ﻣﺪاری ﻛﻪ در اﻳﻦ ﭘﺮوژه آﻣﺪه اﺳﺖ ﻣﺪار ﻳﻚ ﻓﻠﺰﻳﺎب ﺣﺮﻓﻪ ای آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﺎ ﻋﻤﻖ ﺣﺪاﻛﺜﺮی ﻧﻴﻢ ﺪه آل ﺑﺎ ﻗﻄﻌﺎت دﻗﻴﻖ و ﺳﻴﻢ ﭘﻴﭻ ﺧﻮب و دﻗﻴﻖ و ﻣﻨﻈﻢ ﻣﻲ ﻣﺘﺮ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ در ﺣﺎﻟﺖ اﻳ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺣﺪود ﻧﻴﻢ ﺳﺘﺮﺳﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﺮد ، از اﻳﻦ ﻣﺪار ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺑﺮای ﺳﺎﺧﺖ رﺑ ﻣﺘﺮ د ﺎت ﻫﺎی ﻣﻴﻦ ﻳﺎب و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﻮارد دﻳﮕﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ ، اﻳﻦ ﻓﻠﺰﻳﺎب ﺑﻪ اﻧﻮاع ﻓﻠﺰات ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ دارد و در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﻤﻪ واﻛﻨﺶ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ، ﻣﺪار اﻳﻦ ﻓﻠﺰﻳﺎب ﺑﺴﻴﺎر
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 17
موضوع پروژه :
پروژه کارآفرینی دفتر خدمات ارتباطی و امور مشترکین تلفن همراه
.: فهرست مطالب :.
شرایط و امکانات دفاتر پیشخوان خدمات طبق دستورات وزارت کشور 3
مشخصات متقاضیان 4
الف ) حقیقی 4
ب ) حقوقی 5
محصول و خدمات 7
سرمایه گذاری 8
زمین 8
محوطه سازی 9
ساختمان سازی 10
برآورد هزینه تعمیرات و نگهداری 10
برآورد حقوق و دستمزد نیروی انسانی 11
برآورد سرمایه ثابت 11
نحوه سرمایه گذاری 12
6-1- تجهیزات عمومی و اداری 13
6-2- تجهیزات فنی و تخصصی مورد نیاز تامین کنندگان خدمات 14
برآورد هزینه استهلاک 16
علاوه بر آستانه شاه نعمت الله ولی که چون نگینی گرانبها بر تارک ماهان میدرخشد و نیز باغ شاهزاده از بنای دیگری باید یاد کرد که اگر چه به دلیل عدم امادگی در معرض بازدید عموم نیست معذالک ارزش های هنری بسیار دارد وآن شتر گلو ست.
این بنا در محور آستانه شاه نعمت اله ولی و در ضلع شرقی آن واقع شده واز آثار دوران قاجاریه بشمار می رود .نام این بنا از آن جهت شتر گلو گذاشته اند که صدای حرکت آب در این مکان با صدائی که شتر از خود بیرون میاورد
این پاورپوینت تعداد 54 اسلاید است و قابل ارائه در درس مرمت ابنیه سنتی می باشد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 17
مرحله اول
انتخاب موضوع : هدف از این پروژه بررسی ارتباطات درون شهری و میزان رضایت مردم از عملکرد سازمان اتوبوسرانی می باشد.
جامعه :سازمان اتوبوسرانی
نمونه : شهروندان ایستگاه ابوتوس
متغیر تصادفی: گروه سنی افراد مسن وجوان
نوع متغیر : کیفی اسمی
روش نمونه گیری : به صورت اعداد تصادفی ساده
روش جمع آوری داده ها : از طریق پرسشنامه کتبی
مرحله دوم
مقدمه:
برای یک فرد عادی کاملاً طبیعی است که در مورد برخورداری از یک سازمان اتوبوسرانی موفق و هماهنگ، سئوالاتی را در ذهن داشته باشد.
ما بطور کلی در چهار موضوع اصلی رفاه و آسایش شهروندان و هزینه بهره مندی از امکانات سازمان اتوبوسرانی و پراکندگی مسیرهای حمل و نقل و مدت زمان مفید رفت و آمد تحقیقات گسترده ای در سطح شهر انجام داده ایم.
این تحقیق اتوبوسرانی در سال 1384 صورت گرفته است که این پرونده با توزیع پرسشنامه در مکانهای مختلف شهر آغاز گشت. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزشیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها و غیره استفاده شده است.
پرسشنامه
آیا افراد مسن (سالخورده ) در داخل اتوبوس از لحاظ رفاهی رضایت چندانی دارند؟
بله ( خیر ( متوسط ( ضعیف (
2- از لحاظ بهداشت و ظاهر داخل اتوبوس چگونه می باشد؟
عالی ( خوب ( متوسط ( ضعیف (
3- نوع برخورد رانندگان با مسافرین چگونه است؟
عالی ( خوب ( متوسط ( ضعیف (
4-در مورد فاصله زمانی رسیده اتوبوسها چه روندی را دارا می باشند؟ ساعتی ( شبانه روزی (
5- آیا مردم از نظر پراکندگی مسیرها حمل ونقل درسطح شهر رضایت کافی را دارند؟ عالی ( خوب ( متوسط ( ضعیف (
6- آیا مسافرین از لحاظ روند افزایش قیمت ،بلیط رضایت کافی دارند؟
بله ( خیر ( متوسط ( ضعیف (
7- آیا در مورد کاهش هزینه ها مسافرین رضایت از سازمان اتوبوسرانی رادارند؟
بله ( خیر ( متوسط ( ضعیف (
نوع فایل: word
قابل ویرایش 77 صفحه
چکیده:
این پژوهش با هدف بررسی انگیزه دانشجویان مراکز تربیت معلم در استان مرکزی از انتخاب رشته ی معلمی در سال تحصیلی 8584 می باشد .
گرازش نهایی این پژوهش در پنج فصل تدوین شده است . فصل اول شامل طرح تحقیق می باشد که به بیان مساله پژوهشی ، اهمیت موضوع ، اهداف پژوهشی –فرضیات تحقیق و تعاریف اصلاحات می پردازد . این پژوهش به وضعیت اقتصادی فرهنگی خانواده ،عوامل محدود کننده ی فردی و علاقه دانشجویان و رابطه آنها با انتخاب رشته معلمی پرداخته است .
در فصل سوم چگونگی انجام این تحقیق مورد بررسب قرار گرفته است . جامعه آماری این تحقیق 74 نفر (کلیه دانشجویان مراکز تربیت معلم شهید باهنر و زینب کبری (س) شهرستان اراک می باشند و از آنجای که گسترده نمی باشد، لذاکلیه دانشجویان مورد مطالعه قرار گرفته است و ضمنا وسیله ی جمع آوری اطلاعات پرسشنامه که دارای 17 سوال بصورت پاسخ بسته می باشد .
در فصل چهارم اطلاعات گرد آوری شده مورد تجزیه تحلیل قرار گرفته است که بطور کامل جداول و نمودار مربوطه و شرح و تغییر هر مورد بر حسب فرضیه های تحقیق و سوالات پرسشنامه توضیح داده شده است و همچنین برای بررسی رابطه بین متغیرها (دختران و پسران ) از آزمون ضریب خی دو (2x)استفاده شده .
در فصل پنجم نیز به نتیجه گیری و بیان محدودیت های تحقیق و سپس ارائه پیشنهادات پرداخته شده است.
مقدمه:
حکیمی گفته است0(( رازشگفتن فقط درگفتن نیست،یک لحظه باعمل خفتن به ازدنیایی درسفتن است))0
جهان معاصر نقش مؤثروارزش ویژه آموزش وپرورش وجایگاه خاص آن را درفرآیند توسعه وپیشرفت جامعه جهانی دریافته است0ازدید علمای اقتصاد آموزش وپرورش ، تعلیم وتربیت امروزه،نقش ومسئولیتی بسیارفراترازآنچه درروزگارکهن برآن مترتب بوده است،بردوش می کشد0
آموزش وپرورش دیگرتنها وظیفه پرورش شهروند مطیع مطابق نظرهیئت حاکمه را ندارد،فقط محمل ارزش های دیرین(میراث فرهنگی) حامل ارزش های نونیست، صرفاً خواندن ونوشتن وحساب کردن والقای الفبای اجتماعی زیستن نیست0تنها آماده کردن فرد برای پذیرش مسئولیت اجتماعی هم فقط ازکارکردهای تعلیم وتربیت به حساب نمی آید0امروزه علاوه برهمه اینها کارکردی جدید برآموزش وپرورش متصوراست وآن سرمایه گذاری نیروی انسانی است. به عبارت ساده تر از فراگرد آموزشی و پروش امروزه انتظار آن است که همواره 4< 2+2 گردد وآن همان چیزی است که ازآن به عنوان سرمایه ذخیره یا بازده ودرمفهومی جدید ضریب بهره وری یاد می شود0دنیای امروزدنیای تغییرات سریع است0تغییرات به قدری غافلگیرانه انسان را مسحور پیشرفت قرارداده است که تنها می شود گفت آن چه تغییرنمی کند،تغییراست0
دنیای امروزدنیای متلاطم است وانسان مغروقی ناچار0اگرازدشمنان دریایی اش رهایی یابد ؛ گرسنگی اورا ازپا درمی آورد ، اگربه مدد هوش وذکاوتش برآیند وچیره شود ، سرمایش می کشد و0000
اکنون که وضعیت انسان درآستانه قرن 21 رابا این مثال عینی مجسم گردید،نگران نباشید ! ما درسطورآینده نه تنها او را از ورطه هلاکت نجات خواهیم داد بلکه به قلّه سعادتش خواهیم رساند0
به یاد بیاورید که انسان عصرحاضر رابه مغروقی تشبیه کردیم،دراین صورت براستی راه نجات کدام است :
روشن است که پس اراعتقاد به معنویات برآن مغروق بیچاره که می تواند درقالب یاد خدا (1) (درفرهنگ وبینش اسلامی) تجلی یابد،شاید بهترین راه نجات وی آموزش شناگری باشد ولاغیر0
ضرب المثلی ژاپنی می گوید: اگربه من یک ماهی بدهی یک وعده غذایم را تأمین کرده ای، اگردوماهی،دو وعده را ولی اگرهنرماهیگیری را به من یاد دهی یک عمر مرا تغذیه کرده ای0 انسان قرن حاضر نیز برای اینکه بتواند در دریای پرتلاطم زندگی سد جوع کند،ناگزیر ازآموزش هنرماهیگیری است0
راستی چه کسی باید به انسان مغروق فن شناگری بیاموزد؟ ومهمتر از همه کدامین نهاد باید کودک امروز را فن ماهیگیری بیاموزدتاعمری تغذیه اش راخود تأمین کند آیا براستی وقت آن نرسیده است که فلک را سقف شکافیم وطرحی نو براندازیم؟
واقعاً منجی انسان امروز کیست؟ پاسخ این سؤال با همه اهمیتش بسیار آسان است؛ سیستم آموزش و پرورش واز طریق معلم همین !(زورقی ، 1373)
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول
بیان مسئله
اهمیت وضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم ( مرور مطالعاتی)
کیفیت معلمان وتأثیر آن بر آموزش
کارکردهای آموزش وپرورش
اجتماعی شدن ورشد شخصیت
سابقه وچگونگی تشکیل مراکز تربیت معلم درایران
تربیت معلم در چند کشور جهان
مطالعات تحقیات وپایان نامه های مرتبط با موضوع تحقیق
فصل سوم (روش تحقیق)
نوع تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه وشیوه نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
روایی واعتبار پرسشنامه
روش آماری جهت تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل داده ها
فصل پنجم
نتیجه گیری
محددیت ها
پیشنهادات
فهرست منابع
ضمائم
فهرست جداول یک بعدی ونمودارها:
جداول یک بعدی ونمودارمربوط به فرضیه شماره 1 (وضعیت اقتصاد خانواده)
جدول ونمودار(1) (وضعیت شغل پدر)
جدول ونمودار(2) ( وضعیت شغل مادر)
جدول ونمودار(3) (درآمد ماهیانه خانواده)
جدول ونمودار(4) ( وضعیت مسکن)
جدول ونمودار(5)
جدول یک بعدی ونمودارهای مربوط به فرضیه شماره 2(فرهنگ خانواده)
جدول ونمودار(6)
جدول ونمودار(7)
جدول ونمودار(8)
جداول ونمودار های مربوط به فرضیه شماره 3( عوامل محدود کننده فردی)
جدول ونمودار(9)
جدول ونمودار(10)
جدول ونمودار(11)
جدول ونمودار(12)
جداول ونمودارهای مربوط به فرضیه شماره 4 (علاقه ی دانشجو معلمان)
جدول ونمودار(13)
جدول ونمودار(14)
جدول ونمودار(15)
جدول ونمودار(16)
جدول یک بعدی ونمودار مربوط به فرضیه پنجم ( ضمانت شغلی)
جدول ونمودار(17)
منابع ومأخذ:
احمدی،محمد حسین، بررسی «مشکلات دانشجومعلمان فنی خدمت فرهنگیان اراک در مرکز
تربیت معلم زینب کبری (س) اراک» در سال تحصیلی 8281
دلاور،علی،روش تحقیق در دوران شناسی و علوم رفتاری،نشر و ویرایش،چاپ سوم،پاییز 1376
گلشن فومنی،محمد (( جامعه شناسی آموزش وپرورش)) انتشارات شیفته،چاپ دوم1375
شعاری نژاد،علی اکبر(( فرهنگ علوم رفتاری)). انتشارات سپهر،چاپ اول 1364
فرجاد،محمد علی ((آموزش وپرورش تطبیقی)) ،انتشارات رشد،چاپ چارم 1376
فرمهینی فراهانی ،محسن (( فرهنگ توصیفی علوم تربیتی)) ،انتشارات شباهنگ،چاپ اول 1378
عمید ، حسن ((فرهنگ عمید)) ،انتشارات سپهر چاپ سوم 1374
مرادی ، قاسم ((بررسی میزان علاقه فرهنگیان به انتخاب شغل معلمی توسط فرزندانشان درمنطقه شازند)) سال 1381
زورقی ، ناصر((بررسی عوامل مؤثردررغبت معلمان به شغل معلمی ))،شورای تحقیقات اداره کل آموزش وپرورش استان سیستان وبلوچستان ،سال 1373
مصطفائیان ،میرعلی ،((بررسی انگیزه های شغلی دردانشجومعلمان مراکزتربیت معلم ارومیه)) ، سال 1377