تحقیق در مورد الگوهای برتر تدریس

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد الگوهای برتر تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:4

 فهرست مطالب

روش تدریس

1- قرائت آیات:

2- درک معنا:

3- آشنایی با قرآن

فعالیتهای خارج از کلاس

ارزش یابی

ما عندکم ینفذ و ما عند الله باق. «نحل-96» آنچه نزد شماست تمام می شود و از بین می رود ولی آنچه نزد خداست باقی می ماند.

اهداف آموزش:

1- تقویت روخوانی و روان خوانی قرآن کریم

2- آشنایی با قرائت زیبای ترتیل قرآن

3- آشنایی با معنای برخی از کلمات پراستعمال قرآن

4- درک معنا و توانایی ترجمه برخی از عبارات و آیات ساده و پرکاربرد قرآن

5- آشنایی با برخی از داستانها

6- تقویت علاقه و انس به قرائت مستمر و روزانه قرآن

7- تقویت علاقه به درک هر چه بیشتر معنای عبارات و آیات قرآن

8- تقویت علاقه به داستانها، مطالب و معارف قرآن.

تحقیق در مورد تاثیر الگوهای مشاوره ای در کاهش میزان آسیب های جتماعی و روانی دانش آموزان مقطع راهنمایی استان همدان

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد تاثیر الگوهای مشاوره ای در کاهش میزان آسیب های جتماعی و روانی دانش آموزان مقطع راهنمایی استان همدان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه39

فهرست مطالب

3-تعریف و بیان مسئله :

ضرورت اجرای طرح یا اهمیت موضوع :

5-مبانی نظری طرح و پژوهشهای مرتبط با موضوع (پیشینه پژوهش)

به نام خدا

1-عنوان پژوهش :

تاثیر الگوهای مشاوره ای در کاهش میزان‌ آسیب های اجتماعی و روانی دانش آموزان مقطع راهنمای استان همدان در سال تحصیلی 83-1382 .

2-مقدمه :

قرن بیستم ، قرن شگفتی هاست . اختراعات ، اکتشافات بی شمار و پیشرفت علم و صنعت برای افراد چند قرن پیش قابل تصور نبوده است . در آغاز قرن مذکور ، پیشرفت حیرت انگیز علم و صنعت که همزمان با پژوهشهای متعدد در رشته های مختلف علوم رفتاری برای پی بردن به علل اعمال نادرست و ناپسند بوده است زندگی توأم با آرامش و امنیت را به جامعه بشری نوید می داد .

تحقیق در مورد به سوی نسل بعدی جمعیت و الگوهای برنامه ریزی آموزشی

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد به سوی نسل بعدی جمعیت و الگوهای برنامه ریزی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه34

فهرست مطالب

  ج) طرحی برای مدل توسعه و پژوهش

الف) متغیرهای زمینه ای: این

ب) متغیرهای درون مدرسه ای:

 به علاوه چنین مدلهایی ویژگیهایی ذیل را دارند:

 دو نوع از دیگر مدلها نیز وجود دارند:

د) اجرا و عملی بودن:

در اینجا شاید دو محدودیت تکنیکی عمده از نقطه نظر توسعة این مدلها قابل طرح باشد.

رویکرد جانشین برای بهبود نمای داده ها ذیلاً پیشنها می شود:

اسکات مورلند[1]

ترجمه: داور فخری

در سالهای اخیر از اهمیت آموزش به عنوان سرمایه گذاریهای لازم برای توسعه اقتصادی کاسته نشده است. بدون آموزش، توسعه در مفهوم واقعی کلمه ممکن نیست تنها آموزش است که می تواند مهارتهای لازم برای رسیدن به رشد پایدار اقتصادی و افزایش کیفیت زندگی را ایجاد کند. اکنون نیز این اظهارنظر، ورود به دهة 90، همانند آنچه که در اوایل دهة60 بوده است صحیح می باشد. کنفرانس جهانی آموزش که در سال 1990، در بانکوک برگزار می شود بر این تعهد مستمر و نفع در آموزش به عنوان استراتژی توسعه تأکید می کنند. علیرغم دستاوردهای گسترده آموزشی در تمام حوزه های جهان در حال توسعه مشکلات جدیدی علی الخصوص در آفریقا پابرجاست. اگرچه در طی دهه 70 نام نویسی با نرخی بالاتر از رشد جمعیت در حال افزایش بود اما، در سالهای اخیر نرخ نام نویسی در برخی از کشورها شروع به کاهش کرده است به نحویکه درصد کودکان در سن مدرسه رفتن در مدارس شروع به کاهش کرده است (در برخی از کشورهای آفریقایی حتی نام نویسی های مطلق نیز در حال کاهش است). در دیگر بخشهای جهان اگرچه (نرخ) نام نویسی ها همچنان بالاست اما کیفیت آموزش (به جهت اینکه) منابع به طور مداوم کمتر و کمتر بسط داده می شوند تنزل کرده است. اکنون وضعیت فعلی بدین مفهوم است که برنامه ریزی آموزشی دقیق بیش از هر زمان دیگری با اهمیت است. یکی از راههایی که برنامه ریزی آموزشی می تواند بهبود یابد از طریق استفاده از الگوهاست. الگوها اگر به طور صحیح، توسعه یافته به کار برده شوند می توانند ابزار قدرتمندی باشند که به برنامه ریز آموزشی اجازه می دهند وضعیت فعلی را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند و تأثیرات سیاستهای جانشین را بررسی کند اکنون اگر از بین نرفتن دستاوردهای آموزشی که در گذشته بدست آمده اند (مدنظر است)، اختصاصی کارای (مؤثر) منابعی که به طور فزاینده کمیاب می‌شوند در بخش آموزش در درجه اول قرار دارد. در حالیکه آموزش همچنان با اهمیت است، مشکلات رشد جمعیت و توسعه سیاستهای جمعیتی و برنامه های تنظیم خانواده متشابهاً ب

[1] -Reaserch Triangle institutes Reaserch trianyle park,north Caroling,united states of America.

بررسی الگوهای توانمندساز جامعه محلی در راه توسعه پایدار

اختصاصی از فی موو بررسی الگوهای توانمندساز جامعه محلی در راه توسعه پایدار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نویسنده: نسیم طواف زاده
خلاصه مقاله:
توسعه پایدار از ارزوهای بشر در قرن اخیر است مردم در بلندمدت برای دستیابی به رفاهی پایدار نیاز به یافتن راههای جدید برایتامین خواسته های خود و تطبیق الگوهای تولید و مصرف دارند که سیستمهای حمایتی و زندگی زمینی را حفظ کنند و منابع مورد نیاز نسلهای اینده را نیز تامین نمایند. اگر یک کشور را بصورت نظامی واحد بنگریم باید در تک تک روستاها و شهرها نظامی پایدار برقرارگردد تا در مدیریتی یکپارچه بسوی توسعه پایدار گام برداریم . دراین پژوهش به بررسی یکی از مدلهای مشارکتی برای توانمندسازی جامعه محلی و بهبود وضعیت کشاورزی پرداخته شده و نقاط قوت و ضعف رهیافت مدرسه در مزرعه مشخص گردید. تحقیقات نشان میدهد که در الگوی مدیریت پایدار و سازگار با محیط زیست کشاورزان به عنوان تصمیم گیران و تغییر دهندگان و تخصیص دهندگان و مدیران نظام بهره برداری از اهمیت بالایی برخوردارند در طول کار کشاورزان برای مدیریت بهرت تمایل به ارتقای مهارتهای خود می یابند و اموزشهای عملی و غیررسمی طول دوره زراعی کمک می کند تا مشکلات و نیازهای واقعی نمایان شود و مهارتهای خود را ازطریق کشف د رمزرعه افزایش دهند. کشاورزی را به عنوان یک فعالیت جمعی و مزارع را به یکدیگر پیوسته می یابند که اقدامات یک کشاورز به صورت جداگانه نمی تواند نتایج مطلوب را ایجاد کند.
کلمات کلیدی: توسعه پایدار، توانمندسازی محلی، مشارکت، ذینفعان

الگوهای خاموش و پنهان در نهادهای پرورشی

اختصاصی از فی موو الگوهای خاموش و پنهان در نهادهای پرورشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:12

 فهرست مطالب

چکیده

 نوع و روش تحقیق

 الگوهای‌ خاموش‌ و پنهان

 کنش های شکل دهنده الگوها

 الگوی خاموش قدرت در پسِ کنش معطوف به قدرت

 ریشه‌یابی‌ الگوی خاموشِ خودمحوری‌ در خانواده‌ و جامعه‌

الگوی پنهانِ شیفتگی‌ قدرت‌ در روان، ‌آن گاه جامعه‌

 ریشه‌یابی‌ استبداد از فرد تا جامعه‌

 تعامل یا تقابل‌ جهان‌بینی‌ فردی، گروهی‌ و جمعی‌

 نهاد خانواده‌

 نهادهای‌ پرورشی‌ و تربیتی‌

 نهادهای‌ اجتماعی‌

 نقش رسانه ها در جوامع بسته و جوامع باز‌

 الگوهای ‌تربیتی‌، جامعه‌پذیری ‌و مشارکت‌

 حق انتخاب نسل جوان

 جهان‌بینی‌ فردی‌ و جذب‌ آن‌ در جامعه‌

 تعامل عامل‌ پیوند جهان‌بینی‌ فردی‌ و جمعی‌

 نتیجه‌گیری‌

چکیده‌ :

در این مقاله درصددیم تا زوایایی جدید از آموزش و پرورشی را آشکار سازیم که به ابعاد خاموش و پنهان الگوهایی در جامعه عطف می کند که برحسب نوع تربیت و جامعه پذیری متفاوت جوامع مختلف در افراد  درونی می شوند و سپس اشخاص آن را در تفکرات و کنش های شان بازآفرینی می کنند. 

 الگوهایی که بر طبق نوع تعاملات و تقابلات بین جهان بینی های فردی و گروهی افراد با جهان بینی جمعی جامعهء مرجع رخ می دهند و پس از درونی شدن در قالب کنش هایی جهت یافته، بروز داده می شوند. آنجا که خاستگاه اش نهادهای پرورشی و تربیتی (خانه، مدرسه، مراکز دینی و رسانه های جمعی) است و بروزش ابتدا در نهاد خانواده و سپس بازآفرینی اش در سایر نهادهای مدنی، همچون نهادهای اجتماعی، سیاسی و غیره. دو الگوی متفاوت نهادهای پرورشی که در نهایت به دو جامعه متمایز باز یا بسته منجر می شود. در این راه، در قالب نظریه ای بنیادی و با روش جمع آوری اطلاعات اسنادی و با استناد به پژوهش هایی کلان نگر و متعدد، به فراتحلیلی که حاصل ارتباط و امتزاج پژوهش های مختلف بوده است، دست یافته و از آن طریق فرآیندی را تبیین می کنیم که به نتایج و ارایه راه حلی منتهی می شود، که برای پرورش و جامعه پذیری یک جامعه سالم و باز ضروری است و آن تعاملی خواهد بود که مشارکت و قرار گرفتن در جایگاه دیگری را، نه تنها چراغ راه خود، که تجربه و سیر عملی جامعه ساخته باشد و نوآوری ها و خلاقیت های افراد و به خصوص جوانان اش را در کل نظام اجتماعی و فرهنگی اش جذب و هضم کند.