پایانامه بررسی راههای بهبود کیفیت مدیریت دبیرستانهای دخترانه

اختصاصی از فی موو پایانامه بررسی راههای بهبود کیفیت مدیریت دبیرستانهای دخترانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:78

فهرست و توضیحات:
چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
پیشگفتار
بیان مسئله
سوالات تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیات
تعریف نظری وعملیاتی
اهمیت وضرورت تحقیق
پیشینه تحقیق
فصل دوم : ادبیات نظری تحقیق
گزارش تحقیق
کلیات و مبانی نظری
اهداف پژوهش
روش کار تحقیق
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
روش تحقیق و تحلیل داده ها
فصل چهارم: داده های آماری
داده های آماری
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
جمع بندی و نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و ماخذ

چکیده:

اگر چه وزارت آموزش و پرورش بی‏وقفه برای اصلاح مشکلات نظام آموزشی کشور تلاش می‏کند اما شواهد نشان می‏دهد مشکلات عدیده‏ای متوجه مدیریت آموزشگاههای کشور, به خصوص مقطع متوسطه می‏باشد. این تحقیق با عنوان بررسی راههای بهبود کیفیت مدیریت از دیدگاه مدیران و دبیران انجام شده است.

هدف این تحقیق شناسایی راههای بهبود کیفیت مدیریت در جامعه آماری بوده است. روش تحقیق مورد استفاده زمینه‏یابی بوده است و از ابزار پرسشنامه محقق ساخته مرکب از 25 سؤال در طیف لیکرت استفاده شده است.

جامعه آماری این تحقیق کلیه دبیران و مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر ساری بوده است. بر اساس جدول تاکمن تعیین و با استفاده از روش تصادفی ساده 400 نفر انتخاب شده‏اند.

تجزیه و تحلیل داده‏های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفته است و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‏ها نشان داد که تفاوت معناداری بین نظرات دبیران و مدیران برای بهبود کیفیت مدیریت وجود دارد. یعنی مدیران و دبیران برای رسیدن به راههای بهبود کیفیت مدیریت تلاش می‏کنند.

مقدمـه :

جهان در حال تغییر و تحول است. قبل از اینکه قربانی تغییرات شویم می‏توانیم در ایجاد تغییرات مطلوب نقش ایفا کنیم و تغییرات مطلوب را برای آینده ایجاد کنیم. (کافمن , 1372, ص 147)

در عصر حاضر سازمانهای آموزشی در مسیر تندباد تغییرات قرار گرفته‏اند و باید هر جه سریعتر خود را با این تغییرات هماهنگ نمایند. زمینه این تغییرات باید مدیریت باشد.

پایان نامه رویکردی فـرهنگی بر آمـوزشهای جـنسی (نمونه موردی: مدارس دخترانه شهر تهران)

اختصاصی از فی موو پایان نامه رویکردی فـرهنگی بر آمـوزشهای جـنسی (نمونه موردی: مدارس دخترانه شهر تهران) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 این پایان نامه در دانشگاه تهران و در مقطع کارشناسی ارشد و به روش کمی و کیفی انجام گرفته است. دارای 173 صفحه WORD.  

بلوغ در فرهنگ ایران یک دوران بحرانی برای فرد می‌باشد و نحوه گذراندن این دوران علاوه‌بر اینکه بر شخصیت فرد اثر می‌گذارد، می‌تواند در سلامت زندگی وی از نظر انحرافات و رفتارهای انحرافی، سهم بزرگی را ایفا نماید. تحولات بلوغ و در پی آن انگیزه‌ها و تمایلات جنسی در این دوران خود را پررنگ‌تر از دیگر دوران نشان می‌دهند و گاهی منجر به بی‌مبالاتی جنسی می‌شود.

 فرهنگ با بایدها، نبایدها و انتظارات خود آموزش‌هایی را به فرد می‌دهد و او را فرهنگ‌پذیر می‌کند و ازین‌روی،‌ ما با فرهنگ آموزش‌های جنسی مواجه می‌شویم که می‌تواند سرشار از مفاهیم و قواعد باشد و یا سرشار از تابوهای فرهنگی. خانواده و مدرسه که از نمایندگان مهم فرهنگ در فرهنگ‌پذیر کردن فرد و انتقال آموزش‌ها به فرد می‌باشند، خود ایجاد کننده فرهنگ آموزش‌های جنسی می‌باشند.

نوجوانان جامعه آماری این پژوهش می‌باشند که از دو گروه دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستانی و دختران مددجوی مراکز بازپروری تشکیل شده‌اند. چگونگی انتقال فرهنگی در هر یک از نمونه‌های جامعه آماری ـ به ویژه در نمونه‌های بهزیستی‌ـ نقش بسیاری در چگونگی شکل‌گیری شخصیت فرهنگی و نیز زندگی اجتماعی آنها داشته است.

آموزش‌های جنسی، با وجود ممنوعیت بیان مسایل جنسی، سبب کاهش انحرافات جنسی می‌شود و خواسته‌ها و توقعاتی را به همراه خود به ارمغان می‌آورد، که دارای پیامد‌های خفیف‌تری از نتایج عدم آگاهی‌های جنسی می‌باشد.

بررسی رابطه میان مدیریت زمان و عملکرد مدیران مدارس دخترانه متوسطه منطقه 4 تهران

اختصاصی از فی موو بررسی رابطه میان مدیریت زمان و عملکرد مدیران مدارس دخترانه متوسطه منطقه 4 تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی

گرایش مدیریت آموزشی

همراه با پرسش نامه

143 صفحه

چکیده:

موضوع تحقیق حاضر بررسی رابطه مدیریت زمان[1] و عملکرد مدیران[2] می باشد. اهمیت مدیریت زمان در اثربخشی و بهره وری نظام آموزشی مخصوصاً مدیران آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی آن و نیز نقش آن در رشد و توسعه هر چه بیشتر نیروی انسانی، باعث شد تا بررسی رابطه مدیریت زمان و عملکرد مدیران آموزشی مقطع متوسطه موضوع این تحقیق قرار گیرد. در بخش ادبیات تحقیق به تحقیقات مرتبط با موضوع تحقیق اشاره شده است. در این تحقیق از روشهای کتابخانه ای و میدانی(پیمایش) استفاده شده است.  جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان و مدیران مدارس دخترانه در مقطع متوسطه می باشند.که شامل 64 نفر مدیر و 103 نفر از معلمان مدارس متوسط دخترانه منطقه 4 تهران می باشد. که  برای نمونه‏گیری با توجه به اهداف تحقیق و ویژگیهای جامعه آماری، از تمام شماری مدیران و روش تصادفی ساده برای معلمان استفاده شده است. جمع آوری داده های کمی با استفاده از  دو ابزار پرسشنامه مدیریت زمان و عملکرد مدیران انجام گردید. در نهایت با استفاده از برنامه آماری spss  ابتدا  توصیف جامعه آماری انجام شده و سپس از آماره های متناسب و آزمون هایی نظیر ضریب همبستگی پیرسون و همینطور رگرسیون چند متغیره برای سنجش  و ارزیابی چگونگی روابط بین متغیرها استفاده شده است. نتایج حاصل از سنجش رابطه بین متغیرهای مدیریت زمان و عملکرد مدیران در سه سطح عملکرد فنی، انسانی و ادراکی نشان می دهد، بین مدیریت زمان و هر سه متغیر وابسته رابطه وجود دارد.

واژگان کلیدی: مدیریت زمان – عملکرد مدیران - اثربخشی - بهره وری

[1] -Time Management

[2]-Manager Performance

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی - مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه 2 تهران با فرمت ورد

اختصاصی از فی موو دانلود پایان نامه رشته روانشناسی - مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه 2 تهران با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه 2 تهران از نظر میزان برخورداری از ویژگی‌های سازمان یادگیرنده

فصل اول: کلیات تحقیق............................................................................ 1

تعریف و بیان مسأله.................................................................................. 2

اهمیت مسأله.............................................................................................. 5

هدف تحقیق................................................................................................ 9

سوالات تحقیق............................................................................................ 9

تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق............................................................. 10

فصل دوم: ادبیات تحقیق........................................................................ 14

بخش اول: پیشینه نظری تحقیق.......................................................... 18

سیر تحولات نظریه‌های سازمان ومدیریت.............................................. 18

سابقه سازمان یادگیرنده......................................................................... 21

تئوری یادگیری سازمانی........................................................................ 24

تعاریفی از یادگیری سازمانی.................................................................. 25

سازمان یادگیرنده................................................................................... 28

یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده.................................................. 34

عنوان                                                                 صفحه

نقش مکاتب فکری در سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی............... 37

اصول سازمان‌های فراگیر از نظر «پیترسنج»......................................... 40

تفاوت سازمانهای یادگیرنده با سازمان‌های سنتی................................. 54

بررسی و مقایسه نظریه پیترسنج با نظریه صاحبنظران دیگر................ 58

چگونه یک سازمان یادگیرنده با سازمان‌های دیگر متفاوت است؟......... 60

اجزای سازنده سازمان یادگیرنده........................................................... 66

سازمان یادگیرنده در آینده..................................................................... 69

راهبردهای ایجاد و گسترش سازمان یادگیرنده..................................... 70

راهکارهای اجرایی سازمان‌های یادگیرنده............................................. 75

مزایای ایجاد سازمان یادگیرنده.............................................................. 76

تغیرات ساختاری لازم براساس سازمان یادگیرنده در درون سازمان موجود (مدارس) 78

مدارس یادگیرنده.................................................................................... 80

ویژگی‌های مدرسه یادگیرنده.................................................................. 89

مقایسه‌ مدارس دولتی و غیرانتفاعی........................................................ 96

بخش دوم: بررسی پیشینه تحقیق........................................................ 99

نتیجه‌گیری............................................................................................. 114

عنوان                                                                 صفحه

فصل سوم: روش تحقیق...................................................................... 118

روش تحقیق......................................................................................... 119

جامعه آماری......................................................................................... 120

نمونه و روش نمونه‌گیری..................................................................... 120

روش جمع‌آوری اطلاعات .................................................................... 121

روش تجزیه و تحلیل داده‌ها................................................................. 122

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل یافته‌ها.................................................... 123

اطلاعات توصیفی گروه نمونه.............................................................. 124

جمع‌بندی............................................................................................... 131

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات................................................. 132

بحث و نتیجه‌گیری................................................................................. 133

محدودیت‌های پژوهشی......................................................................... 134

فهرست منابع......................................................................................... 137

ضمائم 142

مقاله :بررسی و مقایسه ابتکار و نوآوری شغلی در بین معاونین مدارس دخترانه دوره ابتدایی

اختصاصی از فی موو مقاله :بررسی و مقایسه ابتکار و نوآوری شغلی در بین معاونین مدارس دخترانه دوره ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله :بررسی و مقایسه ابتکار و نوآوری شغلی در بین معاونین مدارس دخترانه دوره ابتدایی ، فرمت ورد 87 صفحه ، با فهرست ، فونت B Zar

در تحقیق حاضر که موضوع آن « بررسی و مقایسه ابتکار و نوآوری شغلی در بین معاونین مدارس دخترانه دوره ابتدایی ناحیه 2 کرمانشاه در سال تحصیلی 86-1385 » است.

در این تحقیق سعی شده که روش ابتکار و نوآوری شغلی معاونین مدارس مورد سنجش قرار بگیرد که ببنیم آیا تفاوت بین روش ابتکار و نوآوری و خلاقیت در بین معاونین مدارس وجود دارد یا نه؟

معاونین مدارس به عنوان ستون اصلی و نظم دهنده به کار مدارس هم باید در کنار مدیر به کار خود بپردازد و هم به عنوان معاون و یا ناظم مدرسه به تمام کارهای مدرسه نظم و انضباط ببخشد.پس چه خوب است یک معاون مدرسه که در طول یک سال درکنار بچه هاست از خلاقیت ابتکار ونوآوری در شغل خویش برخوردار باشد تا در کارش موفق و پیروز باشد.

دراین تحقیق از50 معاون مدرسه ناحیه 2 دوره ابتدایی که به صورت تصادفی انتخاب شده اند و بوسیله پرسشنامه ایکه حاوی 6 سوال ، زمینه ابتکار و نوآوری شغلی است مورد سنجش قرار گرفتند.پس از جمع آوری پرسشنامه ها و نمره گذاری هر کدام از سوالها با استفاده از روشهای آمار توصیفی، میانگین آن محاسبه شده و از روش T مستقل برای تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده است. فرضیه کلی پژوهش که بیان می کند:

بین انگیزش برای روش ابتکار در شغل معاونین مدارس با رشته های تحصیلی علوم پایه و علوم انسانی و مدرک تحصیلی آنها تفاوت معنی داری وجود دارد.مورد آزمون قرار گرفت و پس از بررسیها به آزمونt فرضیه نموده ام.

در پایان لازم به ذکر است که چنین پژوهش هایی که به روش ابتکار و نوآوری شغلی می پردازد باید در سطح وسیع تر و گسترده تر صورت گیرد تا بتوان نتایج آن را به راحتی تعمیم داد.

فهرست مطالب:

فصل اول: طرح تحقیق

• مقدمه
• علت انتخاب موضوع یا ضرورت مساله
• اهداف تحقیق
• سوالات تحقیق
• فرضیات پژوهش
• قلمرو تحقیق( زمانی، مکانی، موضوعی)
• تعریف عملیات واژه ها

فصل دوم :

1-2- فلسفه خلاقیت و پیشینه آن

2-2- عوامل دخیل در خلاقییت

3-2- تعریف نوآوری ،نوآوری شامل چه چیزهایی می شود؟

4-2- چگونه فرهن سازمانی بر نوآوری اثر می گذارد؟

5-2- ویژگیهای افراد خلاق و فرصت های خلاقیت

6-2- تکنیک خلاقیت شش کلاه تفکر

7-2- خلاقیت و نوآوری چگونه با هم مرتبط شده اند.

فصل سوم

1-3- روش تحقیق

2-3- جامعه ونمونه آماری

3-3- ابزار اندازه گیری

4-3- روش جمع آوری اطلاعات

5-3- روش تجزیه و تحلیل آماری

فصل چهارم

1-4- یافته های تحقیق

2-4- جدول ها و نمودارها

فصل پنجم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

آزمون ها و فرضیه ها

1-5- آزمون فرضیه شماره 1

2-5- آزمون فرضیه شماره2

3-5- آزمون فرضیه شماره 3

4-5- آزمون فرضیه شماره4

5-5- آزمون فرضیه شماره5

6-5- آزمون فرضیه شماره6

7-5- بحث و بررسی

فصل ششم: خلاصه و نتیجه گیری

1-6- خلاصه پژوهش

2-6- پیشنهادهای کاربردی

3-6- محدودیت های پژوهش

4-6-پیشنهادهایی برای پژوهشگران آینده

منابع و ماخذ

پیوستها و ضمائم