و تهفص و گیرودار بودن مسائل بیماری مردم تلاش بر سلامتی و بازیافت

افراد به زندگی هم می تواند در شغل و نوع و انتخاب آن تاثیر مثبت داشته باشد . ( گنجی – 1380 صفحه 191) 

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول :کلیات تحقیق

مقدمه

 بیان مساله

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

فصل دوم : پیشینه وادبیات تحقیق 

انتخاب کردن یک شغل

عوامل تاثیر گذاری برانتخاب شغل

تاثیرات خانواده 

معلمان

کلیشه سازی های جنسیت

زندگی شغلی

رضایت شغلی

رشد شغلی

تغییرشغل در میانسالی

بیکاری

برنامه ریزی برای باز نشتگی

ترکیب کار و خانواده

رشد شغلی

زنان و اقلیتهای قومی

تفاوتهای فردی درکار

تفاوتهای فردی در عملکرد شغلی

وراثت

آثار نابهنجاریهای کروموزمی محیط

روشهای سنجش تفاوتهای فردی

گزینش نیروی انسانی

شیوه های سنتی انتخاب کارکنان

فرضیه های مربوط به فرد و شغل

آزمون های استخدامی

مراحل برنامه آزمون ها استخدام داوطلبان شغل

فصل سوم : روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

روش نمونه گیری

ابزار اندازگیری در تحقیق

روش تحقیق

فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها

جدول 2-4 بررسی مقایسه رضایت شغلی در بین دو گروه پزشگان در بحث های خاص و عمومی

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت ها 

منابع و ماخذ

منابع ومأخذ:

بهرامی – محمد – روانشناسی شغلی – انتشارات آفتاب – 1382 – تهران

پارسایی – مصطفی – رضایت شغلی – انتشارات تی – 1380 – تهران

سید محمدی – یحیی – روانشناسی نوجوان – انتشارات فرهنگ – سال 1381 – تهران

گنجی –  حمزه – روانشناسی رشد – انتشارات رشد – 1380 – تهران

داوری – محمود – مشاوره شغلی – انتشارات مهر – 1378 – تهران

مهرابی – منصور – آسیبهای شغلی  انتشارات بهار – 1370 – تهران

موسوی – علی – روانشناسی شغل و نظرهای مربوط به آن – انتشارات نور – 1382 – تهران

مقدمی پور – علی – روانشناسی کار – انتشارات ارجمند – 1383 – تهران

معینی – رسول – روانشناسی رشد – انتشارات بهار –  1379  تهران

بررسی مقایسه ای هوش هیجان کودکان عادی و کودکان کار و خیابان

اختصاصی از فی موو بررسی مقایسه ای هوش هیجان کودکان عادی و کودکان کار و خیابان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی مقایسه ای هوش هیجان کودکان عادی

و کودکان کار و خیابان

 فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 79

 خلاصه پژوهش

پژوهش فوق بررسی مقایسه ای هوش هیجانی کودکان کار و خیابان و کودکان عادی شهر تهران که سن آنها بین 10 تا 15 سال است و به صورت در دسترس مورد سنجش قرار گرفته اند. محقق در این پژوهش با توجه به الگوی مایرو سالوری (1990) مصاحبه‌ای را به صورت ساخت وار و باز پاسخ طراحی کرده که شامل پنج حیطه بود (خودانگیزی، خودآگاهی ادارة هیجانها هم حسی و تنظیم روابط). برای تجزیه و تحلیل از روش مانوتینی یو که روش های ناپاراستریک است استفاده شده و چون روش متقنی برای جمع نمرات کسب شده یافته نشد نمرات دو گروه در پنج حیطه با هم مقایسه شد. و در آخر تفاوت معناداری بین هوش هیجانی کودکان عادی و کودکان کار و خیابان دیده نشد.

فصل اول

پرسش پژوهش

آیا هوش هیجانی کودکان کار و خیابان تفاوت معناداری با کودکان عادی 10 تا 15 سال دارد؟

فرضیه پژوهش

هوش هیجانی کودکان کار و خیابان تفاوت معناداری با هوش هیجانی کودکان عادی دارد.

اهداف پژوهش:

1-توصیف هوش هیجانی (EQ) کودکان کار و خیابان و عادی.

2-مقایسه تفاوت وش هیجانی (EQ) کودکان کار و خیابان بر اساس میزان معناداری

3-تعیین بالاترین و پایین ترین میزان EQ در این گروه

متغیر پژوهش