فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق بررسی ثبات هیجانی بین دانشجویان مجرد و متاهل

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق بررسی ثبات هیجانی بین دانشجویان مجرد و متاهل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی ثبات هیجانی بین دانشجویان مجرد و متاهل


دانلود تحقیق بررسی ثبات هیجانی بین دانشجویان مجرد و متاهل

هزاران هزار دختر و پسر مجرد دردنیا هستند که برخی از آنها ازتجرد راضی به نظر
 می رسند وحتی تا سالیان سال تمایلی به ازداوج نشان نمی دهند.

برای کسانی که از دور آنها را نظاره گرهستند این طور به نظر می رسد که آنها هیچ وقت تن به ازداواج نخواهند داد .چون این افراد ازادامه تحصیل ، پبشرفت شغلی وآزادی دوران تجرد چنان صحبت می کنند که انگار ازدواج جز یک مانع چیز دیگری نیست . امّا تحقیقات نشان داده است 60% این افراد هم درنهایت ازداواج می کنند
دلیل اینکه بعضی از بزرگسالان جوان نمی توانند یا نمی خواهند ازداوج کنند ممکن است متفاوت باشد برخی ازاین دلایل ممکن است این موارد باشد :

محرومیت ازجذابیت وظاهر مناسب جسمی  بی علاقگی به قبول مسئولیتهای زناشویی ووالدینی  علاقه به ادامه کاری که مستلزم کار کردن درساعات زیاد ونامنظم یا مسافرت زیاد  فرصت پیشرفت وارتقاء درنردبان شغلی آزادی تغییر وآزمایش کار وشیوۀ زندکی اعتقاد یه اینکه تحرک اجتماعی درحالت تجرد آسانتر است تا تأهل و....( شعاری نژاد ، 1373)

نتایج تحقیقی که برروی زنان دانشجوی متأهل ومجرد رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اهواز اجرا شد وتاثیر تاهل وتجرد بر میزان استرس[1] این دانشجویان مورد پژوهش قرارگرفت. حاکی از این است که استرس دانشجویان متأهل بطور معنی داری بالاتر از میزان استرس گروه مجرد می باشد. این تحقیق از جمله عوامل موثر بربالابودن استرس داتشجویان متاهل را مشکلات عدیدۀ زندگی خانوادگی وفردی بخصوص حاملگی ، شیردهی وبچه داری عنوان می کند ( مرادی ، 1361)

براساس نظررات اریکسون [2] درمورد مراحل رشد روانی – اجتماعی [3] که رشد انسان را از ابتدای تولد تادوران کهولت در نظر می گیرد. مرحله ششم دربرگیرنده سالهای ابتدای جوانی است. زمانی است که فرد درگیر راوبط محبّت امیز وعاشقانه[4]وازدواج است. بحرانی که دراین دوره ممکن است گریبان گیر جوان شود انزوا[5] می باشد. حل سالم بحران صمیمیت [6] درمقابل انزوا باعث ایجاد یک عشق نیرومند روانی- اجتماعی می شود. تحقیقات نشان داده اند که انگیزش صمیمیت که درارتباطی می باشد از ویژگی های نوع زن است ( گنجی 1373)

مباحث مربوط به هیجان مطالب بسیاری درزمینه برانگیختگی هیجانی وآثار سوء آن در عملکرد عنوان می نماید یکی از مهمترین این مباحث آثار سوء برانگیختگی هیجانی بررفتار براساس قانون یرکز- دودسون [7]می باشد. آزمایشات متعددی این موضوع را تأئید نموده اند که فشار هیجانی شدید که باعث برانگیختگی شدید افراد می گردد ، رفتار را مختل می سازد ( موری ، 1965)

 

بیان مسئله :

باتوجه به مطالب فوق این سوال ها بوجود می آید که ایا به تعویق انداختن ازدواج به دلیل اینکه با فعالیتهای تحصیلی مداخله می نمایند. وباعث افت عملکرد تحصیلی
 می شود راه حل منطقی برای زنان دانشجو است ؟

به تعویق انداختن ازدواج که درواقع نادیده گرفتن نیازهای رشدی ونیازهای خاص زنان می باشد چه تاثیری درسلامت روان زنان دارد ؟ آیا این موضوع باعث بی ثباتی در حالات هیجانی زنان نمی گردد ؟ آیا بی ثباتی در حالات هیجانی باعث نمی گردد که یک زن در عمل پایین ترازاستعداد وتوانایی اش عمل نماید ؟ و.....

وبالاخره عنوان جمع بندی مطالب فوق میتوان این سؤال رابطور کلی عنوان نمود که : آیا بین سطح ثبات هیجانی دانشجویان مجرد ومتأهل 18-25 تفاوت وجود دارد؟

- اهمیت وضرروت :

زن از نظر عاطفی بعنوان افرادی که هیجان پذیری [8]بیشتری نسبت به مردان دارند در نظر گرفته می شوند تحقیقاتی که دراین زمینه اجرا شده است نشان می دهد که دختران درمواجهه با حالات چهره هیجان پذیری بیشتری نسبت به پسران دارند.

گنجی می گوید: نوع دوستی ، توجه به دیگران ، صمیمیت وارتباط حمایتی از خصوصیات زنان است که دراین مورد تفاوت آشکاری بامردها دارند. آلپورت وورنون
  ( 1931) به این نتیجه دست یافته اندکه علائم اجتماعی زنها بیشتر ازمردها است. پذیرش دیگران خصوصیت دیگری است که درجنس زن دیده می شود ( گنجی 1373)

اریکسون معتقد است که رشد درتمام زندگی ادامه دارد. به نظر او رشد شامل هشت مرحله است ودرهرمرحله انسان بابحرانهایی خاص روبرو است که رفع یا عدم رفع آنها می تواند برروی شخصیت فرد اثر منفی یا مثبت داشته باشد. به عبارت دیگر دومرحله شامل دو قطب است که دوتجربه عاطفی مخالف هم را شامل می شود ودرحقیقت راههای مختلف تعامل بادیگران را مشخص می سازد( احدی 1368)

ششمین مرحله رشد روانی- اجتماعی باشروع رسمی زندگی بزرگسالان مشخص
می شود این دوره از زندگی بطورعمده مربوط به زمانی است که فرد درگیر روابط عاشقانه ومحبت آمیز وازدواج است واز اواخر نوجوانی تا ابتدایی بزرگسالی بطول
 می انجامد مشخصه این مرحله صمیمیت در مقابل انزوا می باشد. رسیدن موفقیت آمیز به یک هویت با ثبات درافراد جوان شرط ایجاد احساس صمیمیت واقعی است. به بیان دیگر برای داشتن صمیمیت واقعی بافرد دیگر یاباخود فرد ابتدا باید احساس استواری ازاینکه چه کسی است وچیست را قبلاً درخود ایجاد کرده باشد. به عقیده اریکسون این کسب صمیمیت که فرد برای کشف هویت خود بافرد دیگر ارتباط برقرار

شامل 96 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی ثبات هیجانی بین دانشجویان مجرد و متاهل

دستورالعمل ساخت و تنظیم آثار علمی پژوهشی دانشجویان از جمله پایان نامه‌های دانشگاهی

اختصاصی از فی موو دستورالعمل ساخت و تنظیم آثار علمی پژوهشی دانشجویان از جمله پایان نامه‌های دانشگاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دستورالعمل ساخت و تنظیم آثار علمی پژوهشی دانشجویان از جمله پایان نامه‌های دانشگاهی


دستورالعمل ساخت و تنظیم آثار علمی پژوهشی دانشجویان از جمله پایان نامه‌های دانشگاهی

دستورالعمل ساخت و تنظیم پایان نامه‌های دانشگاهی و دیگر آثار علمی پژوهشی دانشجویان

آموزش نگارش پایان نامه

ترتیب صفحات پایان نامه و شماره گذاری

مواردی که در مقدمه باید به آن اشاره کرد

تنظیم ارجاعات و منابع درون متن و پایان رساله

ضمایم و پیوست‌ها

و مسائلی از این دست

سند مذکور توسط دانشگاه امام صادق علیه‌السلام تنظیم شده است و در این دانشگاه، مبنای سنجش کارهای تحقیقاتی دانشجویان است.

سند مذکور ۴۱ صفحه است و در فرمت پی دی اف تنظیم شده است.


دانلود با لینک مستقیم


دستورالعمل ساخت و تنظیم آثار علمی پژوهشی دانشجویان از جمله پایان نامه‌های دانشگاهی

مقاله مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد شهر تهران

اختصاصی از فی موو مقاله مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد شهر تهران


مقاله مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد شهر تهران

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 119 صفحه می باشد.

فهرست مطالب

فصل اول :

مقدمه ...................................... 2

بیان مسئله ................................. 4

پرسشهای تحقیق ............................... 7

اهمیت و ضرورت تحقیق .......................... 7

اهداف تحقیق ................................. 8

فرضیه‌های تحقیق .............................. 9

محدودیتهای تحقیق ............................. 9

تعاریف عملیاتی ............................. 10

فصل دوم :

نظریه و تئوریها ............................ 14

پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ...... 64

فصل سوم :

مقدمه ...................................... 91

روش تحقیق ................................... 91

جامعه آماری ................................ 91

نمونه آماری.................................. 92

روش نمونه گیری ............................... 92

ابزار اندازه گیری ........................... 92

نحوه جمع آوری اطلاعات ......................... 93

چگونگی گردآوری اطلاعات ...................... 93

روشهای آماری ............................... 94

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل داده‌ها ......................... 96

جداول و نمودارها............................. 96

فصل پنجم :

بحث و نتیجه گیری ............................. 109

پیشنهادات .................................. 111

منابع ...................................... 113

پیوست ...................................... 118

مقدمه 

موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران

نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است 

وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود .

یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،‌دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است . بلکه همین طور در استنباطهای مربوط به ابعاد اسنادی از قبیل درونی بودن و قابلیت کنترل نیز وجود دارد بعضی از دانشجویان عملکرد و نتایج تحصیلی خوبی دارند که عموما موفقیت خود را درون سازی می کنند . حال آن که دانشجویان نا موفق براهمیت علی عوامل محیطی تاکید می ورزند اما این الگوی اسنادی ممکن است وابسته به چندین فرایند مربوط به هم از جمله سوگیریهای خدمت به خود ، خبر پردازی منطقی و ملاحظات خود – شناساندن باشد .

اسنادها همچنین به صورتی نظام دار به انتظارات مربوط به عملکرد آینده دریک درس  و ای تحصیل و همین طور به واکنش نسیت به باز خود دریافتی از آزمون پیوند دارند طیق یک الگوی چند وجهی پیون اسناد روان و عواطف ، این روابط میان روان و اسنادها هم در سطح چند وجهی و هم در سطوح واحد به وقوع می پیوندند. به علاوه اسنادها بر رفتار اثر دارند ، زیرا بعضی از الگوهای اسنادی منجر به عملکرد ضعیف، کاهش پایداری درماندگی و ناتوانی در طب کمک کارهای درسی می شود . چندین تحقیق نشان داده است که اسنادپس داده به عوامل قابل کنترل و ناپا یدار ممکن است عملکردهای تحصیلی را  را پس از شکست تسهیل کند .


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد شهر تهران

مجموعه آموزشی 3dmax جهت دانشجویان معماری

اختصاصی از فی موو مجموعه آموزشی 3dmax جهت دانشجویان معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مجموعه آموزشی 3dmax جهت دانشجویان معماری


مجموعه آموزشی 3dmax جهت دانشجویان معماری

سلام خدمت شما دوستان وسروران گرامی 

این محصول شامل 58 جلسه کلاس می باشد که حجم کل برابر با 4.2 گیگابایت است که به جهت راحتی کار شما به صورت پارت بندی قرار داده شده است 

برای ارسال پستی این محصول با شماره 09364653612 تماس حاصل کنید 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


مجموعه آموزشی 3dmax جهت دانشجویان معماری

دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان


دانلود مقاله  بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان

 

تعداد صفحات : 160 صفحه    -   

قالب بندی :  word   

 

 

فصل اول: مقدمه
جایگاه اخلاق در جهان معاصر
رشد ملاک‌های اخلاقی
بیان موضوع
هدف پژوهش
ضرورت و اهمیت پژوهش
تاریخچه مختصر در جهان و ایران
مفهوم اخلاق با چه مفاهیم دیگری در ارتباط است؟

 

فصل دوم: پیشینه پژوهش
ماهیت اخلاق
مفهوم رشد اخلاقی در نوجوانی و جوانی
زمینه‌های اجتماعی و فرهنگی رشد
تعریف واژه‌ها:
نکاتی درباره چگونگی تحول اخلاقی
دیدگاههای روان شناختی دربارة اخلاق
دیدگاه بد سرشت بودن ذاتی انسان
رشد اخلاق در کودک
روش آموزش اخلاق
تعریف اخلاق
شاخص اخلاق
رشد اخلاق
رشد شناختی
شناخت
تحول شناختی از دیدگاه پیاژه
رشد اخلاقی از دیدگاه پیاژه
۱- مرحله تابعیت
۲- مرحله استقلال اخلاقی
رشد اخلاقی از دیدگاه کهلبرگ
الف- سطح اخلاق قبل قراردادی
ب- سطح اخلاق قراردادی
ج- سطح اخلاق فرا قراردادی
محدوده سنی در رشد قضاوت اخلاقی
مفاهیم مهم در نظریه کهلبرگ
مقایسه نظام‌های اخلاقی پیاژه و کهلبرگ
تعریف اخلاق
شاخص اخلاق
رشد اخلاق
روش تحقیق در اخلاق
آموزش اخلاق
پیشینة مطالعاتی در جهان و ایران

 

فصل سوم: روش شناسی
موضوع پژوهش
سؤال‌های پژوهش
فرضیه‌های پژوهش
تعریف عملیاتی متغیرهای پژوهش
روش پژوهش
نوع پژوهش
ابزار پژوهش
شیوه نمره گذاری
سطح اخلاق قبل قراردادی
سطح قراردادی
سطح فرا قراردادی
جمعیت پژوهش
نمونة پژوهش:
روش انتخاب آزمودنی
تجزیه و تحلیل آماری
تجزیه و تحلیل کیفی
روش‌های جدید در سنجش قضاوتهای اخلاقی

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل نتایج

 

فصل پنجم: تبیین فرضیه
تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش
محدودیت‌ها
پیشنهادها
فهرست منابع

 

مقدمه: جایگاه اخلاق در جهان معاصر:

در عصری زندگی می‌کنیم که تنظیم روابط اجتماعی بر اساس اصول اخلاقی اهمیتی فوق‌العاده پیدا کرده است. زندگی، آسایش و حرمت شخصی هر یک از ما، بیش از پیش، در گرو آن قرار دارد که اصول اخلاقی تا چه حد به طور عمومی مورد رعایت قرار می‌گیرند. در بسیاری از عرصه‌های نوین کار و زندگی اگر انسان‌ها نخواهند به احکام اخلاقی وفادار بمانند هیچ نیرویی برای بازداری آنها از تجاوز به حقوق یکدیگر وجود ندارد. همبستگی جماعتی و قومی و قوام زندگی اجتماعی نیز ضعیف‌تر از آن است که افراد را به یکدیگر مرتبط سازد و انسان‌ها بیش از پیش به صورت افراد مجزا، مستقل و بی اعتنا نسبت به یکدیگر درآمده‌اند.

دولتهای ملی، به دنبال جهانی شدن اقتصاد و عروج نهادهای سیاسی بین المللی، قدرت و اعتبار خود را تا حد زیادی از دست داده اند؛ بحرانهای اقتصادی و سیاسی و انقراض باورهای سخت گیرانه سنتی تضعیف دستگاههای امنیتی را به همراه آورده است؛ و نهادهای گوناگون جامعه، محکوم به انشقاق و از هم پاشیدگی، توان نظارت بر اعمال اعضای خود را از دست داده‌اند. در نتیجه، حوزه‌هایی از زندگی اجتماعی که بر آنها هرج و مرج و اغتشاش حاکم است به طور مداوم در حال تکثیر و گسترش هستند. در این شرایط تنها اخلاق است که به علت موقعیت استعلایی خود می‌تواند، انسان‌ها را به جدی گرفتن مسئولیت خود در قبال یکدیگر فرا خواند.

اما امروزه آموزه‌های اخلاقی نیز در وضعیتی بحرانی قرار دارند. بنیادها، مراجع و تکیه گاههای سنتی احکام اخلاقی، تا حد معینی مشروعیت خود را از دست داده‌اند و هیچ گونه الگوی رفتاری معینی – حداقل برای نسل جوان – وجود ندارد.

هنجارهای اجتماعی، باورهای مذهبی و آموزشهای فلسفی، سه بنیاد اصلی ترویج آموزه‌های اخلاقی، هر یک به نوعی، دیگر از اعتبار و نفوذ دیرینه خود برخوردار نیستند.

هنجارهای اجتماعی، از یک سو، حالتی آن چنان مجرد و عام پیدا کرده‌اند که هیچ تکلیف مشخصی را برای کسی تعیین نمی‌کنند و از سوی دیگر، دلیل انشقاق جامعه و تضعیف نهادهای اجتماعی اقتدار و نفوذ خود را بر اذهان مردم از دست داده‌اند. در سطح کلی زندگی اجتماعی، مشروعیت هنجارهای اجتماعی چندان ضربه نخورده است، اما این هنجارها آن قدر از اقتدار برخوردار نیستند که فرد را از تک‌روی و بی‌توجهی به منافع جمع باز دارند.

به علاوه فرد نیز دیگر از آن توان، شهامت و امکانات برخوردار نیست که بتواند به صورت خودانگیخته و خودجوش از سر اقتدار و بزرگواری، اخلاقی عمل کند.

قدرت عظیم نهادهای اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و حاکمیت شرایط بغرنج و پیچیده جهانی بر فراز و نشیب زندگی اجتماعی انسان‌ها را به موجوداتی خرد و حقیر تبدیل نموده است. فرد در چنبرة زنجیر منطق سرمایه، عقلانیت نظم اداری و پیامدهای تصمیم‌های خیل کنشگران قدرتمند گرفتار آمده است. در چنین شرایطی انسان دیگر سرنوشت را به مبارزه نمی‌طلبد، خود را وارد ماجراهای پیچیده برای تغییر شرایط کلی جهان نمی‌سازد و نگران از عواقب اعمال خود، خویش را چندان درگیر مشکلات دیگران نمی‌کند. او بیشتر سعی می‌کند تا از فرصتهای ممکن بهره جسته و امکانات لازم برای بهره مندی از یک زندگی بی دردسر را برای خود فراهم آورد. فداکاری و احساس مسئولیت نسبت به وجود و موقعیت دیگران برای او اهمیت چندانی ندارد. بیهوده نیست که ما امروزه با خیل افرادی روبرو هستیم که درصدد بازگردانیدن مشروعیت و اقتدار سابق به بنیادها و مراجع احکام اخلاقی هستند. در زمینة درک مذهبی، اجتماعی و فلسفی از امور رد پای این تلاش را می‌توان مشاهده کرد. این گونه تلاشها در برخی از مناطق جهان و حوزه‌های زندگی اجتماعی با موفقیت روبرو شده‌اند. اینجا و آنجا، مذهب، نهادهای سنتی جامعه و تعقل و استدلال وجهه‌ای نو پیدا کرده‌اند و افراد و گروههای بسیاری راغب شده‌اند که ادعای از نو طرح شدة این نهادها و مراجع را مورد ملاحظة جدی قرار دهند.

معهذا فریب ظاهر قضیه را نباید خورد. بنیادها و مراجع سنتی هر قدر که نوسازی شده باشند باز توان ارایة چنان احکام جهان‌شمولی را ندارند که انسان، جدا از موقعیت اجتماعی و اندیشه و طرز نگرشش به جهان، آنها را معتبر بشمارد. موقعیت قدرتمند این بنیادها و مراجع بیشتر اوقات محدود به یک زمان معین و وضعیت خاص است. مذهب به طور عمده مؤمنین، هنجارهای اجتماعی افراد میان‌سال و کمابیش موفق و استدلال و تعقل روشنفکران را مخاطب قرار می‌دهد.

به علاوه، آنها نمی‌توانند همان گروه مخاطب خود را به صورت جمع و کلیتی واحد تثبیت نمایند. مذهب خود متشکل از مذاهب مختلف است و هر مذهب احکام اخلاقی خاص خود را دارد. اعتقاد و ایمان به یک مذهب به طور معمول انسان را از مؤمنین به مذاهب دیگر دور و حتی گاه منزجر می‌سازد. از این لحاظ، حس عطوفت و اخوت نشأت گرفته از درک مذهب به طور معمول محدود به انسانهای خاص است. هنجارهای اجتماعی نیز به طور مداوم در حال تغییر هستند. هنجارهای حاکم بر نهادهای سنتی اجتماعی نیز هر چند در عرصه‌های خرد زندگی اجتماعی به کار می‌آیند، در عرصه‌های کلان و وسیع زندگی اجتماعی نقشی سرکوبگرایانه پیدا می‌کنند. هر چند صلابت و اقتدار این هنجارها ممکن است زمینة امن کار و کوشش را برای برخی فراهم آورد ولی این امنیت به بهای نقض آزادی عمل برخی دیگر از افراد به دست می‌آید. شکست این پروژه‌ها در عین حال شکست تلاش برای بنیان گذاری و فراافکندن هر نوع مرجع فرا-فردی برای اصول اخلاقی است.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان