تقویم بی نظیر شمسی و میلادی:
لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*
فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه :16
قرآن وحرکت منظومه شمسی
والشمس تجری لمستقرلها ذلک تقدیرالعزیز العلیم لا الشمس ینبغی لها ان تدرک القمر ولا اللیل سابق النهار وکل فلک یسبحون
وخورشید که پیوسته به سوی قرارگاهش درحرکت است،این تقدیر خداوند قادر ودانااست ونه برای خورشید سزاوار است که به ماه برسد و نه شب بر روز پیشی می گیرد و هر کدام از آنها در مسیر خود شناورند.1
دلیل دیگر بر قدرت کامله ما آفتاب است که می رود وحرکت می کند برای قرارگاهی که او رااست یعنی همیشه حرکت می کند تا هنگام انقضای دنیا ویا برای حد معینی که هر شبانه روز دور به آن منتهی می شود وقرائت ائمه (علیهم السلام) است که مستقرلها،به نصب یعنی آفتاب همیشه متحرک است ونیست آنرا سکونی. در کتاب توحید از ابوذر غفاری رحمه الله نقل کرده که روزی من دست مبارک حضرت رسالت پناه را گرفته پیاده به راهی می رفتیم ونظر بر آفتاب داشتیم تا آنکه غروب کرد،پس من گفتم ای رسول خدا آفتاب به کجا فرود می رود؟ حضرت فرمودند: درآسمان بلند می شود از سمائی به سمائی دیگر تا آنکه به آسمان هفتم در زیرعرش می رسد ودر آنجا سجده می کند وفرشتگانی که موکل برآنند آنها نیز به سجده در می آیند. پس آفتاب می گویدای پروردگار من به کجا امر می کنی که طلوع کنم ا زمحل غروب من یااز موضع طلوع ؟واین است معنی قول خدای تعالی که فرموده : والشمس تجری لمستقرلها.
ذلک تقدیرالعزیز العلیم : این است که صنع پرودگار که غالب است بر مملکت خود ،دانااست بر ظواهر وبواطن اشیاء.(لا الشمس ینبغی لها ان تدرک القمر) نیست آفتاب را سزاوار که اینکه ادراک کند ماه را ودریابد ماه را درآن سرعت زیراکه قمر تمام دوازده برج را درعرض یک ماه قطع کند وآفتاب دریک سال (ولا اللیل سابق النهار) محتمل است که مراداز لیل قمر باشد واز نهار شمس یعنی نه ماه پیش گیرنده است بر آفتاب وحاصل کلام آنکه چنانچه آفتاب سرعت ماه را در نمی تواند یافت ، همچنین ماه نیز در ضیاء وروشنی بر آفتاب سبقت نتواند گیرد وبه نور آفتاب نتواندرسید بلکه ماه کسب نور از آفتاب کند، وبعضی این چنین تفسیر کرده اند که نیست آنکه شب غلبه کند به روشنی روز بر وجهی که دوشب یا بیشتر با هم جمع شوند که میان آنها روز نباشد . بلکه همیشه شب وروز متعاقبانند وآنچه از حدیث حضرت (علیه السلام) استفاده می گردد مراد این است که شب درخلقت سبقت بر نهار گرفته بلکه اول نهار خلق شده وبعد از آن شب.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه161
فهرست مطالب
فهرست
مقدمه ................................................................................................................... 1
انگیزه طرح ......................................................................................................... 2
روش جمع آوری اطلاعات ............................................................................... 3
فصل اول ............................................................................................................. 4
فرضیه سحابی ................................................................................................. 5
عایق مغناطیسی ................................................................................................. 9
نظریه جدید ابر غبار .......................................................................................... 11
شکل گیری منظومه شمسی ............................................................................. 12
عمر منظومه شمسی ......................................................................................... 15
فصل دوم
منشا سیارات ..................................................................................................... 19
فرضیه چمبرلین و مولتون ............................................................................... 21
سیارات منظومه شمسی ................................................................................. 23
قوانین کپلر ........................................................................................................ 27
اصول حاکم بر سیارات .................................................................................. 28
عطارد ................................................................................................................ 31
زهره ................................................................................................................. 41
سیاره زمین ...................................................................................................... 52
مریخ ................................................................................................................... 58
مشتری .............................................................................................................. 62
زحل ................................................................................................................... 66
نپتون ................................................................................................................. 79
پلوتون ............................................................................................................... 81
فصل سوم : ستاره ......................................................................................... 91
نحوه تشکیل ستاره ........................................................................................ 93
منابع انرژی ستارگان ................................................................................. 106
مرگ ستارگان ............................................................................................. 107
خورشید ........................................................................................................ 108
ستاره دنباله دار ......................................................................................... 129
نظارت در فضا ............................................................................................. 149
ستارگان دب اکبر ........................................................................................ 150
فصل 4
شهاب سنگ .................................................................................................. 153
نحوه تشکیل شهاب سنگها ........................................................................ 157
اسید آمینه در شهاب سنگ ها .................................................................. 157
مواد بین ستاره ای ..................................................................................... 158
فصل 5
مقدمه ............................................................................................................ 160
مفاهیم پایه .................................................................................................. 167
نتایج تحقیقات هاوکینگ ............................................................................ 170
مجهولات سیاهچاله ها .............................................................................. 172
تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری .................................................................. 174
منابع و ماخذ .............................................................................................. 175
مقدمه
همانطور که می دانید امروزه یکی از عوامل قدرت دولتها پیشرفت علوم هوا و فضا است و هر دولتی که بتواند این علم را بیشتر پیشرفت دهد سر آمدتر خواهد بود .پس ضرورت شناخت فضا کاملا احساس می شود . این تحقیق به صورت مختصر و ابتدائی به شناخت منظومه شمسی و برخی اجرام آسمانی می پردازد . در واقع سعی بر این است که خواننده پس از خواندن آن به شناختی کلی پیرامون این مطلب دقت یابد و در صورت تمایل به تکمیل اطلاعات خود بپردازد .
در فصل اول به معرفی منظومه شمسی ، نحوه شکل گیری و عمر آن می پردازیم .
در فصل دوم به شناخت سیارات پرئداخته شده و معرفی سیارات منظومه شمسی بخشی از این فصل محسوس می شود .
در فصل سوم ستاره ها را که زیباترین اجرام آسمانی از دیدگاه ما ساکنان زمین هستند ، معرفی می کنیم و برخی ستاره های معروف را هم می شناسیم و در انتها فصول هم به شهابها و سحابی ها اختصاص داده ایم .
امید آن است که این تحقیق به هدف خود رسیده باشد .
انگیزه طرح :
انگیزه ی اصلی از انجام این تحقیق برای ما از آن جا ایجاد شد که هر روزه در رادیو و تلوزیون و اینترنت با خبرهایی پیرامون پیشرفت های هوا و فضا روبرو می شدیم پس بر آن شدیم تا اطلاعاتی کلی و جامع پیرامون این موضوع جمع آوری کنیم ، تا به تدریج در طی زمان و با تکمیل اطلاعات خود بتوانیم به روند پیشرفت هوا و فضا در کشور کمک کنیم .
توجه به این نکته ضروری است که ما این مسئله را مد نظر داشتیم که برای داشتن اطلاعات زیاد و کامل باید در ابتدا یک دید کلی و شناخت ابتدائی داشته باشیم پس انجام این تحقیق را پیمودن همین گام اول قرار دادیم و هدف را به دست آوردن همین شناخت کلی قرار دادیم ...
و با کمک اعضای گروه با مد نظر قرار دادن هدف نهائی خود اطلاعات را جمع آوری کردیم ، تا بتوانیم گام اول را که آن را شرح دادیمذ بپیمائیم .
روش جمع آوری اطلاعات :
برای انجام این تحقیق تنها ابزار ما کتابهای موجود و استفاده از اینترنت بود . در واقع ما یک تحقیق عملی و یا یک تحقیق اجتماعی نبود که برای جمع آوری اطلاعات به نظرات اشخاص جامعه و یا انجام آزمایشات نیاز باشد .
در ضمن علم و اطلاعات ما برای مطرح کردن نظریات پیرامون این مطلب کافی نمی باشد پس با استفاده از کتاب های موجود و جمع آوری نکات مورد نیاز در آنها و تکمیل داغده ها با کمک سایت های اینترنتی اطلاعات جمع آوری شد
و سپس با کنار هم قرار دادن داده ها به اطلاعاتی که تقریبا برای تمام اقشار قابل فهم باشد و اطلاعات ابتدائی و کلی بدهد . و انگیزه ای را در شخص ایجاد کند تا به سمت تکمیل اطلاعات خود پیرامون مسئله مورد نظر سوق داده شود
فصل اول: کلیاتی پیرامون منظومه شمسی.
پیدایش منظومه شمسی:
در مورد نحوه منظومه شمسی نظریات زیادی ارائه شده است. فرضیاتی مانند نظریه برخورد نزدیک، فرضیه کانت- لاپلاس و نظریه ابر غبار از جمله آن نظریات در مقوله زیر به آنها اشاره می شود.
نظریه برخورد نزدیک
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:16
فهرست مطالب
قرآن وحرکت منظومه شمسی
تفسیر مجمع البیان:
والشمس تجری لمستقرلها ذلک تقدیرالعزیز العلیم لا الشمس ینبغی لها ان تدرک القمر ولا اللیل سابق النهار وکل فلک یسبحون
وخورشید که پیوسته به سوی قرارگاهش درحرکت است،این تقدیر خداوند قادر ودانااست ونه برای خورشید سزاوار است که به ماه برسد و نه شب بر روز پیشی می گیرد و هر کدام از آنها در مسیر خود شناورند.1
دلیل دیگر بر قدرت کامله ما آفتاب است که می رود وحرکت می کند برای قرارگاهی که او رااست یعنی همیشه حرکت می کند تا هنگام انقضای دنیا ویا برای حد معینی که هر شبانه روز دور به آن منتهی می شود وقرائت ائمه (علیهم السلام) است که مستقرلها،به نصب یعنی آفتاب همیشه متحرک است ونیست آنرا سکونی. در کتاب توحید از ابوذر غفاری رحمه الله نقل کرده که روزی من دست مبارک حضرت رسالت پناه را گرفته پیاده به راهی می رفتیم ونظر بر آفتاب داشتیم تا آنکه غروب کرد،پس من گفتم ای رسول خدا آفتاب به کجا فرود می رود؟ حضرت فرمودند: درآسمان بلند می شود از سمائی به سمائی دیگر تا آنکه به آسمان هفتم در زیرعرش می رسد ودر آنجا سجده می کند وفرشتگانی که موکل برآنند آنها نیز به سجده در می آیند. پس آفتاب می گویدای پروردگار من به کجا امر می کنی که طلوع کنم ا زمحل غروب من یااز موضع طلوع ؟واین است معنی قول خدای تعالی که فرموده : والشمس تجری لمستقرلها.
ذلک تقدیرالعزیز العلیم : این است که صنع پرودگار که غالب است بر مملکت خود ،دانااست بر ظواهر وبواطن اشیاء.(لا الشمس ینبغی لها ان تدرک القمر) نیست آفتاب را سزاوار که اینکه ادراک کند ماه را ودریابد ماه را درآن سرعت زیراکه قمر تمام دوازده برج را درعرض یک ماه قطع کند وآفتاب دریک سال (ولا اللیل سابق النهار) محتمل است که مراداز لیل قمر باشد واز نهار شمس یعنی نه ماه پیش گیرنده است بر آفتاب وحاصل کلام آنکه چنانچه آفتاب سرعت ماه را در نمی تواند یافت ، همچنین ماه نیز در ضیاء وروشنی بر آفتاب سبقت نتواند گیرد وبه نور آفتاب نتواندرسید بلکه ماه کسب نور از آفتاب کند، وبعضی این چنین تفسیر کرده اند که نیست آنکه شب غلبه کند به روشنی روز بر وجهی که دوشب یا بیشتر با هم جمع شوند که میان آنها روز نباشد . بلکه همیشه شب وروز متعاقبانند وآنچه از حدیث حضرت (علیه السلام) استفاده می گردد مراد این است که شب درخلقت سبقت بر نهار گرفته بلکه اول نهار خلق شده وبعد از آن شب.2
تفسیر مجمع البیان:
درقول خدا،لمستقرلها، چند قول است .
◄ جماعتی ازمفسرین گفته اند خورشید حرکت می کند برای پایان عمرش در موقع سپری شدن دنیا پس همواره حرکت می کند تا دنیا آخر شود. ابومسلم گوید: واین معنا با معنای لامستقر لها یکی می باشد. یعنی برایش قرارو توقفی نیست تا دنیا تمام شود.
◄ قتاده می گوید: که خورشید برای یک وقت سیر وحرکت می کند واز آن تجاوز نمی کند ومتخلف نمی شود.
◄ اینکه خورشید حرکت می کند به سوی دورترین منازلش درزمستان وتابستان که از آن تجاو زنمی کند وکم هم نمی گذارد ومقصود این است که برای آن در بلندی حدی است که از آن تجاوز نمی کندونیز برای خورشید در هبوط وفرود آمدن حد وغایتی است که از آن نمی گذرد وکوتاهی نمی کند پس آن مستقر است.
(لا الشمس ینبغی لها ان تدرک القمر) خورشید را نه سزد که ادراک کند ماه را در سرعت حرکت وسیرش برای آنکه خورشید از ماه کند تر حرکت می کند ، زیرا او منازلش را در یک سال سیر می کند وماه در مدت یک ماه وخداوند سبحان آن دو را به طرز تدویر ودور زدن جاری می نماید وبین فلک ومدار آن دو را جدا ودور نموده پس امکان ندارد که یکی از آن دو ادراک دیگری کند مادامی که بر این صفت وحرکت هستند .
جهانی شدن، واقعیت روبه گسترشی است که همة عرصه‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جهان را تحت تأثیر قرار داده و تمامی کشورها را به گونه‌ای با آن درگیر کرده است. پدیدة اینترنت در فرایند جهانی شدن پویاترین و جامع‌ترین تحولی است که به عنوان منبع بزرگ اطلاعات جهان، هیچ کس نتوانسته است آن را همچون یک موفقیت بزرگ فن‌شناختی، نادیده انگارد. به همین دلیل، آثار و تبعات آن گستردة وسیعی را دربرگرفته و امروزه به عنوان فن‌آوری برتر، مهم‌ترین عامل پیشتیبانی اطلاعات علمی و هماهنگ کنندة آهنگ آن در جهان کنونی شده است. جهش یکباره ابررسانة اینترنت در دهة اخیر، راه قرن‌ها را پیموده و تابعی از مختصات همة علوم شده است. فرهنگ و علم در جهان امروز به علت فعل و انفعالات سرعت پیشرو این رسانه، به صورت قابل ملاحظه‌ایی توسعه یافته و همة اندیشمندان معاصر را به یک رقابت جهانی فراخوانده است.
در این مقاله، در نظر دارم به بررسی بیشتر رابطة اینترنت با خلف‌ترین فرزند خود یعنی آموزش بپردازم. اینترنت به عنوان ابزاری برتر در بسیاری از مکان‌ها، راه دشوار آموزش را هموار ساخته، هزینه‌های آن کاهش داده، عوامل دست‌نیافتی را دست یافتنی کرده و اهالی علم و تحقیق را به چالشی سودمند فراخوانده است. این ابزار، در زمینة آموزش،امکان رابطه‌ایی سالم را بین همة اندیشمندان جهان به وجود آورده، آنها را از بایگانی کردن علم قدیمی خود منع و به روزآمد کردن آن تشویق می‌کند.
رابطة علمی و روش‌مند دانشجو با معلم ودانشجو با دانشجو به علت وجود ابزار ومنابع غنی علمی و با استفاده از قابلیت حذف زمان و مکان، توان استفاده بیشتر در این شیوه را افزایش خواهد داد. مسلماً با توجه به رشد روز‌افزون بهره‌گیری از اینترنت، جهان آموزش بدین دلیل که با خبرنگان اجتماعی سروکار دارد، جزء اولین بهره‌وران از این ابزار استثنایی خواهد بود.
فعالیت نظری اصحاب آموزش دراین پدیده، بسیار قابل توجه است. بنیان‌گذاران آموزش‌های جدید و قدیم در چالشی سخت قرار گرفته و مجبور شده‌اند تا در این مشارکت و ساختار جدید این شیوه، سهم قابل توجهی داشته باشد. توجه آنها به یک نظام آموزشی متناسب با ابزار فن‌شناختی، یکی از مهم‌ترین موضوع‌های آمزوش اینترنتی است. آنها سخت به دنبال شیوه‌هایی هستند که بهره‌وری از آموزش جدید را در سطوح مختلف ارتقا دهند.
نظام آموزشی مجازی، محدود به مقطع، سن و یا دورة خاص نیست و با توجه به گستره فعال خود در نظر دارد آموزش را در همة مقاطع فعال کند.
امکان دستیابی آسان فرامکانی به نیروهای آموزش‌گیرنده و آموزش‌دهنده، باعث جهان شمولی این صنعت آموزشی شده و گستره وسیعی از دانش‌پژوهان جهان را در خود مجتمع کرده است. این واقعه، به علت پاسخگویی جدید تحقیقات نرم‌افزاری و سخت‌افزاری و پیش‌بینی موفق آن، سریع‌تر از دیگر تأثیر‌های فن‌شناختی، اکثر سرمایه‌گذاران فرهنگی بزرگ جهان را قانع ساخته که سوددهی آیندة این شیوه را مد نظر قرار دهند و در تحقیق و پژوهش آن، مشارکت و سرمایه‌گذاری کنند.
در این مجموعه با توجه به ضعف آرمان‌شهری آموزش سنتی در این شیوه، روستاها فراموش نمی‌شوند. آرمان شهری جزء، ویژگی‌های این طرح نیست و نقاط دور و نزدیک شمال و جنوب می‌توانندآب سرمایه‌گذاری مساوی، در یک حد از نتایج آن بهره‌مند شوند.