پیاده سازی و ساخت سامانه زبان الکترونیک به منظور تشخیص تقلب در زعفران

اختصاصی از فی موو پیاده سازی و ساخت سامانه زبان الکترونیک به منظور تشخیص تقلب در زعفران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله معرفی افراد دو جنسیتی به جامعه به منظور آشنایی

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله معرفی افراد دو جنسیتی به جامعه به منظور آشنایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی افراد دو جنسیتی به جامعه به منظور آشنایی افراد جامعه با پدیده دو جنسیتی

فصل اول (چهارچوب پژوهش)
انگیزه انتخاب موضوع
مسئله یا طرح پژوهش
اهمیت و فایده پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
مدل نظری پژوهش
پرسش اساسی پژوهش
انگیزه انتخاب موضوع

انگیزه انتخاب موضوع
بدون شک در جامعه امروز ایران قدرت تغییر جنسیت در شکل روابط و انسجام خانوادگی تاثیرات بسزایی دارد.شناخت وضعیت اخلاقی فرد ، و تاثیر سابقه تغییر جنسیت در خانواده و تاثیر هرکدام از آنان منجر به کاهش یا افزایش انسجام در محیط خانوادگی می شود شایان توجه است.و درخواست و رفع نیازهای مالی ، اقتصادی ،فرهنگی والدین و دوستان توسط فرد یا رفت و آمد با والدین دوستان می تواند باعث افزایش تفاهم و روابط میان افراد دو جنسیتی شود.ولی اینگونه موارد (تغییر دادن جنسیت) می تواند در زندگی خانوادگی کارکرد مثبت و یا منفی داشته باشد که گاه این کارکرد باعث افزایش روح همکاری وانسجام خانوادگی می شود مانند پیشرفت در زندگی از جنبه های عاطفی ، عقیدتی و غیره و گاه باعث کاهش انسجام خانوادگی می شود مانند بی مهری و بی علاقگی ، خشونت و انزجار می شود.به عنوان یک مسئله می تواند مورد بحث و بررسی باشد که به صورت یک موضوع که جنبه علمی دارد قابل ارزیابی قرار گیرد.پس چه خوب است که ما به آن درجه از علم و آگاهی رسیده باشیم که روز به روز با افزایش سطح آگاهی نسبت به افراد دو جنسیتی در جهت انسجام خانوادگی گام برداریم.و هرچه بیشتر در مستحکم کردن نهاد خانواده سعی وافر نماییم.
مسئله یا طرح پژوهش
آنچه به عنوان تعریف از اختلالات هویت جنسی ارائه می شود بیانگر این مطلب است که اختلالات هویت جنسی به وضعیتی گفته می شود که فرد به طور مستمر و پایدار از جنسیت بیولوژیک (هویت جنسی) خود ناراضی است.تمایل یا اصرار بر متعلق بودن به جنس مقابل خود را دارد و این وضعیت برای فرد ایجاد ناراحتی شدید و یا اختلال درعملکرد روانی و اجتماعی می نماید (وامقی ، ص2) از نظر روانی پسرهای دارای چنین اختلالی با فعالیت های دخترانه سرگرمند تمایل به پوشیدن لباسهای دخترانه دارند یا لباس های در دسترس خود را به شکل دخترانه در می آورند.عروسک های زن اسباب بازی مورد علاقه آنها است و در بازی هایشان نقش دخترانه به عهده می گیرند ممکن است اصرار داشته باشند و ادعا کنند که آلت تناسلی شان از بین خواهد رفت و یا بهتر است که آن را نداشته باشند این گونه افراد در جمع پسرها مورد اذیت و تمسخر قرار گرفته و اغلب طرد می شوند بعضی از پسرها ممکن است از مدرسه رفتن به دلیل مسخره شدن یا تحت فشار قرار گرفتن برای پوشیدن لباس های پسرانه اجتناب کنند اینگونه تمایلات از یک سو و قرار گرفتن در جامعه ای که با این تمایلات مخالف است و با آنها برخورد می کند از سوی دیگر این افراد را دچاراختلال در عملکرد می نماید.فشار روانی دراین افراد شدت می یابد و ترجیح می دهند کمتر در جمع افراد هم جنس خود حاضر شده و انزوا طلبی را ترجیح می دهند افسردگی یک مشکل شایع در مبتلایان به این اختلال است زیرا مسائل و مشکلات جدیدی در ارتباط با خانواده و مدرسه و محیط زندگی خود دارند که این افسردگی در مواردی منجر به اقدام آنها برای خودکشی می شود به خصوص اگر فرد احساس ناامیدی در مورد تغییر جنسیت داشته باشد در یک مطالعه میزان خودکشی د رمردان دو جنسیتی3/16 درصد بوده است (همان منبع ، ص 15).علاوه بر اختلالات روانی رویکردهای جامعه نیز این افراد را دچار اختلال در عملکرد می نماید.سیری در جوامع گذشته نشان می دهد که افرادی که دارای رفتار غیر عادی بوده و به نوعی دچار آسیب شده بودند همواره پذیرای برچسب هایی مانند شیطان ، جادوگر ، بیمار ، مختل المشاعر ، مطرود و بیگانه بوده اند و جامعه نیز درهمه حال آنان را میکروب های خطرناکی به شمار می آورده که به علت پیشه کردن روش ها و کردارهای ضد اجتماعی ، بهداشت جامعه را در خطر نابودی قرار می دهند ، در بیانی دقیق تر می توان گفت که پیشداوری ها و تصورات قالبی که در فرهنگ هر جامعه درمورد پدیده هایی مانند اختلال هویت جنسی وجود دارد به تدریج تفکرات و باورهای خاص خود را درباره پدید آوردندگان آن ایجاد می کند برداشت های ایجاد شده به تدریج جایگاه خود را به عنوان مبنایی برای قضاوت جامعه در مورد این افراد و ارزیابی جایگاه و کنش های آنان به دست می آورد و بر شیوه برخورد جامعه با آنان تاثیر عمیق و تعیین کننده بر جا می گذارد در عین حال از آنجا که اغلب این تصورات بر شالوده های علمی و تجربی متکی نیست مسیر برخورد جامعه با این گروه همواره به سمت مسیرهای نادرست رهنمون می گردد و در این مسیر نیز همواره آثار منفی خود را در پی آورده و می آورد تصوراتی که هریک به شکلی خاص تصویر ذهنی جامعه را درباره این گروه واژگون می سازد در این میان می توان از انواعی از این دست تصورات نام برد که افراد دوجنسیتی راموجوداتی خطرناک تر از آنچه که هستند یا می توانند باشند جلوه می دهد . پس هراس جامعه را از آنان بیشتر نموده و مقابله با آن را شدیدتر می نماید برخی از ذهنیت های جامعه ناشی از پیشداوری هایی است حاکی از اینکه این گروه از افراد با سایر افراد جامعه متفاوت هستند مضامینی مانند اینکه آنان به اراده و خواست خود و به سبب پای بند نبودن به اصول اخلاقی و ملاحظات انسانی مرتکب رفتار غیر عادی می گردند آرزوها و علایق بشری در قلب و روح آنان تاثیر نمی کند و خلاصه اینکه همه ازیک قماش هستند.نمونه هایی از این دست تصورات در یک طیف وسیع قرار می گیرد که شامل گونه هایی از تصورات پیشینیان است که رفتارهای غیر عادی را ناشی از علل ماوراء الطبیعی در روان افراد یا انواعی دیگر از اثر گذاری این علل می دانستند تصوراتی از این قبیل که آنها در تسخیر ارواح شیطانی اند که در وجودشان رخنه کرده و راه مهار آن نیز خارج کردن این ارواح از کالبد فرد است.حتی اگر این کار به سوزاندن آن کالبدها منجر شود.بدیهی است که اینگونه تصورات در جامعه به دنبال فشارهای روانی نارضایتی هایی را برای افراد دوجنسیتی به دنبال خواهد داشت با پیشرفت علم و آگاهی بشر در مورد این افراد امروزه راه های مختلفی برای درمان و از بین بردن علائم بالینی اختلال هویت جنسی در افراد شکل گرفته که یکی از این راه ها انجام عمل جراحی تغییر جنسیت به منظور از بین بردن جنسیت کنونی فرد و وارد شدن به گروه جنسیتی مورد تمایل فرد می باشد.بدین ترتیب مشکل عمده این افراد از نظر روانی از بین خواهد رفت.متخصصان بالینی بر نیاز به ارزیابی دقیق هر فرد قبل از تصمیم برای برداشتن گام های پزشکی لازم برای تغییر جنسیت تاکید می کنند.اکثر مراکز درمانی به برخی اقدامات اولیه برای افرادی که آزمون های روان شناختی آنها بیانگر ثبات هیجانی و احتمالاً متناسب برای جراحی تشخیص داده می شوند می پردازند بعد از برگزیدن بیماران معمولاً لازم است آنها یک یا دو سال به عنوان عضوی از جنس مخالف زندگی کنند.طی این دوره تزریق هورمون برای ایجاد صفات جنسی ثانویه به کار می رود این دوره حکم آمادگی روان شناختی برای زندگی به عنوان عضوی از جنس دیگر را دارد مطالعات روی بیمارانی که به دقت انتخاب شده بودند نشان دادکه جراحی درمان کارآمدی بوده است هرچند متخصصان در سازگاری جنسی وا جتماعی آنها بهبود مشخصی را نمی دیدند ولی اکثر بیماران گزارش نمودند که از نتایج راضی هستند و بهترین نتیجه به دست آمده از رضایت ناشی از تغییر جنسیت در حد متوسط بود.
نکته قابل توجه این است که هویت جنسی قویاً تحت تاثیر عوامل روان شناختی اجتماعی و فرهنگی است و جراحی در حال حاضر فقط می تواند مشکلات موثر از عوامل روان شناختی را بر طرف نماید اما آیا این شیوه توانسته جوابگوی مشکلات اجتماعی و فرهنگی افراد در جنسیتی در مقابله جامعه باشد؟ و آیا توانسته همان گونه که در حل مشکلات روانپریشی این افراد موثر بوده است در میزان سازگاری اجتماعی این افراد تاثیر گذاشته و میزان رضایت آنها را از تغییر جنسیت افزایش دهد؟

اهمیت و فایده پژوهش
افراد دو جنسیتی هنوز برای جامعه ما شناخته شده نیستند و حضور آنها در اذهان عمومی به عنوان افراد مجرم و منحرف هنوز به قوت خود باقی است.مشکلاتی که افراد دو جنسیتی با آنها روبرو هستند برای جامعه مهم نبوده و همچنان به عنوان سدی در جهت برآورده کردن نیاز این افراد به شمار می رود یکی از راه های درمان این افراد جراحی به منظور تغییر جنسیت است به این امید که مشکلات روحی شان حل شود و بتوانند به زندگی عادی برگردند ولی با توجه به اینکه جراحی فقط مشکلات روحی این افراد را برطرف می کند و دید افراد جامعه نسبت به تغییر جنسیت افراد دو جنسیتی همچنان منفی باقی می ماند وجود تحقیق در مورد میزان رضامندی این افراد از تغییر جنسیت با روش جراحی ضروری به نظر می رسد از آنجا که دلیل عمده و بسیار مهم افراد دو جنسیتی برای تغییر جنسیت این است که از بودن در جنس خود ناراضی بوده و خواهان رهایی از این وضعیت هستند بنابراین این تحقیق با هدف بررسی میزان رضامندی آنها از تغییر جنسیت و قرار گرفتن در جنسیت جدید شکل گرفته است.

اهداف پژوهش
1- معرفی افراد دو جنسیتی به جامعه به منظور آشنایی افراد جامعه با پدیده دو جنسیتی؛
2- معرفی مشکلات آنها و معرفی روش جراحی که به عنوان موثرترین روش برای درمان مشکل این افراد مطرح شده است.
3- آگاهی در مورد میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت.

فرضیه های پژوهش
1- میزان احترام افراد جامعه به تغییر جنسیت افراد دوجنسیتی در میزان رضامندی آنها از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است.
2- میزان ارضای میل جنسی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛
3- میزان ارضای نیاز به امنیت در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛
4- میزان ارضای نیاز به تعلق اجتماعی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛
5- میزان رضامندی از پایگاه اجتماعی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛
6- میزان برخورداری از نظام حمایت اجتماعی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛

7- مدل نظری پژوهش

پرسش های اساسی پژوهش
1- افراد دو جنسیتی ازتغییر جنسیت خود چقدر رضایت دارند؟
2- آیا میزان احترام افراد جامعه به تغییر جنسیت افراد دو جنسیتی در میزان رضامندی آنها از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؟
3- آیا میزان ارضای میل جنسی در میزان رضامندی افراد از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؟
4- آیا میزان ارضای نیاز به امنیت در میزان رضامندی افراد از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؟
5- آیا میزان ارضای نیاز به تعلق اجتماعی در میزان رضامندی افراد از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؟
6- آیا میزان رضامندی از پایگاه اجتماعی در میزان رضامندی افراد از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؟
7- آیا میزان برخورداری از نظام حمایت اجتماعی در میزان رضامندی افراد از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؟

فصل دوم (ادبیات پژوهش)
پیشینه مطالعاتی پژوهش
ادبیات نظری
نظریۀ های جامعه شناسی
نظریۀ برچسب
نظریۀ نیاز
نظریۀ امید و انتظار
نظریۀ حمایت اجتماعی
نظریۀ روانکاوی

پیشینه پژوهش
آدمی همواره در مورد سلامت جسم ، روابط اجتماعی و جایگاه خود در این عالم نگران بوده و هست.و در این زمینه سوالات بسیاری مطرح کرده و پیرامون آنها نظریاتی ابراز داشته است.برخی از این نظریات تقریباً جهانشمول به نظر می رسند.و در بسیاری از مناطق دنیا و اکثر دوره های تاریخ دیده می شوند.شاید بزرگ ترین فایده مطالعه تاریخ آگاه شدن از همین امر است که درمورد نابهنجاری ها ، باورها و بارها نظریات معینی تکرار شده اند.
طبق نظریه ای کهن که امروزه نیز به چشم می خورد رفتار غیر عادی نتیجه عملکرد نیروهای مارواءالطبیعی و جادویی مثل ارواح شرور و شیطان است.در جوامعی که این نظریه را باور داشتند معمولاً درمان ، همان جادو بوده است.نزد بسیاری از جوامع ، جادوگر قبیله یا طبیب همان کسی که گمان می بردند با نیروهای ماوراء الطبیعی در تماس باشد.واسطه ارتباط ارواح با انسانها بوده است و فرد گرفتار به کمک او می توانست دریابد که کدام ارواح باعث مشکل او شده اند و برای آرام ساختن آنها چه باید کرد.
همچنین در تاریخ رفتار غیر عادی این عقیده نیز رواج داشته است که رفتارهای عجیب و غریب بعضی از مردم ناشی از اختلال کار بدن آنها است.مثلاً نقشی که نه همه بدن فرد بلکه عضو معینی را گرفتار می کند.منشایی که برای چنین نقصی قائل می شوند بسته به ماهیت رفتار غیر عادی ، عقاید فرهنگی جامعه و دانش علمی متفاوت بوده است گاهی رفتار غیر عادی با سوراخ کردن جمجمه درمان می شده است در این روش به کمک شی تیزی مثلاً سنگ سوراخی به قطر 2 سانتی متر در جمجمه ایجاد می شد.
شواهدی به دست آمده حاکی از اینکه حتی 2 تا 3 هزار سال قبل از میلاد مسیح نیز سوراخ کردن جمجمه در کشورهای شرق مدیترانه و شمال آفریقا به کار می رفته است.مطالعه روی جمجمه به منظور ایجاد راه گریزی برای ارواح شیطانی بوده است.دانش دوره یونان باستان نیز محصول قرن ها تکامل بوده است.حدود 800 سال قبل از میلاد رفتار آشفته یا جنون آمیز تنیهی در برابر توهین به خدایان تلقی می شد آنهایی که خدایان قصد هلاکشان را داشتند.نخست دیوانه می گردیدند درمان این افراد در معابدی که به اسکلوپیوز ، خدای تندرستی ، اهدا شده بود صورت می گرفت.
هر معبد ساختاری دالان مانند داشت که بیماران روانی در آن راه می رفتند و می خوابیدند و عاقبت به مرکز آن می رسیدند عقیده بر این بود که در اثنای جریان مذبور خدای تندرستی به خواب آنهامی آمد و آنها را شفا می داد در قرون بعد این عقیده که زندگی شخص در دست خدیان است.تدریجاً حداقل در بین شهروندان تحصیل کرده از بین رفت.فلاسفه یونان نسبت به جنبه هایی از وجود فرد که تبیینی از رفتارهای عادی و غیر عادی به دست می دهد کنجکاو شدند و نابهنجاری و اختلالات شدید به عنوان پدیده های طبیعی در نظر گرفته شدند که باید برای آنها درمان منطقی فراهم شود.
درمورد تاریخچه رفتار و هویت جنسی باید گفت که رفتار جنسی همواره برای اکثر مردم موضوعی بسیار قابل توجه بوده است در طول قرن ها نظرات مردم درباره جنسیت و انحراف جنسی تغییرات قابل توجهی را از سر گذرانیده است.طبق مشاهدات موجود در تاریخ هنری سوم پادشاه فرانسه به طور علنی لباس زنانه می پوشید و آرزو داشت که زن به شمار آید و چون یکی از اهالی ارس موهایش را کوتاه می کرد و ترجیح می داد لباس مردانه بپوشد.طی قرن چهارده قبل از میلاد یونانیان امور جنسی را بخش مطبوعی از طبیعت می دانستند این وسعت نظر با دیدگاه متداول دوره بین سقوط روم و قرن 14 یعنی هنگامی که قدرتمندان کلیسا با موضوعات جنسی به عنوان گناه برخورد می کردند در تعارض است در آن دوره هزاران اروپایی برای اقرار به تماس عاشقانه با شیطان شکنجه می شدند.آنگاه آنان را زنده زنده در انزار عمومی می سوزاندند تمام روستاهای جنوب آلمان و سوئیس به این طریق نابود شدند بهایی که زنان باید برای رهایی از این سرنوش نافرجام می پرداختند این بود که از همه افکار جنسی چشم بپوشند.در اواسط قرن نوزدهم این نظر که زنها باید کاملاً اخلاقی و از لحاظ عشقی سرد و از نظر جنسی بی جاذبه باشند به اوج خود رسید.از زنان انتظار می رفت تنها به خاطر ارضای همسرانشان و به انجام رسانیدن تعهد مادر شدن به رفتار جنسی اقدام کنند.تا اینکه برخی از اشخاص شجاع ترجیح دادند با به خطر انداختن موقعیت حرفه ای خود در مورد نقش جنسیت در رفتار انسان به بحث بپردازند.یکی از این افراد فروید بود.وی موضوعات جمع آوری شده از بیماران متعدد را مورد استفاده قرار داد تا اثرات منفی واپس زنی نسبت به مسائل جنسی و تجارب عاشقانه منتشر نمود وی ردپای انحرافات جنسی در دوران بزرگسالی را در رویدادهای مهم دوران کودکی جستجو می کرد.نظرات او در مورد مسائل جنسی دوران طفولیت اکثر مردم را تکان داد هرچند امروزه بسیاری از جنبه های این نظریات هنوز بحث برانگیزند ولی فروید بیش از هر کس دیگری باعث شد در مورد نقش احساسات جنسی تفکر جدیدی صورت بگیرد.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   157 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

دانلود پاورپوینت رفتار دیوارهای برشی صفحه ای فولادی به منظور طراحی لرزه ای ساختمان های فولادی

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت رفتار دیوارهای برشی صفحه ای فولادی به منظور طراحی لرزه ای ساختمان های فولادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت : Powerpoint(شامل 29 اسلاید قابل ویرایش) با تخفیف ویژه

این محصول شامل پاورپوینتی در زمینه رفتار دیوارهای برشی صفحه ای فولادی به منظور طراحی لرزه ای ساختمان های فولادی می باشد که شامل عکسها و پلانها و نمودارها و ... مربوطه می باشد و بهترین و کاملترین پاورپوینت در زمینه رفتار دیوارهای برشی صفحه ای فولادی می باشد و قابل استفاده دانشجویان محترم رشته عمران و معماری و ... می باشد.

پایان نامه رشته مدیریت - ارائه مدل کلیدی موفقیت مدیریت دانش به منظور افزایش خلاقیت و یادگیری سازمانی در شرکت فرودگاههای کشور

اختصاصی از فی موو پایان نامه رشته مدیریت - ارائه مدل کلیدی موفقیت مدیریت دانش به منظور افزایش خلاقیت و یادگیری سازمانی در شرکت فرودگاههای کشور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارائه مدل عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش به منظور افزایش خلاقیت و یادگیری سازمانی در شرکت فرودگاههای کشور

 

فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش صفحه
مقدمه ......................................................................................................... .............................................................. 4
-1 شرح موضوع پژوهش و منطق پشتوانۀ آن ......................................................................... ........................... 5 -1
-2 زمینۀ پژوهش .................................................................................... ............................... ............................. 7 -1
-3 پرسش های پژوهش ....................................................................................................................................... 7 -1
-4 اهداف پژوهش ................. .............................................................................................. ............................... 7 -1
-5 سابقه و ضرورت انجام تحقیق ...................................................................................................................... 8 -1
-6 فرضی ههای پژوهش ........................................................................................... ............................................ 8 -1
-7 کاربردهای پژوهش .................................................... .................................................................................... 9 -1
-8 مزایای حاصل از پژوهش ......................................................... ..................................................................... 9 -1
-9 روش تحقیق .................................................................................................................... .............................. 9 -1
-10 روش و ابزار گردآوری اطلاعات ............................................................................................................. 10 -1
-1 مطالعات کتابخان های ............................................................................................................................. 10 -10 -1
-2 تحقیقات میدانی ................................. .................................................................................................. 10 -10 -1
-11 جامعه آماری ............................................................................................................................................. 11 -1
-12 قلمرو زمانی و مکانی تحقیق .......................................................................................... .......................... 11 -1
-13 ساختار کلی پایان نامه ................................................................... ........................................................... 12 -1
فصل دوم : مروری بر ادبیات موضوع
مقدمه .................................................................................................................................................................... 15
-1 بخش اول: مدیریت دانش .......................................................................................................................... 16 -2
-1 دادهها، اطلاعات و دانش ............................................................ ........................................................... 17 -1 -2
-2 دانش مستتر و آشکار ............................................................................................................................. 18 -1 -2
-3 تعاریف مدیریت دانش ............ .............................................................................................................. 19 -1 -2
-4 سیستمهای مدیریت دانش ..................................................................................................................... 20 -1 -2
-5 نقش افراد در مدیریت دانش ....................................................................................... ........................... 21 -1 -2
-6 عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش .......................................................................... ......................... 23 -1 -2
-2 بخش دوم: خلاقیت سازمانی ............................................... ....................................................................... 27 -2
-1 تعاریف خلاقیت .............................................................. .......................................... ............................ 27 -2 -2
-2 خاستگاه خلاقیت ................................................................. .................................... .............................. 27 -2 -2
ز
-3 دیدگاههای فرآیند خلاقیت .................................. .................................................................................... 28 -2 -2
-4 سطوح خلاقیت ................................................................................................... .................................... 29 -2 -2
-5 دیدگاهها در مورد افراد خلاق ... ........................................................................................................... .. 29 -2 -2
-6 عوامل موثر بر خلاقیت ....................... .................................................................................................... 30 -2 -2
-1 عوامل فردی .......................................................................................... ............................................. 30 -6 -2 -2
-2 عوامل محیطی ................................................................................................ .................................... 32 -6 -2 -2
-3 عوامل گروهی ....................................................................... ........................... .................................. 32 -6 -2 -2
-4 عوامل سازمانی ................................................................................................. .................................. 33 -6 -2 -2
-7 خلاقیت سازمانی در سازمانها ............................................................................................................... 34 -2 -2
-8 عوامل کلیدی موفقیت خلاقیت سازمانی ............................................................. ................................... 36 -2 -2
-3 بخش سوم: یادگیری سازمانی ..................................................................................................................... 38 -2
-1 تعریف یادگیری و عناصر آن .................................................................................................................. 39 -3 -2
-2 تعاریف یادگیری سازمانی ...................................................................................................................... 40 -3 -2
-3 انواع یادگیری سازمانی ............................ ............................................................................................... 40 -3 -2
-4 ویژگیهای یادگیری سازمانی ................................................................................................................. 41 -3 -2
-5 یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده .................................................................................................... 42 -3 -2
-6 تهدیدهای فناوری اطلاعات در یادگیری سازمانی .................................................................................. 43 -3 -2
-7 موانع به کارگیری یادگیری سازمانی ................................................ ........................................................ 45 -3 -2
-8 عوامل کلیدی موفقیت یادگیری سازمانی ................................................................................................ 46 -3 -2
-4 جمعبندی .................................... ........................................................ ....................................................... 48 -2
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
مقدمه ...... ........................................................................................... ..................................................................... 50
-1 روش جمع آوری دادهها .................................................................................................. .............................. 50 -3
-2 طراحی پرسشنامه .................................................................................................... ..................................... 51 -3
-3 روایی و پایایی ......... ..................................................................................................................................... 52 -3
-4 متغیرهای مستقل و وابسته تحقیق ................................................................................................................. 53 -3
-1 متغیرهای مستقل تحقیق ........................................................................................................................... 53 -4 -3
-2 متغیرهای وابسته تحقیق ....................................... .................................................................................... 55 -4 -3
-5 فرضیهها و مدل پیشنهادی تحقیق ................................................................................................................ 55 -3
-6 معیارها و شاخصهای تحقیق ...................................................................................................................... 58 -3
-7 روش های آماری .......................................................................................................................................... 63 -3
ح
63 ................................................................. SPSS -1 آزمون دوجمله ای و آزمون فریدمن با نرم افزار 17 -7 -3
64 ....................................................................................... SPSS تک نمونه ای با نرم افزار 17 t -2 آزمون -7 -3
64 .............................................................................. SPSS -3 آزمون رگرسیون خطی ساده با نرم افزار 17 -7 -3
64 ........................................................ ................. SPSS -4 آزمون رگرسیون خطی چندگانه با نرم افزار 17 -7 -3
65 ....................................................... SPSS با نرم افزار 17 Tukey HSD -5 تحلیل واریانس با آزمون -7 -3
65 ................................................ .................. LISREL -6 تحلیل مدل معادلات ساختاری با نرم افزار 8.5 -7 -3
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه ................................................................................................. ................................................................... 67
-1 آمار توصیفی نمونه آماری .......................................................................................................................... 67 -4
-2 آمار استنباطی نمونه آماری .................................................................. ....................................................... 69 -4
-1 تبیین و تفسیر متغیرهای مستقل و وابسته تحقیق ................................................................................... 69 -2 -4
-2 مقایسه بخش های مختلف جامعه آماری به کمک تحلیل واریانس ....................................................... 70 -2 -4
-3 آزمون فرضیه های تحقیق به کمک تحلیل رگرسیون خطی ساده .................. ........................................ 73 -2 -4
-1 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی اول ............................ ........................................................... 73 -3 -2 -4
-2 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی دوم ...................................................................................... 74 -3 -2 -4
-3 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی سوم ........... .......................................................................... 75 -3 -2 -4
-4 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی چهارم .................................................................................. 75 -3 -2 -4
-5 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی پنجم .................................................................................... 76 -3 -2 -4
-6 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی ششم ................................................................................... 77 -3 -2 -4
-7 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی هفتم .................................................................................... 77 -3 -2 -4
-8 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی هشتم .................................................................................. 78 -3 -2 -4
-9 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی نهم ...................................................................................... 78 -3 -2 -4
-10 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی دهم .................................................................................. 79 -3 -2 -4
-11 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی یازدهم .............................................................................. 80 -3 -2 -4
-12 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی دوازدهم ........................... ................................................ 80 -3 -2 -4
-13 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی سیزدهم ............................................................................ 81 -3 -2 -4
-14 تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه فرعی چهاردهم .......................................................................... 82 -3 -2 -4
-4 بررسی رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته تحقیق به کمک رگرسیون خطی چندگانه ...................... 82 -2 -4
-1 بررسی تاثیر متغیرهای مستقل بر خلاقیت سازمانی ......................................................................... 82 -4 -2 -4
-2 بررسی تاثیر متغیرهای مستقل بر یادگیری سازمانی .............................................. .......................... 84 -4 -2 -4
-3 بررسی رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته به کمک مدل معادلات ساختاری ......... ............................ 85 –4
ط
-1 تشریح مدل معادلات ساختاری ........................................................................................................... 85 -3 -4
-2 ارائه مدل نهایی به کمک مدل معادلات ساختاری ............................................................................... 86 -3 -4
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه .................................................................................................................... ............................................. 93
-1 نتایج و دستاوردهای حاصل از تحقیق .................... ................................................................................ 93 -5
-2 مدل نهایی تحقیق ............................................................................. ...................................................... 104 -5
-3 محدودیت های تحقیق ............................................................................ ............................................... 107 -5
-4 پیشنهادات و راهکارهای بهبود برای شرکت فرودگاههای کشور ........................................................... 107 -5
-5 پیشنهادات برای تحقیقات آتی .............................................................................. ................................. 110 -5
فهرست منابع و ماخ . ذ.. ................................................................................................................ 111
پیوستها
پیوست الف : لیست اسامی خبرگان و متخصصین ........................................................................................... 120
پیوست ب : سوالات پرسشنامه جهت توزیع در بین خبرگان .......................................................................... 122
پیوست ج : سوالات پرسشنامه جهت توزیع در نمونه آماری (شرکت فرودگاههای کشور) ............................ 138
تک نمونه ای ............................................................................................. 142 t پیوست د : جداول نتایج آزمون
پیوست ه : جداول نتایج آزمون تحلیل واریانس .............................................................................................. 148
پیوست و : جداول نتایج آزمون رگرسیون خطی .............................. ............................................................. 153
پیوست ز : جداول نتایج آزمون رگرسیون چندگانه ......................................................................................... 161
تحلیل مدل معادلات ساختاری) ............................ 167 ) LISREL پیوست ح : محتوی فایل خروجی نرم افزار
ی
فهرست جدول ها
1: مقایسه عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش، خلاقیت و یادگیری سازمانی ............................. 48 - جدول 2
1: مقیاس لیکرت پرسشنامه .................................... ........................................................................ 51 - جدول 3
2 : مقدار آلفای کرونباخ ......................................................... ............................ ............................ 59 - جدول 3
3: شاخص های متغیرهای مستقل تحقیق .............................................................. ......................... 60 - جدول 3
4: شاخص های متغیر خلاقیت سازمانی ......................................................................................... 61 - جدول 3
5: شاخص های متغیر یادگیری سازمانی ........................................................................................ 62 - جدول 3
تک نمونه ای برای متغیرهای مستقل و وابسته .................................................. 70 t 1 : نتایج آزمون - جدول 4
2 : نتایج آزمون تحلیل واریانس جهت مقایسه بخش های مختلف جامعه آماری .......................... 71 - جدول 4
3 : نتایج آزمون رگرسیون بین فرهنگ سازمانی و خلاقیت سازمانی .................. ........................... 74 - جدول 4
4 : نتایج آزمون رگرسیون بین اشتراک و تسهیم دانش و خلاقیت سازمانی ................................... 74 - جدول 4
5 : نتایج آزمون رگرسیون بین اختصاص پاداش برای کارکنان و خلاقیت سازمانی........................ 75 - جدول 4
6 : نتایج آزمون رگرسیون بین استراتژی ها و سیاست های دانش محور و خلاقیت سازمانی ....... 76 - جدول 4
7 : نتایج آزمون رگرسیون بین حمایت مدیریت ارشد و خلاقیت سازمانی ................................... 76 - جدول 4
8 : نتایج آزمون رگرسیون بین مدیریت منابع انسانی و خلاقیت سازمانی ..................................... 77 - جدول 4
9 : نتایج آزمون رگرسیون بین استفاده از فناوری اطلاعات و خلاقیت سازمانی ........................... 78 - جدول 4
10 : نتایج آزمون رگرسیون بین فرهنگ سازمانی و یادگیری سازمانی .......................................... 78 - جدول 4
11 : نتایج آزمون رگرسیون بین اشتراک و تسهیم دانش و یادگیری سازمانی ............................... 79 - جدول 4
12 : نتایج آزمون رگرسیون بین اختصاص پاداش برای کارکنان و یادگیری سازمانی ................... 79 - جدول 4
13 : نتایج آزمون رگرسیون بین استراتژی ها و سیاست های دانش محور و یادگیری سازمانی ... 80 - جدول 4
14 : نتایج آزمون رگرسیون بین حمایت مدیریت ارشد و یادگیری سازمانی ................................ 81 - جدول 4
15 : نتایج آزمون رگرسیون بین مدیریت منابع انسانی و یادگیری سازمانی ......... ......................... 81 - جدول 4
16 : نتایج آزمون رگرسیون بین استفاده از فناوری اطلاعات و یادگیری سازمانی ........................ 82 - جدول 4
17 : نتایج آزمون رگرسیون چندگانه بین متغیرهای مستقل و خلاقیت سازمانی .......................... 83 - جدول 4
18 : نتایج آزمون رگرسیون چندگانه بین متغیرهای مستقل و یادگیری سازمانی .......................... 84 - جدول 4
19 : کدهای برنامه نویسی لازم جهت تحلیل مدل معادلات ساختاری ........................................ 86 - جدول 4
بین متغیرهای مستقل و وابسته ................................................................ 90 T-Value 20 : مقادیر - جدول 4
21 : خلاصه نتایج تحلیل مدل معادلات ساختاری ....................................................................... 91 - جدول 4
1 : مقایسه نتایج تحقیق با نتایج سایرتحقیقات .... ........................................................................ 100 - جدول 5
ک
فهرست نمودارها
1 : توزیع مدرک تحصیلی خبرگان ...................................................................... ......................... 58 - نمودار 3
2 : توزیع رتبه دانشگاهی خبرگان ................................................................................................ 59 - نمودار 3
1 : توزیع تفکیک پاسخ دهندگان نمونه آماری ............................................................................. 68 - نمودار 4
2 : توزیع مدرک تحصیلی پاسخ دهندگان نمونه آماری ............................................ .................... 68 - نمودار 4
3 : توزیع سابقه کار پاسخ دهندگان نمونه آماری .......................................................................... 69 - نمودار 4
فهرست شکل ها
2 : ساختار کلی پایان نامه ......................................................... .......................... ............................ 13 - شکل 1
1: ارتباط بین دادهها، اطلاعات و دانش .......................................................................................... 17 - شکل 2
2: چرخه سیستم مدیریت دانش ..................................................................................................... 20 - شکل 2
3: عوامل محدودساز یادگیری سازمانی ........................................................................................... 46 - شکل 2
1: مدل پیشنهادی تحقیق ............ ..................................................................................................... 57 - شکل 3
1 : مدل اولیه ......................................................................................... ......................................... 87 - شکل 4
2 : مدل اصلاح شده ..................................................... .................................................................. 88 - شکل 4
3 : مدل نهایی ................................................................................................................................. 89 - شکل 4
1 : مدل نهایی تحقیق ............................................................................................... ...................... 10


چکیده

تاکنون عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش توسط محققین در سازمانها و در شرایط متفاوتی مورد بررسی قرار گرفته، اما در این پایاننامه سعی شده است از بین عوامل متعدد موفقیت مدیریت دانش، عواملی تعیین گردد که باعث افزایش تواماً خلاقیت سازمانی و یادگیری سازمانی شوند. با توجه به موضوع تحقیق، بررسی تاثیر تمامی عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش بر روی خلاقیت و یادگیری سازمانی کاری بس دشوار و زمانبر میباشد که با مطالعه و بررسی تحقیقات مختلف، از بین تعداد زیادی از عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش، هفت عامل که با عوامل کلیدی موفقیت خلاقیت و یادگیری سازمانی مشترک میباشند را به عنوان متغیرهای مستقل تحقیق انتخاب کرده و تاثیر آنها را بر افزایش خلاقیت و یادگیری سازمانی به عنوان متغیرهای وابسته تحقیق بررسی شده است.



پس از تعیین و تایید شاخصهای مرتبط با متغیرهای مستقل و وابسته توسط خبرگان، پرسشنامھ تھیھ شده در نمونه آماری توزیع گردید. با انجام تحلیل آماری بر روی دادههای جمعآوری شده، مشخص گردید هنگامی که رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته بصورت تک تک و بدون تعامل و ارتباط عوامل با یکدیگر مورد بررسی قرار میگیرد، تمامی هفت عامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش تاثیر مثبتی بر خلاقیت سازمانی و یادگیری سازمانی دارند؛ اما هنگامی که تعامل و ارتباط عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش با یکدیگر، و تاثیر تواماً متغیرهای مستقل بر متغیرهای وابسته مورد بررسی قرار می گیرد، تنها دو عامل استراتژیها و سیاستهای دانشمحور و مدیریت منابع انسانی باعث افزایش تواماً خلاقیت سازمانی و یادگیری سازمانی می شوند.



واژه های کلیدی : مدیریت دانش، خلاقیت سازمانی، یادگیری سازمانی، عوامل کلیدی موفقیت

دانلود پاورپوینت کاربرد سامانه های خورشیدی در ساختمان به منظور بهینه سازی انرژی

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت کاربرد سامانه های خورشیدی در ساختمان به منظور بهینه سازی انرژی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 پاورپوینت کاربرد سامانه های خورشیدی در ساختمان به منظور بهینه سازی انرژی در 33 اسلاید کامل و قابل ویرایش می باشد.

کلیه فعالیت های انسانی منوط به مصرف انرژی هستند که این انرژی می تواند از منابع مختلفی تامین گردد. استفاده بهینه از انرژی حاصل ازاین منابع امروزه یکی از بحث های مهم جهانی به شمار می آید و در عرصه های گوناگون علوم مورد مطالعه و تحقیق است. با توجه به پایان پذیر بودن منابع غیر طبیعی لازم است بسیار جدی تر و بیشتر از گذشته به استفاده علمی از انرژی های طبیعی تجدید پذیر توجه کرده وبدنبال طرحهای نوینی بخصوص در ساختمان سازی باشیم. هرچه بیشتر از مقدار انرژی های مصرفی در ساختمان بکاهیم و به این وسیله به سمت توسعه پایدار پیش میرویم که با نیازهای نسل امروز منطبق بوده و تأمین نیازهای نسل فردا را به خطر نمی اندازد...

و ......