پروژه بررسی جرم شناختی تبصره 2 ماده 295 قانون مجازات اسلامی (جواز قتل مهدورالدم). doc

اختصاصی از فی موو پروژه بررسی جرم شناختی تبصره 2 ماده 295 قانون مجازات اسلامی (جواز قتل مهدورالدم). doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 70 صفحه

چکیده:

قانون مجازات اسلامی در تبصره 2 ماده 295، تشخیص وقوع جرم، تعیین مجرم و اجرای مجازات مهدورالدم توسط افرادی که نمایندة «دولت» محسوب نمی‌شوند را مجاز شمرده است.

این ماده از یک سو اصل صلاحیت نهادهای دولتی در واکنش کیفری را نادیده می‌گیرد و از سوی دیگر آثار نامطلوبی را مانند تضعیف نهادهای دولتی، ایجاد ناامنی و جرمزایی به دنبال دارد.

پژوهش حاضر از دو منظر حقوقی و جرم شناختی این مسأله را مورد توجه قرار داده است. در بعد حقوقی، مجازات مستحق قتل از منظر مبانی فقهی و اصول امنیت قضایی مندرج در اسناد بین‌المللی حقوق بشر بررسی شده است. همچنین ساختار حقوقی جرم مذکور در تبصره‌ی ماده 295 قانون مجازات اسلامی با توجه به علل موجهه‌ی جرم، عنصر روانی و تأثیر اشتباه، مورد تحلیل قرار گرفته است.

در بعد جرم شناختی پس از بررسی چگونگی تعامل جرم شناختی و آموزه‌های دینی و نیز تبیین دلیل ماندگاری جواز قتل مهدورالدم در عصر عدالت عمومی، به علل جرم شناختی ارتکاب‌ قتل‌های خودسرانه و آثار جواز قتل مهدورالدم پرداخته شده است.

همچنین پس از مروری بر جایگاه پیشگیری در جرم شناسی، به برخی راهکارهای پیشگیری از قتل‌های خودسرانه اشاره شده است.

کلید واژه : مهدورالدم، فقه فردی، فقه حکومتی، علل موجهه‌ی جرم، احساس ناامنی، قتل خودسرانه، پیشگیری

فهرست مطالب:

1- اصل قانونی بودن جرم و مجازات 

2- اصل برائت و حق محاکمه عادلانه 

بخش اول – دلایل ماندگاری جواز قتل در عصر عدالت عمومی

مبحث اول – تعامل جرم شناسی و آموزه‌های دینی           

شعب سه گانه آموزه‌های دینی            

مبحث دوم و بخش اول- آثار جواز قتل مهدورالدم و پیشگیری از قتلهای خودسرانه           

مبحث دوم – دلایل ارتکاب قتل‌های خودسرانه و آثار جواز قتل مهدور‌الدم         

گفتار اول – دلایل جرم شناختی قتل‌های خودسرانه

1- انگیزه قوی برای ارتکاب قتل‌های خودسرانه 

2- دشواری اثبات جرم 

3- عدم اعتماد به نهادهای دولتی 

4- سوء استفاده از ویژگی‌ جرم زایی جواز قتل مهدورالدم 

گفتار دوم – آثار جواز قتل مهدورالدم   

1- بر هم زدن نظم و امنیت عمومی 

مبحث دوم – راهکارهای پیشگیری از قتلهای خود سرانه     

گفتار اول – جایگاه پیشگیری در جرم شناسی      

1- زمینه‌های علمی پیشگیری از جرم 

2- انواع پیشگیری 

3- پشتوانه قانونی پیشگیری 

گفتار دوم – راهکارهای پیشگیری از قتل‌های خودسرانه     

علمای دینی 

1-2- رسانه‌های گروهی 

1-3- مدارس 

2- اجرای اصل هشتم قانون اساسی 

3- بازداشت حمایتی 

4- حذف جواز قتل مهدورالدم و جرم انگاری قتل خودسرانه 

5- تقویت توانمندی در زمینه کشف جرم

نتیجه گیری کلی از مجموع تحقیق

منابع و مأخذ:

1-         حسینی، سید علی، تحلیلی بر نظریه‌های مربوط به احکام حکومتی در فقه امامیه، (پایان نامه دکترای الهیات، دانشکده الهیات و معارف اسلامی و ارشاد، دانشگاه امام صادق (ع)، 1380)

2-         فروغی، مسعود، بررسی قتل شبه عمد در حقوق جزای ایران و فقه امامیه و مقایسه آن با فقه شافعی، (پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی، دانشکده‌ی معارف اسلامی و حقوق، دانشگاه امام صادق (ع)، 1377)

3-         احسان بابایی پایان نامه دفاعیه سال 83 کارشناسی ارشد

جزوات درسی

1-         آزمایش، علی، تقریر درس حقوق جزای عمومی، دوره کارشناسی ارشد، نیسمال اول سال تحصیلی 77- 1376

2-         نجفی ابرندآبادی، علی حسین، تقریر درس جرم شناسی، دوره کارشناسی ارشد دانشگاه امام صادق (ع)، تهیه و تنظیم : عباس تدین، بهار 1381

3-         نجفی ابرندآبادی، علی حسین، تقریر درس جرم شناسی، دوره کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت مدرس، نیمسال نخست سال تحصیلی 1380 – 1379

تفسیر روان شناختی نقاشی های اطفال 7 تا 9 ساله کرج در ارتباطات خانوادگی

اختصاصی از فی موو تفسیر روان شناختی نقاشی های اطفال 7 تا 9 ساله کرج در ارتباطات خانوادگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات80

عنوان صفحه
فصل اول : 1-مقدمه 2
(کلیات) 2-بیان مسئله 4
3-تاریخچه و سابقه موضوع 5
4-اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق 16
5-اهداف تحقیق 18
6-چهارچوب نظری تحقیق 20
7-مدل تحلیلی تحقیق 23
8-فرضیه های تحقیق 24
9-روش تحقیق 27
10-قلمرو مکانی تحقیق 27
11-قلمرو زمانی تحقیق 27
12-روش نمونه گیری 27
13-ابزارهای گردآوری داده ها 27
14-روش تجزیه و تحلیل 27

فصل دوم : اطلاعاتی در خصوص پیشینة موضوع و تحقیقات انجام شده 28
(مروری بر ادبیات موضوع)

فصل سوم : آشنایی با قلمرو مکانی تحقیق 43
(قلمروی مکانی تحقیق)

فصل چهارم : آشنایی با روش تحقیق در این پایان نامه 45
(روش تحقیق)

فصل پنجم : تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق 49
(تجزیه و تحلیل)

فصل ششم : خلاصه تحقیق ، پیشنهادها و پیوستها 65

تحقیقی در نقصان پژوهشهای آسیب شناختی امنیتی

اختصاصی از فی موو تحقیقی در نقصان پژوهشهای آسیب شناختی امنیتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات14

درباره ضرورت و کاربرد هنجار در جوامع امنیتی و اطلاعاتی تاکنون کم‌صحبت نشده است چون هیچ جامعه‌ای در حوزه واقعیت نمی‌تواند بی‌نیاز از هنجار باشد. این الزام برای جوامع امنیتی با توجه به این امر که منطق غالب در فعالیت اطلاعاتی، استدلال می‌باشد از ویژگیهای واقعی اطلاعات است بنابراین جامعه اطلاعاتی که در آن سهم روابط سالم و منطقی لحاظ نگردد کمکی به پیشرفته امنیت نمی‌کند (کن‌بوث 1370، 54-53)
هنجارها در هر دستگاه امنیتی تصویری هستند از نظم حاکم بر روابط و ضرورتها با توجه به نظام یا نظام‌های فکری رایج در آن جامعه. بعبارت دیگر، هنجارها بازتاب تصوراتی از ضرورتها و انتظارات سیاسی (image of reality) هستند که در یک دستگاه امنیتی وجود دارد و بر همین اساس بخشی از دانش آسیب‌شناسی به شمار می‌روند. بنابراین اگر محصول سیستم اطلاعاتی برخودار از دانش آسیب‌شناسی نباشد سالم قلمداد نمی‌شود «چون دایره سالم و ناسالم بودن نتیجه، بسی گشاده‌تر از دایره اصولی و غیراصولی بودن محصول حاصله است؛ نه هر چه سالم است اصولی است و نه هر چه غیراصولی است لزوماً نادرست است ».
در یک محصول اطلاعاتی غرض از اصولی بودن حرف، سالم بودن آن نیست که اجازه داشته باشیم به هر شیوه‌ای که درست تشخیص می‌دهیم بدنبال دستیابی به آن باشیم، بلکه در این مسیر، باید اصولی را رعایت کنیم که مورد قبول حوزه خاصی از اخلاق اطلاعاتی است. این امکان هم وجود دارد که در این راستا موفق نباشیم چون فعالیت‌های پنهان بسیاری را می‌توان در تاریخ دستگاه‌های امنیتی ذکر کرد که در عین اصولی بودن، در گذار زمان ناسالم بوده‌اند. بنابراین وقتی صحبت از هنجار می‌کنیم به مجموعه‌ای از قانونمندیها توجه داریم که رفته‌رفته در طول زمان،‌ ضمن کشف روابط حاکم بر طبیعت دستگاه‌های امنیتی حاصل شده‌اند و اکنون هر نوع تغییری در حوزه آنها ناگزیر باید از قانونمندیها متأثر شوند؛ یعنی اگر کسی را بعنوان بازجو یا رهبر علمیات پنهان می‌شناسیم، فردی را در ذهن داریم که فعالیت حرفه‌ای و تخصصی او مبتنی بر قانونمندی و هنجارهای شناخته شده‌ای است که در پیکره یک فعالیت نظامند اطلاعاتی و ضد اطلاعاتی شکل گرفته است.

تحقیق در مورد نظریه رشدی شناختی پیاژه

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد نظریه رشدی شناختی پیاژه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

فرمت فایل:word



تعداد صفحات:10

نظریه رشدی شناختی پیاژه

مقدمه

بیشتر تئوریهای رشدی شناختی نظریه های مرحله ای هستند . تئوری پیاژه نیز شامل مراحلی است که اصول این مقاله را تشکیل می دهند . از نظر او عقل و هوش به عنوان جریانی از تعدیل و سازمان یافتن تصور می شود . تعدیل ایجاد موازنه ای است که در تأثیر متقابل بین کودک و محیط اتفاق می افتد تعدیل مستلزم دو جریان همسانی و سازگاری است . همسانی عبارت از پیوستگی محیط با الگوهای رفتاری موجود در فرد است و سازگاری تعبیر در ساخت عقلانی است که فرد باید برای تطابق با خواسته های محیط انجام دهد .

معیارهای لازم برای یک مرحله

1- هر مرحله مستلزم یک دوران شکل گیری (تکوین) و یک دوران کمال و حصول است .

2- دوره کمال هر مرحله خود شروعی برای مرحله بعدی تلقی می شود .

3- ترتیب و توالی مراحل ثابت است .

4- انتقال از یک مرحله به مرحله بعدی جریانی است مشابه یک حالت ترکیبی .

مراحل رشد عقلانی از نظر پیاژه

1- مرحله احساس های کورکورانه یا حسی حرکتی (از تولد ... تا دوسالگی)

2- مرحله فعالیتهای مقدماتی و ابتدایی (از دو ... تا هفت سالگی)

3- مرحله فعالیت (از هفت تا شانزده سالگی)

که البته هریک از مراحل دوم و سوم خود به دو زیر مرحله ، مطابق زیر تقسیم می شوند .

                                                الف) افکار مقدماتی از دو الی چهارسالگی

2) فعالیتهای مقدماتی و ابتدایی

ب) افکار حسی مبتنی بر درک مستقیم (از      چهار الی هفت سالگی)

                                      الف) افکار واقعی (از هفت تا یازده سالگی)

3) مرحله فعالیت ...

ب) افکار مستدل و صریح (از یازده تا شانزده سالگی)

در زیر به شرح هر یک از این مراحل می پردازیم .

1- مرحله احساسهای کورکورانه یا حسی ـ حرکتی :

در این مرحله واکنش های کودک در مقابل محیط بوسیله طرحهای انعکاسی فطری انجام می شود و کودک فاقد قدرت تجسم اشیاء خارجی است .

2- مرحله فعالیت های مقدماتی

الف) افکار مقدماتی : برخلاف عقل حسی حرکتی در این دوران تعدیل با طرح و الگوهایی از تجسم اشیاء همراه است کودک در مفاهیمی ابتدایی زندگی می کند چون فاقد قدرت تمیز بین کلیات و جزئیات که یکی از مفاهیم افکار رشد یافته است ، می باشد .

ب) افکار حسی مبتنی بر درک مستقیم : این دوره یک مرحله انتقالی بین افکار مقدماتی و مرحله بالاتر یعنی فعالیتهای واقعی ذهنی است . کودک اگر چه به دوران ابتدایی منطق وارد می‌شود اما هنوز از تمرکز حواس بر روی چند چیز در یک زمان عاجز است یعنی پاسخ های کودک بر اساس قوانین درک مستقیم نیست بلکه نیاز به فکر فعال و واقعی دارد .

تحقیق در مورد بررسی جامعه شناختی کارکردها و پیامدهای مثبت جنگ تحمیلی عراق علیه ایران

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد بررسی جامعه شناختی کارکردها و پیامدهای مثبت جنگ تحمیلی عراق علیه ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه23

فهرست مطالب

عنوان                                                                                        صفحه

1- مقدمه

2- چکیده

3- بیان مسئله

4- ادبیات تحقیق

5- مبانی نظری

6- روش های جمع آوری اطلاعات

7- جمع بندی و نتیجه گیری

8- پیشنهادات

9- منابع مأخذ

مقدمه:

جنگ بی تردید یکی ا ز شگفت انگیزترینم پدیده های اجتماعی است و بسیاری از مواقع ناخواسته در عرصه حیات بشری آفریننده تاریخ و دگرگون کننده آن بوده است.

پس جنگ یکی از متغیرهای مهم تحول حیات اجتماعی است.

در طول تاریخ جنگهای متعددی که ناشی از عوامل مختلفی بوده روی داده است و پیامدهای گوناگونی بر جای گذاشته اند. تضادهای قومی، نژادی، عقیدتی، سیاسی، اقتصادی و غیره جنگها را پدید آورده اند و باعث تلفات و صدمات سنگین انسانی، اجتماعی، روانی و اقتصادی شده اند.

هر جنگلی هم دارای کارکردها و پیامدهای مثبت و هم منفی است.

با نگاهی گذرا به گذشته کشور ایران می توان پی برد که ایران در طول تاریخ خواد اغلب با پدیده اجتماعی موجه بوده است. که تبعات مثبت و منفی فراوانی در ابعاد مختلف در پی داشته است. از میان جنگهای حادث شده، جنگ تحمیلی عراق علیه ایران آخرین جنگ ایران بود.

حال سوال اصلی این است که این جنگ تحمیلی عراق علیه ایران چه کارکردها و پیامدهای مثبتی را داشته است؟

چکیده:

این مقاله می کوشد تا کارکردها و پیامدهای مثبت جنگ تحمیلی عراق علیه ایران را بررسی نماید.

بررسی ها نشان می دهند که در جنگ عراق علیه ایران، تنها با دولت صدام رو به رو نبودیم بلکه با جهان روبرو شدیم. تجهیزات و امکاناتی که در اختیار عراق بود، جو سیاسی ای که در جهان به نفع او عمل می کرد و ارزهای نفتی ای که در اختیار او قرار می گرفت همه حاکی از این مسئله بود.

هشت سال دفاع مقدس، هشت ها بعد و روزنه برای دیدن و نگریستن دارد. این تاریخ تنها یک تاریخ جنگ نیست وگاهی چنان است که از تعریف جنگ فاصله ای باور نکردنی می گیرد و در هیچ یک از قالبهای مربوط به جنگ در نمی گنجد.

انگار با بازخوانی این رویداد، حس غریبی به ما دست می دهد که منجر به امید به فردا می شود.

واژه های کلیدی: دفاع مقدس، جنگ تحمیلی، کارکردهای مثبت، رهبر قدرتمند ملت، وحدت، پولمولوژی، ایران، عراق