اقدام پژوهی معلمان (بررسی علل اشکالات در املانویسی دانش آموزان و راهکارهای درمان آن در قالب پژوهش)

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی معلمان (بررسی علل اشکالات در املانویسی دانش آموزان و راهکارهای درمان آن در قالب پژوهش) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک خرید و دانلود در پایین صفحه

تعداد صفحات:26

فرمت :

word

فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه. 5

انواع اشتباهات املا نویسی : 6

درمان نارسا نویسی : 6

اقدامات لازم برای ترمیم و درمان نارسا نویسی : 7

علل مهم نارسا نویسی : 9

درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی.. 9

اهمیت و ضرورت بیان مسأله. 11

نارسا نویسی : 12

وضعیت مطلوب.. 13

توصیف وضعیت موجود. 14

گردآوری اطلاعات و شواهد (1) 15

تجزیه و تحلیل داده‌ها 18

انتخاب راه حل جدید به صورت موقت.. 20

راه حل پیشنهادی ( رد یا قبول ) 20

گردآوری شواهد (2) 23

پیشنهادات.. 25

منابع و مأخذ. 26

  چکیده

این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس املا نویسی یکی از دانش آموزان پایه اول  می باشد.  با بررسی علل و علائم ضعف املا‌نویسی در دانش‌آموز متوجه شدم مشکل دانش‌آموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بی‌دقتی او می‌باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود املا دانش‌آموز مشاهده نمودم  ومتوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی ازتکرار اشتباهات مکرر وی دراملا  و سایر درسها جلو گیری داشته باشد به طوری که : خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل املا نویسی دانش‌آموز ابراز خرسندی نمودند .

 در این زمینه جهت برخورد با مشکلات املا نویسی دانش‌آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.

این دانش آموز به لطف خداوند امسال مشکلاتش بسیار کم شده است، با دوستان و سایر همکلاسی هایش ارتباط برقرار می کند . مفاهیم و مطالب درسی را بهتر می آموزد و می توانم بگویم یکی از موفق ترین عرصه های کاری من در طول سنوات خدمتم همین کار و آموزش این دانش آموز بوده است

مقدمه

یکی از مهمترین مشکلاتی که دانش‌آموزان با آن مواجه هسند ضعف املاست. اولین گام برای برطرف کردن هر ضعفی شناخت آن می‌باشد. چنانچه معلّم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش‌آموز را تشخیص دهد می‌تواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت آموزشی دانش‌آموزان اقدام نماید.

نوشتن مستلزم به کارگیری مهارت‌های گوناگونی است. مهارت‌های مکانیکی نوشتن مانند دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری و مهارت‌های زبانی مانند درک معنای کلمه‌ها و دستور زبان و مهارت‌های تفکر مانند سازمان‌دهی و برقراری ارتباط میان مطالب از مهمترین مهارت‌هایی هستند که در نوشتن نقش دارند، باید همواره توجه داشته باشیم مشکل دانش‌آموز در کدام حیطه می‌باشد. بنا بر جدیدترین آمار حدود 5 تا 6 درصد از دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری هستند به عبارت دیگر در یک کلاس 30 نفری 2 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری داریم که آمار بالا و قابل توجهی است.یک کارشناس ارشد روان شناسی با بیان این که برخی کودکان در یک یا چند حیطه از 3 اصل خواندن، نوشتن و ریاضیات دچار مشکل یادگیری هستند، گفت: این افراد در صورت آگاه نبودن معلمان و والدین با برچسب هایی مثل کند ذهن و شاگرد تنبل کلاس مواجه خواهند شد. عزت نفس این کودکان بر اثر شکست های متوالی روحی پایین می آید و مشکلات یادگیری آن ها به طور معمول با افزایش سن آن ها وخیم تر می شود. نابرابری معنادار بین پیشرفت درسی و بهره هوش، نداشتن توجه و تمرکز، بیش فعالی، بی توجهی در کلاس درس، ناتوانی در حل مسئله، انگیزه کم، وابسته بودن به دیگران در انجام کارها و مهارت های اجتماعی رشد نیافته و تاخیر جدی در آموختن را می توان از مشخصه های ناتوانیهای یادگیری برشمرد...

دوره ابتدایی حساسترین مرحله آموزش و پرورش است که باید به همه‌ی جوانب از جمله املا توجه خاص داشته باشیم، دانش‌آموزان باید از سال‌های اولیه تحصیل به اهمیت املا و کاربرد آن در زندگی آشنا شوند و با توجه به نیازی که دارند به خوبی آن را بیاموزند تا دچار مشکل نشوند، به دلیل کاربرد املا در تمام موارد زندگی یادگیری صحیح آن الزامی است. در آموزش املاء یک نمونه و یا ترتیب حروف مدنظر می‌باشد و در آن خلاقیت مطرح نیست، املای یک کلمه بسیار مشکل‌تر از خواندن آن است زیرا بازشناسی یک کلمه یک عمل رمزگردانی است.

ادامه بعد از خرید در فایل word

اقدام پژوهی معلمان ( چگونه با تلفیق هنر در تدریس درس عربی باعث جذاب شدن این درس شدم)

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی معلمان ( چگونه با تلفیق هنر در تدریس درس عربی باعث جذاب شدن این درس شدم) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک خرید و دانلود در پایین صفحه

تعداد صفحات:24

فرمت :word

فهرست مطالب

چکیده 2

مقدمه. 3

توصیف وضعیت موجود. 3

وضعیت دانش آموزان. 3

گردآوری شــواهـد ۱ : 4

اهداف آموزش عربی.. 4

اهداف آموزش عربی: 5

اهمیت هدف در آموزش... 6

تقویت انگیزه درونی شاگرد. 6

پرورش ابتکار عمل و خلاقیت در  دانش آموزان. 7

اهمیّت تدریس عربی در مدارس و بررسی مشکلات پیرامون آن. 8

مشکل کجاست وچگونه می توان آن را حل کرد.؟. 8

کلاس درس و خلاقیت.. 11

زیبایی شناسی.. 12

زیبایی شناسی در هنر. 13

تحلیل وتفسیر داده ها: 17

راه حل های پیشنهادی: 19

گردآوری شواهد 2 : 20

نتیجه‌گیری : 21

منابع. 22

  چکیده

زبان عربی به عنوان یکی از زبانهای غنی و پر جاذبه که علاوه بر تاریخ طولانی از گستردگی شایان توجهی برخوردار است ، دارای ویژگیهای قابل توجهی است که فراگیری و آموزش آن را اهمیت بیشتری می بخشد .

این ضرورت برای فارسی زبانان که از طرفی دلدادگان معارف دینی و نیازمند به استفاده از منابع اصیل آن می باشند و از طرف دیگر زبان آنان با زبان عربی آمیختگی فراوان داشته و ادبیات مشترک این خاستگاه را تقویت میکند، از درجه بالاتری برخوردار است . ضمناا ارتباط و پیوند همه جانبه با محیطهای عربی بویژه کشورهای مجاور موجب میشود که زمینه فراگیری و آموزش زبان عربی بیش از پیش در ایران رونق گیرد.

آنچه در طول مدت پژوهش توانستم به آن برسم کم کردن اختلاف میانگین نمرات نوبت اول در درس عربی با نوبت دوم همان دانش آموزان در همان درس بود که میانگین این اختلاف حدود 3 نمره پیشرفت بود  که به نظر من یک موفقیت برای این پژوهش محسوب می شد .

مقدمه توصیف وضعیت موجود

اینجانب ………….. فارغ التحصیل رشته کارشناسی ادبیات عرب ، مدت ……… است که در خدمت آموزش و پرورش هستم. در سال جاری 92-91 نیز در دبیرستان ……..درس عربی را تدریس میکنم.

وضعیت دانش آموزان

نیمی از خانواده ی دانش آموزان از نظر مالی در سطح پایینی قرار دارند

خوشبختانه در چند سال اخیر سطح فرهنگی خانواده ها بهبود یافته است.و در میان آن ها خانواده های فرهنگی نیز وجود دارند.

ضرورت بیـان این مسئـله:

علت انتخاب این موضوع موارد زیر است

1. رخوت و بی حالی ، عدم توجه به درس ، صحبت کردن هنگام تدریس معلم
2. معلم محوری صرف و عدم مشارکت دانش آموزان در کلاس درس

ادامه بعد از خرید در فایل word

گزارش تخصصی تاریخ

اختصاصی از فی موو گزارش تخصصی تاریخ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

زارش تخصصی درس تاریخ در 18 صفحه تنظیم شده است که شامل فایل word  و pdf  بوده و

قابل ویرایش می باشد. و فهرست آن به شرح ذیل است:

چکیده. 4

مقدمه. 4

بیان وضعیت موجود. 5

تعریف افت تحصیلی و دلایل اصلی آن: 6

بیان مسئله. 6

ضرورت گزارش... 7

از مشکلات مهم افت تحصیلی درس تاریخ.. 7

علاقه‌مندکردن دانش آموز به تاریخ.. 12

پیشنهادات دیگر. 16

نتیجه گیری.. 17

منابع  18

تحقیق در مورد بررسی وضعیت بهداشت روانی معلمان استان اصفهان

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد بررسی وضعیت بهداشت روانی معلمان استان اصفهان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه19

بخشی از فهرست مطالب

متغیرهای پژوهش

جامعه و نمونه آماری و روش نمونه گیری

ابزار جمع آوری اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل داده‏ها

روش پژوهش

بخشی از یافته‏های پژوهش

بخشی از پیشنهادها

مقدمه

بررسی وضعیت بهداشت روانی معلمان استان اصفهان »

سئوال‏های پژوهش

جامعه و نمونه آماری و روش نمونه گیری

متغیرهای پژوهش

روش پژوهش

بخشی از یافته‏های پژوهش

بررسی وضعیت بهداشت روانی معلمان استان اصفهان »

 مقدمه

   آینده هر تمدن و فرهنگی را اندیشه پر توان و سالم معلمان رقم می زند. تأثیر انکارنا پذیر معلم بر متعلم از جمله مباحث مطرح دنیای تعلیم و تربیت است. معلمان به عنوان منبع و امکانات جزء منابع اساسی جامعه محسوب می شود و عملکرد منابع انسانی تحت تأثیر عوامل متعددی است که یکی از مهمترین آنها سلامت روانی یا میزان بهداشت روانی فرد است.

پژوهش حاضر برای بررسی وضعیت بهداشت روانی و همه گیرشناسی اختلالات روانی و درمعلمان زن و مرد استان اصفهان در هر سه دوره‏ی آموزش ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی طراحی و اجرا شده است.

اهداف پژوهش

1- تعیین وضعیت بهداشت روانی معلمان استان اصفهان در سال تحصیلی80 ـ79 .

2- تعیین رایجترین اختلال های روانی در بین معلمان استان اصفهان در سال تحصیلی80 ـ79.

3- تعیین رابطه بین میزان اختلالهای روانی در معلمان با متغیرهای جمعیت شناختی آنان.

سئوال‏های پژوهش

1- وضعیت بهداشت روانی ( سلامت روانی ) معلمان با توجه به متغیرهای جمعیت شناختی سن ، جنس ، وضعیت تأهل، تعداد فرزند، نوع مسکن ، شغل همسر، رشته و مدرک تحصیلی ، دوره تدریس ، سابقه کار، فاصله از محل کار, شغل دوم ، منطقه محل کار از نظر برخورداری یا محرومیت از امکانات رفاهی ، چگونه است؟

2- رایجترین اختلال های روانی در بین گروه مورد مطالعه کدامند؟

3- سهم هر کدام از متغیرهای جمعیت شناختی در اختلالات روانی چقدر است؟

بررسی ارتباط جوسازمانی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس راهنمایی و دبیرستان شهر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اختصاصی از فی موو بررسی ارتباط جوسازمانی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس راهنمایی و دبیرستان شهر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش رشته روان شناسی با عنوان « بررسی ارتباط جوسازمانی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس راهنمایی و دبیرستان شهر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟» به صورت فایل ورد (60 صفحه ) و قابل ویرایش می باشد.

بصورت کامل و همراه چکیده و مقدمه و فهرست مطالب می باشد.

جهت استفاده دانشجویان عزیز رشته روان شناسی

چکیده

  این پژوهش با هدف بررسی ارتباط جوسازمانی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس راهنمایی و دبیرستان شهر ؟؟؟؟؟؟؟با روش تحقیق توصیفی – همبستگی اجرا گردید. نمونه تحقیق مشتمل بر 60 معلم  که از جامعه معلمان شهر دیشموک به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، جمع آوری گردید. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه‌های جو سازمانی اجاقی(1377) و فرسودگی شغلیمسلش(1985) استفاده شد. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آزمون‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون تجزیه وتحلیل شد نتایج نشان داد که بین فرسودگی شغلی و ابعاد جوسازمانی ( تعهد، صمیمی و حمایتی) رابطه معنادار منفی  و بین فرسودگی شغلی و ابعد جو سازمانی(دستوری و ناکام) رابطه معنادارمثبتی وجود دارد.

  کلید واژه‌ها:   جو سازمانی،   فرسودگی شغلی ،  معلمان ، ضریب همبستگی پیرسون

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                            صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه................................................................................................................................................................................2

بیان مسئله.......................................................................................................................................................................3

اهمیت و ضرورت تحقیق............................................................................................................................................4

اهداف تحقیق...................................................................................................................................................................5

سوالات تحقیق..................................................................................................................................................................5

سوالات اصلی تحقیق...................................................................................................................................................5

سوالات فرعی تحقیق...................................................................................................................................................6

 تعاریف متغییرها...........................................................................................................................................................6

تعاریف مفهومی متغییرها.............................................................................................................................................6

تعاریف عملیاتی متغییرها..........................................................................................................................................7

فصل دوم  : ادبیات تحقیق

مبانی نظری تحقیق....................................................................................................................................................10

تحقیقات داخلی جو سازمانی.....................................................................................................................................25

تحقیقات انجام شده خارجی جوسازمانی.................................................................................................................25

پژوهش های انجام شده  داخلی در زمینه فرسودگی شغلی.............................................................................28

پژوهشهای انجام شده خارجی در زمینه فرسودگی شغلی...................................................................................29

فصل سوم : روش تحقیق

پژوهش..........................................................................................................................................................................31

جامعه آماری.................................................................................................................................................................31

روش نمونه گیری و نمونه آماری...............................................................................................................................31

ابزار تحقیق.................................................................................................................................................................31

اعتبار پرسشنامه جو سازمانی ...................................................................................................................................33

روای پرسشنامه جو سازمانی.......................................................................................................................................33

پرسشنامه فرسودگی شغلی.........................................................................................................................................34

معرفی پرسشنامه و کاربردآن......................................................................................................................................35

اعتبار و روایی پرسشنامه.............................................................................................................................................35

روش نمره گذاری پرسشنامه....................................................................................................................................36

طرح تحقیق....................................................................................................................................................................37

روش و شیوه اجراء......................................................................................................................................................37

فصل چهارم  : تجزیه و تحلیل داده ها

سوالات پژوهش ......................................................................................................................................................... 39

آمار توصیفی.................................................................................................................................................................39

آمار استنباطی................................................................................................................................................................40

فصل پنجم  : بحث و نتیجه گیری

مقدمه............................................................................................................................................................................. 44

تحلیل سوالات پژوهش ............................................................................................................................................. 44

محدودیت های تحقیق .............................................................................................................................................. 46

پیشنهادهای تحقیق ................................................................................................................................................... 46

منابع و مآخذ .................................................................................................................. 47

منابع فارسی ..........................................47

منابع خارجی ..................................................................... 49