مقاله طراحی دودکش خورشیدی برای تامین هوای گرم یک اتاق مسکونی

اختصاصی از فی موو مقاله طراحی دودکش خورشیدی برای تامین هوای گرم یک اتاق مسکونی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله طراحی دودکش خورشیدی برای تامین هوای گرم یک اتاق مسکونی در شهر کرمان 12 ص با فرمت WORD 

   چکیده

     برای گرم کردن ساختمانها از دو روش گرمایش اجباری و طبیعی استفاده می شود. در گرمایش اجباری از پمپ آب یا بادرسان برای برقراری جریان آب یا هوا استفاده می شود، اما در گرمایش طبیعی، نور خورشید بصورت طبیعی و بدون بکار بردن سیستم مکانیکی و یا الکتریکی، برای گرمایش بکار می رود. در این مقاله، یک دودکش خورشیدی که بصورت طبیعی برای گرمایش یک اتاق 3 متر در 4 متر فرضی بکار می رود، طراحی شده است. این هواگرمکن، برای شهر کرمان و برای ماههای سرد سال مانند پاییز و زمستان طراحی شده است.

          دودکش خورشیدی شامل یک صفحة جاذب است که تشعشع خورشید را جذب کرده و باعث گرم شدن هوا در قسمت پشتی می شود. این صفحه از جنس مس و یا آلومینیوم است. یک یا دو لایه شیشه برای جلوگیری از اتلافات حرارتی از صفحة جاذب بکار می رود. هوای اتاق از طریق دو دریچه می تواند وارد کانال یا از آن خارج شود. در  این پروژه فرض شده است که هوا فقط در پشت صفحة جاذب جریان دارد و هوای بین شیشه ها ساکن در نظر گرفته شده است.

     یک برنامة کامپیوتری برای طراحی هواگرمکن مورد نظر نوشته شده است. هواگرمکن به دو صورت یک لایه شیشه و دو لایه شیشه طراحی شده است. یک واحد 5/2 در 1 متر برای گرم کردن هوای اتاق، مورد بررسی قرار گرفته است. محاسبات در ماههای مختلف سال انجام شده است. برای هر ماه، پانزدهم ماه معرف تمام ماه فرض شده و برنامه برای روز پانزدهم اجرا شده است. مقادیر دمای خروجی هوا از کانال و دبی جرمی، دمای صفحة جاذب و دمای شیشه های داخلی و خارجی، گرمای داده شده به هوای اتاق و تمامی مقادیر مربوطه مورد محاسبه قرار گرفته است. .

     نتایج بدست آمده نشان می دهد که یک واحد 5/2 در 1 متری برای تامین هوای گرم یک اتاق 3 در 4 متری در شهر کرمان در ماههای سرد سال کافی است. 

طرح توجیهی کمپوت کنسانتره

اختصاصی از فی موو طرح توجیهی کمپوت کنسانتره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توضیحات:

باتوجه به پتانسیل ایران وداشتن باغات میوه خصوصا در مناطق شمال غربی
 کشورو مرکز ضرورت ایجاد کارخانه تولید کمپوست وکنسانتره در میوه جات
بدیهی می باشد که هم اشتغال زایی ایجاد شده وهم از دور ریختن وضایع
شدن محصولات ومیوه ها جلو گیری شود

مزایای طرح :
1) تبدیل میوه جات به محصولات عالی در نزدیک ترین محل
2) بالا بردن تولیدات داخلی
3) تولید گیاهان دارویی
4) ایجاد نهالستان
5) اشتغال زایی
6) جلوگیری از فاشد شدن ودور ریز شدن محصولات کشاورزی

خلاصه طرح :

موضوع طرح : توجیه تولید کمپوت انواع میوه و کنسانتره
نوع تولیدات : تولید انواع کمپوت میوه ها

تعداد شاغلین :12

دوره برگشت سرمایه: 24 ماه

تعداد صفحات:17

فرمت:pdf

تهیه شده توسط وزارت تعاون معاونت طرح وبرنامه دفتر امور اقتصادی وتسهیلات بانکی

پروژه سرطان خون

اختصاصی از فی موو پروژه سرطان خون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 35
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
فهرست مطالب :
سرطان خون (لوسمی) چیست؟
سه نوع یاخته‌ خونی وجود دارد :
لوسمی میلوئیدی حاد
لوسمی لنفوئیدی مزمن
لوسمی میلوئیدی مزمن
لوسمی لنفوئیدی یا لنفو بلاستی حاد
لوسمی میلوئیدی حاد
لوسمی لنفوئیدی مزمن
سبب شناسی: سرطان زایی لوسمی
اعتیاد به دخانیات
نارسایی مکانیسم ایمنی طبیعی بدن
الگوهای غربالگری لوسمی
آزمایش خون
۲- نمونه برداری یا بیوپسی (biopsy) مغز استخوان:
بررسی کروموزومی (cytogenic analysis)
عکسبرداری از قفسه سینه با تابش اشعه X
سی تی اسکن (Computerised tomography scan)-
- پرتونگاری با استفاده از تشدید میدان مغناطیسی (MRI Scan)
سونوگرافی (Ultrasound)
الگوهای درمان لوسمی
سبب شناسی: سرطان زایی لوسمی
الگوهای غربالگری لوسمی
سی تی اسکن (Computerised tomography scan)
الگوهای درمان لوسمی
درمان بیولوژیکی یا ایمونولوژیک -
- پیوند مغز استخوان و پیوند سلول های پایه ( Stem
cell )
پیوند "اتولوگ" (autologous
پیوند "سینژنئیک" Syngeneic
پیوند "آلوژنئیک" allogeneic
الگوهای غربالگری لوسمی
با توجه به وضیعت عمومی سلامت فرد، بررسی های تشخیص
لوسمی ممکن است شامل:
۳- سازگاری بافتی (Tissue matching
۴- بررسی کروموزومی (cytogenic analysis):
سی تی اسکن (Computerised tomography scan)
پرتونگاری با استفاده از تشدید میدان مغناطیسی (MRI Scan)
سونوگرافی (Ultrasound)
الگوهای درمان لوسمی
- درمان بیولوژیکی یا ایمونولوژیک
سه نوع یاخته‌ خونی وجود دارد :
لوسمی لنفوئیدی یا لنفو بلاستی حاد
لوسمی میلوئیدی حاد
لوسمی لنفوئیدی مزمن
لوسمی میلوئیدی مزمن
سه نوع یاخته‌ خونی وجود دارد
لوسمی شایع ترین سرطان اطفال در جهان است.
اساس ژنتیکی سرطان
انکوژنها
ژنهای سرکوب‌گر تومور
تغییرات سیتوژنتیکی سرطان
پرتوها
سرطان‌زاهای شیمیایی
سرطان خون (لوسمی) چیست؟
خون از مایع لزجی به نام پلاسما و یاخته های شناور آن که توسط مغز استخوان تولید می شود تشکیل شده است. مغز استخوان ماده ای نرم و اسفنجی شکل است که داخل استخوانها یافت
می شود. این ماده حاوی یاخته ‌هایی است که یاخته‌ های مادر یا سلول پایه (Stem cell) نامیده می شود و وظیفه آنها تولید یاخته‌ های خونی است.
سه نوع یاخته‌ خونی وجود دارد :
گویچه ‌های سفید خون (گلبولهای سفید) که مسئول دفاع بدن در مقابل عوامل خارجی هستند
گویچه‌های قرمز خون (گلبولهای قرمز خون) که اکسیژن را به بافتها حمل کرده و فرآورده های زائد را از اندامها و بافتها جمع آوری می کنند
پلاکتها که وظیفه انعقاد خون و جلوگیری از خونریزی را بر عهده دارند سرطان خون (لوسمی) نوعی بیماری پیشرونده و بدخیم اعضای خون ساز بدن است که با تکثیر و تکامل ناقص گویچه‌های سفید خون و پیش سازهای آن در خون و مغز استخوان ایجاد می شود.
لوسمی یا لوکمی leukemia ریشه در زبان لاتین به معنای "خون سفید" دارد و فرآیند تکثیر، خونسازی و ایمنی طبیعی بدن را مختل می ‌کند. اجتماع این یاخته های سرطانی در خارج از مغز استخوان، موجب تشکیل توده هایی در اندامهای حیاتی بدن نظیر مغز و یا بزرگ شدن غده های لنفاوی، طحال، کبد و ناهنجاری عملکرد اندامهای حیاتی بدن می شوند. لوسمی شایع ترین سرطان اطفال در جهان است. ‎لوسمی براساس طیف، شدت و سرعت پیشرفت روند بیماری به دو دسته حاد (acute) و مزمن (chronic) تعریف می شود.
علائم هشدار دهنده سرطان خون (لوسمی):
احساس ناخوشی عمومی
تظاهر لکه‌های دانه اناری زیرجلدی پوست (petechiae)
لخته یا منعقد نشدن خون در پی ایجاد زخم یا بریدگی
ضعف و خستگی مفرط
عفونتهای مکرر و عود آنها
دردهای استخوان و مفاصل
تنگی نفس در اثر فعالیت
تب و لرز و نشانه های شبه سرماخوردگی
رنگ‌ پریدگی پیشرونده
تورم و بزرگی حجم غده های لنفادی، طحال و کبد
احساس سیری و بی‌اشتهائی
کم خونی
خواب‌آلودگی
خونریزی مکرر بینی
تورم و خونریزی لثه ‌ها
ضعف و لاغری ممتد
علاوه بر نشانه های فوق ممکن است عوارضی در بیمار ظاهر شود که به اجتماع یاخته ها و سرایت سرطان به اندامهای دیگر بدن مربوط باشد. در چنین مواردی بیمار از سردرد، حالت تهوع و استفراغ، کاهش سطح هوشیاری، تشنج، دید مضاعف، فلج اعصاب مغز، عدم‌‏ حفظ تعادل، تورم در ناحیه گردن و صورت شکایت می کند.
سبب شناسی: سرطان زایی لوسمی
بیماری لوسمی یک فرآیند پویا است که توسط متغیرهای ناشناخته و مستقل متعددی موجب تغییرات مولکولی یاخته شده و منجر به تداخل در سیستم تکثیر یاخته های مغز استخوان می‌شود. عامل مستعد و پیشتاز در تظاهر لوسمی مانند هر سرطان دیگری به هم خوردن نظم تقسیم
یاخته ‌ای است.
تحقیقات آماری و بالینی روند بدخیمی بیماری لوسمی را به این عوامل ارتباط می دهند:
جنس- لوسمی در مردان بیشتر تظاهر می کند سابقه قبلی ابتلا به برخی از بیماری های خونی و یا سابقه قبلی به سرطان
عوامل ژنتیکی و استعداد میزبان: عوامل ژنتیکی از جمله نقایصی در کروموزوم‌ها و انتقال ژن معیوب تشعشع- افرادی که در معرض تابش اشعه های یونیزه و یا هسته ای و سرطانزا قرار گرفته اند
1- لوسمی حاد، رشد سریع همراه با تعداد زیادی گویچه‌ های سفید نارس است و مدت فاصله زمانی بین شروع بیماری و گسترش دامنه آن بسیار کوتاه است.
۲- لوسمی مزمن، رشد آهسته همراه با تعداد بیشتری یاخته های سرطانی بالغ تر است و مدت زمان طولانی تا بروز علائم بالینی آن دارد. لوسمی نیز با توجه به نوع یاخته موجود در بافت مغز استخوان که دچار تراریختی و سرطان شده است تعریف می شود و اشکال مختلفی از این نوع سرطان وجود دارد که هر کدام نشانه ها و عوارض خاص خود را دارند. لوسمی بر اساس نوع گویچه سفید خون که دچار تراریختگی و سرطان شده به دو دسته تقسیم می شود:
i) لنفوئیدی (lymphocytic) یا لنفوبلاستی(lymphoblastic)
ii) میلوئیدی ( myelogenous ) با توجه به طبقه بندی فوق، شایع ترین اشکال لوسمی بر اساس سرعت پیشرفت روند بیماری و نوع گویچه سفید خون که دچار تراریختگی و سرطان شده به چهار گروه تقسیم می شود که عبارتند از:
۱- لوسمی لنفوئیدی یا لنفو بلاستی حاد: لوسمی لنفو بلاستی حاد بیماریی است که در آن تعداد بسیار زیادی از گویچه های سفید خون که مسئول دفاع بدن در مقابل عوامل خارجی هستند و "لنفوسیت" نامیده می شوند و هنوز به طور کامل تکامل نیافته اند دچار اختلال شده و بطور فزاینده ای در خون محیطی (blood peripheral) و مغز استخوان یافت می شوند. علاوه بر این، تجمع این یاخته ها در بافتهای
لنفاوی باعث بزرگ شدن این اندامها می شود. ازدیاد لنفوسیتها نیر منجر به کاهش تعداد سایر یاخته‌های خونی مانند گویچه‌های قرمز و پلاکت ها شده و این عدم تعادل یاخته‌های خونی منجر به کم خونی، خونریزی و عدم انعقاد خون می شود. مدت فاصله زمانی بین شروع بیماری و گسترش دامنه آن بسیار سریع و کوتاه است. لوسمی لنفوبلاستی حاد، شایع ترین نوع لوسمی در اطفال است که اغلب در کودکان بین سنین ۲ تا ۶ سال تظاهر می کند. گروه سنی دیگری که در مقابل این بیماری بیش از بقیه -1-1- آسیب پذیر هستند، افراد بالای 7۵ سال را تشکیل می دهند.
2- لوسمی میلوئیدی حاد: تراریختگی یاخته های "میلوئید" گویچه های سفید خون است که فرآیند تکثیر و خونسازی و ایمنی طبیعی بدن را مختل می ‌کند. این نوع سرطان دارای چندین زیرگونه و میانگین سن ابتلا به آن ۶۴ سال است. این نوع لوسمی در مقایسه با لوسمی لنفوسیتی حاد کمتر در کودکان دیده می شود اما کودکان مبتلا به سندرم دان (Down Syndrome) در سه سال ابتدایی زندگی استعداد بیشتری برای ابتلا به آن دارند.
3- لوسمی لنفوئیدی مزمن: شایع ترین نوع لوسمی بزرگسالان است. طیف رشد و پیشرفت این نوع لوسمی بسیار کند و آهسته است و اغلب در افراد سالمند تظاهر می کند. میانگین سن بروز لوسمی لنفوئیدی مزمن ۶۰ سال است و ابتلا به آن در سنین پایین تر از ۳۰ سال بسیار غیر طبیعی و در کودکان بسیار نادر است. این نوع لوسمی در مردان بالای ۵۰ سال شایع تر است و اغلب به طور تصادفی و هنگام معاینات و آزمایش معمولی خون که افراد برای تشخیص بیماری های دیگر انجام می دهند، تشخیص داده می ‌شود.

پروژه رشته پزشکی تصفیه (دیافیلتریشن) روشی موثر و سریع برای نمک زدایی یا تغییر بافر نمونه های بیولوژیکی

اختصاصی از فی موو پروژه رشته پزشکی تصفیه (دیافیلتریشن) روشی موثر و سریع برای نمک زدایی یا تغییر بافر نمونه های بیولوژیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه رشته پزشکی تصفیه (دیافیلتریشن) روشی موثر و سریع برای نمک زدایی یا تغییر بافر نمونه های بیولوژیکی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 17

دانلود پروژه آماده

تصفیه (دیافیلتریشن)

دیافیلتریشن روشی است که غشاهای فراپالایش (پالایش از لا به لای صافی ای که قادر به گذراندن ذرات بسیار و ریز میکروسکوپی باشد) را برای تغییر، جابجایی یا کم کردن غلظت نمک یا مواد حل شده در محلول که شامل پروتئین ها، پپتیدها، نوکلئیک اسید و مولکولهای دیگر می باشد، مورد استفاده قرار می دهد. که در این حال با انتخاب صافی‌های غشاء نفوذپذیر (تراوا) برای جداسازی اجزا محلول بسته به اندازه مولکول به کار می رود. یک غشا فراپالایش مولکول هایی را که بزرگتر از منافذ غشا هستند را در خود نگه می دارد، در حالی که مولکولهای کوچکتر مثل نمک و مواد محلول در آب که قابلیت نفوذپذیری %100 دارند، به راحتی از غشا عبور می دهد. در اینجا ما مفاهیم مربوط به غلظت پروتئینی و دیافیلتریشن را شرح داده و روش های مختلف اجرای دیافیلتریشن و تاثیر آنها روی مراحل زمان، حجم، ثبات و بازیافت را مقایسه می کنیم.

پایان نامه ارزشیابی شخصیت کودکان

اختصاصی از فی موو پایان نامه ارزشیابی شخصیت کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 140 صفحه می باشد.

چکیده

نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او  نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است. بیان مسئله: با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‎های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی و مرکزی ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاری کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. بنا به تحقیق (ورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع می‎شود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تمایز بین آنهاست.

اهداف پژوهش  الف: استفاده از نقاشی به عنوان وسیله‎ای ساده برای سنجش رشد شناختی.

ب: به دست آوردن ارتباط بین جنسیت و رشد شناختی.

ج: به دست آوردن ارتباط بین سن و رشد شناختی.

اهمیت پژوهش:

در عصر حاضر هر روز که می‎گذرد هنر کودکان اهمیت بیشتری می‎یابد و به خاطر تأثیری که روانشناسی و علوم تربیتی از آن به عمل می‎آورد همپای دیگر هنرهای مختلف رو به تکامل و پیشرفت است، هنر و نقاشی کودکان گواه راستینی بر حقایق اجتماعی و روانشناسی است.

فرضیه:

سطح تحول‎یافتگی (رشد شناختی) در دختران بالاتر از پسران است.

تعاریف عملیاتی:

الف: تعریف رشد شناختی: رشد شناختی به تغییراتی مربوط می‎شود که در حوزه فعالیت ذهنی روی می‎دهد و احساس، ادراک، حافظه، تفکر، استدلال و زبان را شامل می‎شود.

ب: تست آدمک رنگی: این آزمون در سال 1977 توسط ژاکلین روآیه روانشناس فرانسوی ابداع و هنجارگزینی شده است.

سایر فرضیه‎ها:

1- بین نمرات مقیاس سر دختران 6 ساله با نمرات سر پسران 6 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

2- بین نمرات مقیاس سر دختران 7 ساله با نمرات سر پسران 7 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

3- بین نمرات مقیاس سر دختران 8 ساله با نمرات سر پسران 8 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

4- بین نمرات مقیاس سر دختران 9 ساله با نمرات سر پسران 9 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

5- بین نمرات مقیاس طرح بدن دختران 6 ساله با نمرات طرح بدن پسران 6 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

6- بین نمرات مقیاس طرح بدن دختران 7 ساله با نمرات طرح بدن پسران 7 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

7- بین نمرات مقیاس طرح بدن دختران 8 ساله با نمرات طرح بدن پسران 8 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

8- بین نمرات مقیاس طرح بدن دختران 9 ساله با نمرات طرح بدن پسران 9 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

9- بین نمرات مقیاس طرح لباس دختران 6 ساله با نمرات طرح لباس پسران 6 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

10- بین نمرات مقیاس طرح لباس دختران 7 ساله با نمرات طرح لباس پسران 7 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

11-بین نمرات مقیاس طرح لباس دختران 8 ساله با نمرات طرح لباس پسران 8 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

12- بین نمرات مقیاس طرح لباس دختران 9 ساله با نمرات طرح لباس پسران 9 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

13- بین نمرات کلی دختران 6 ساله با نمرات کلی پسران 6 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

14- بین نمرات کلی دختران 7 ساله با نمرات کلی پسران 7 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

15- بین نمرات کلی دختران 8 ساله با نمرات کلی پسران 8 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

16- بین نمرات کلی دختران 9 ساله با نمرات کلی پسران 9 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

17- بین نمرات کلی دختران 6 ساله با نمرات کلی دختران 7 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

18- بین نمرات کلی دختران 7 ساله با نمرات کلی دختران 8 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

19- بین نمرات کلی دختران 8 ساله با نمرات کلی دختران 9 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

20- بین نمرات کلی پسران 6 ساله با نمرات کلی پسران 7 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

21- بین نمرات کلی پسران 7 ساله با نمرات کلی پسران 8 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

22- بین نمرات کلی پسران 8 ساله با نمرات کلی پسران 9 ساله تفاوت معناداری وجود دارد.

23- بین نمرات کلی دختران با نمرات کلی پسران تفاوت معناداری وجود دارد.

24- بین نمرات کلی دختران با افزایش سن تفاوت معناداری وجود دارد.

25- بین نمرات کلی پسران با افزایش سن تفاوت معناداری وجود دارد.

نتایج به دست آمده براساس فرمول ‎t تفاوت معنی‎دار رشد شناختی در دو گروه پسران و دختران را نشان می‎دهد یعنی دختران در این تست برتری خود را نسبت به پسران نشان دادند و از فرضیات مطرح شده به جز فرضیات 22-21-19-17-9-6-5-2-1، فرضیات دیگر تأیید شدند.