فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پروژه بررسی روش های تدریس سنتی و جدید و تاثیرآن ها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc

اختصاصی از فی موو پروژه بررسی روش های تدریس سنتی و جدید و تاثیرآن ها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه بررسی روش های تدریس سنتی و جدید و تاثیرآن ها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc


پروژه بررسی روش های تدریس سنتی و جدید و تاثیرآن ها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 140 صفحه

 

مقدمه:

در دنیای پیچیده ، هیچکس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظیمی از زندگی انسآنها شده است . لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ،حفظ کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدین موجب نفرت وگریز ما از کلاس درس ومحیط آموزشی می شد .راستی چرا ؟! چرا فعالیتهای آموزشی نتوانست مارابا محیط آموزش مأنوس ، وبه یاد گیری علاقه‌مند کند ؟ چرا فعالیتهای مدرسه با تهدید اصرار معلمان صورت می گرفت؟ چرا شاگردان از تعطیل شدن مدرسه احساس رضایت وخوشحالی می‌کردند؟ مقصر اصلی جه کسی بود؟ معلم ناتوان وناآگاه یا شاگرد بی‌علاقه و بی‌استعداد؟ آیا معلمان تعلیم وتربیت، نتوانسته‌اند امکانات مطلوب یادگیری و زمینه‌های شکوفایی استعداد شاگردان‌ را فراهم کنند؟ و ‌یا انتخاب روش‌های تدریس به درستی انجام نشده است؟ اگاهی و شناخت معلم از اصول و روشهای تعلیم و تربیت عامل مهمی ‌است که می‌تواند اورا در کار خود موفق ‌و‌ موید سازد. معلم باید قادر باشد ‌با شناخت شاگردان وآگاهی از فرایند تدریس، نیازهای آنان را مشخص کند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌یی‌های ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزش اهتمام ورزد .

 

فهرست مطالب:

موضوع

مقدمه

بیان مسئله

فرضیه

اهداف

جامعه آماری

نمونه گیری

تعاریف واصطلاحات

فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق

مقدمه

معرفی روشهای مختلف تدریس

بخش اول : برسی روشهای سنتی و تأثیرآنها در یادگیری دانش آموزان

روش حفظ وتکرار

محاسن ومحدودیتهای روش حفظ وتکرار

روش سخنرانی

مراحل اجرای روش سخنرانی

محاسن و معایب محدودیتهای روشهای سخنرانی

نتیجه

روش پرسش وپاسخ

هدف از روش پرسش وپاسخ

محاسن ومحدودیتهای روش پرسش وپاسخ

روش نمایش (نمایش علمی )

مراحل اجرای روش نمایش

محاسن ومحدودیتهای روش نمایش

روش ایفای نقش

فنون کلی اجرای نمایش

مراحل اجرای روش ایفای نقش

روش گردش علمی

روش بحث گروهی

چه دروس و موضوعاتی را می توان با روش بحث گروهی تدریس کرد؟

درچه موقعیتی ویرای چه هدفی می توان از روش بحث گروهی استفاده کرد؟

مراحل اجرای روش بحث گروهی

محاسن ومحدودیتهای روش بحث گروهی

روش آزما یشگاهی(آزمایشی)

محاسن ومحدودیتهای روش آزمایشی

خلاصه

بخش دوم : بررسی روشهای تدریس جدید وتأثیر آنها در یاد گیری دانش آموزان

روشهای آموزش انفرادی

هدفهای آموزش انفرادی

طرح کلر وسطوح مختلف آن

روشهای مختلف آموزش انفرادی

سازماندهی مجدد مدارس برای آموزش انفرادی

خلاصه

روش مسأله ای

شرایط اجرای روش مسأله ای

چگونگی اجرای روش مسأله ای

محاسن ومحدودیتهای روش مسأله ای

روش واحدها

ویژگی روش واحدها

مراحل اجرای روش واحدها

روش واحد موضوع

ویژگیهای روش واحد موضوع

محاسن ومحدودیتهای روش واحد موضوع

روش واحد تجربی

ویژگیهای روش واحد تجربی

نمونه ای از یک واحد تجربی

روش واحد طرح

ویژگی های روش واحد طرح

محاسن ومحدودیتهای روش واحد طرح

خلاصه

فصل سوم

طرح تحقیق

متغییرها

جامعه آماری ونمونه گیری های مختلف توسط دانشمندان

جامعه اماری ونمونه گیری محقق

جدول

نمودار

آمار توصیفی

شاخص مرکزی

فصل چهارم:

نتیجه گیری

پیشنهادات

رد یا قبول فرضیه

فرم خام

منابع مأخذ

واژه نامه

 

منابع و مآخذ:

الف) فارسی:

پازارگادی، علا‌الدین (1356)؛ شاه‌راه تدریس؛ تهران: انتشارات مدرسه عالی شمیران

پارسا، محمد (1358)؛ کاربرد روانشناسی در تدریس؛ چاپ پنجم: تهران

گانیه، روبرت‌ام (1368)؛ شرایط یادگیری؛ ترجمه جعفر نجفی‌زند

گروئلند، زمان‌ای (1363)؛ هدف‌های رفتاری برای تدریس و ارزش‌یابی: ترجمه عمان‌الله صفوی

هیگیارد، ارنست و اروبارو (1367)؛ نظریه‌های یادگیری؛ ترجمه محمدنقی براهنی

 

ب) لاتین

Bloom, B.S. et al (1971); hand book on formative and summative evaluation of student learning: Mc Graw. Hill book com.

Gage, N.L. and David Berliner (1979); educational psychology 2nd Ed; Allyn and Bacon Inc.

Gayer, R.S. (1966); a test to measure the ideas; Athens: Ohio university special report, no.9.

ability to organize

Rogers, E.M. and F.F. Shoemaker (1971); communication of innovations; New York: Macmillan publishing co


دانلود با لینک مستقیم


پروژه بررسی روش های تدریس سنتی و جدید و تاثیرآن ها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc

پروژه روش های اسیدزنی چاه و تاثیرآن بر بهره دهی مخازن

اختصاصی از فی موو پروژه روش های اسیدزنی چاه و تاثیرآن بر بهره دهی مخازن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه روش های اسیدزنی چاه و تاثیرآن بر بهره دهی مخازن


پروژه روش های اسیدزنی چاه و تاثیرآن بر بهره دهی مخازن تعداد صفحات: 71
فهرست:
مقدمه 10

فصل اول – بررسی آسیب های سازند 13

1-1 مفاهیم مهندسی خواص سازند 14

1-1-1 انواع سنگ مخزن 14

1-1-1-1 مخازن کربناته 15

1-1-1-2 مخازن ماسه ای 17

1-1-1-3 مخازن ترکیبی 17

1-1-2 تخلخل و نفوذپذیری 17

1-1-3 خاصیت تر شوندگی 19

1-1-4 قانون دارسی 19

1-1-5 شاخص بهره دهی 20

1-2 تعیین آسیب سازند 21

1-3 تاثیر آسیب سازند بر بهره دهی چاه 23

1-4 اطلاعات لازم در ارزیابی آسیب سازند 24

1-5 عوامل ایجاد کننده آسیب به سازند 25

1-5-1 ایجاد آسیب در عملیات حفاری 25

1-5-2 آسیب در عملیات سیمانکاری 27

1-5-3 آسیب حاصل از تکمیل چاه 28

1-5-4 آسیب سازند در عملیات تولید 29

1-5-5 آسیب به سازند در عملیات تعمیر 31

1-5-6 آیجاد آسیب در عملیات انگیزش 31

فصل دوم- بررسی اسید کاری ماتریسی 34

2- 1اسید کاری ماتریسی 35

2-2اسید های عملیاتی 36

2-2-1 اسید های معدنی 37

2-2-2 اسید های آلی 40

2-2-3 اسید های پودر شده یا کریستالی 42

2-2-4 هیبرید اسید 42

2-3 اسید کاری ماتریسی در طبقات کربناته 42

2-3-1 مکانیسم حمله اسید 43

فهرست عناوین

2-3-2 اسید های مورد استفاده 45

2-4 فاکتور های موثر در اسید کاری 47

2-5 افزایه های سیالات اسید کاری 52

2-5-1 بازدارندهای خوردگی 53

2-5-1-1 مکانیسم بازدارنده های خوردگی 53

2-5-1-2 ارزیابی آزمایشگاهی بازدارنده ها 54

2-5-1-3 انتخاب بازدارنده ها 55

2-5-2 مواد موثر سطحی 56

2-5-3 حلال های دوگانه 58

2-5-4 کاهنده های اصطکاک 58

2-5-5 عامل های هدایت کننده 59

2-5-6 افزایه های کنترل آهن 60

2-5-6-1 روش های کنترل آهن 60

2-5-7 افزودنی های تمیز کاری

دانلود با لینک مستقیم


پروژه روش های اسیدزنی چاه و تاثیرآن بر بهره دهی مخازن