دانلود پروژه سیستمهای ترمز ضد قفل A.B.S

اختصاصی از فی موو دانلود پروژه سیستمهای ترمز ضد قفل A.B.S دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 46

  فرمت فایل: word(قابل ویرایش)

   فهرست مطالب:

عنوان                                                                                           صفحه

سیستم بندیکس مکاترونیک II ............. 1

سیستم بوش 2 .......................... 2

نیپوندسو (تویوتا) .................... 15

سیستم تویوتا ......................... 17

سیستم ABS چهارچرخ تویوتا ............. 22

کنترل قدرت سوپرا TRAC ................ 24

کنترل قدرت کمری ...................... 25

سیستم دولفی ABS VI .................... 26

کلسی- هایز EBC4 ....................... 32

 چکیده:

بندیکس مکاترونیک II

سیستم بدیکس مکاترونیک II [1]برروی فورت کانتور[2]و مرکوری میستیک[3] مدل 1995 نصب گردید. انتخاب سیستم کنترل قدرت[4] موجود بر روی این سیستم اختیاری[5] است و به سفارش مشتری انجام می‌شود.

مکاتورونیک II یک سیستم غیر مجتمع چهارکاناله می باشد و از روی سیستم ترمز اصلی معمولی و یک واحد هیدرولیکی نصب شده در بین سیلندر اصلی و ترمزهای چهارچرخ تشکیل شده است. واحد هیدرولیکی خود متشکل است از:

یک محرک هیدرولیکی، یک پمپ فشار ABS یک تنظیم کننده الکترونیکی که جعبة رله ای برروی آن سوار شده و دو عدد شیر فشارشکن. ترمز هر یک از چهارچرخ توسط یک شیر سلونوئیدی مجزا ومستقل که در یک محرک هیدرولیکی[6] تعبیه شده کنترل می‌شود در حالتی که سرعت خودرو بیش از mph3 بوده و یکی از چرخها در آستانة‌قفل شدن باشد شیری باز شده و فشار روغن آن چرخ را آزاد می کند تا بتواند آزادانه و متناسب با سرعت خودرو حرکت کند. این دوره می‌تواند در یک ثانیه چند بار تکرار شود. بروز نقص در سیستم ABS هیچ مشکلی برای سیستم ترمز اصلی به وجود نمی آورد. سیستم کنترل قدرت از همان سیستم اصلی ABS و یک پمپ و یک شیر اضافی که روی تنظیم کننده هیدرولیکی سوار شده استفاه می کند. اگر سرعت خودرو کمتر ازmph 30 بوده و در اثر شتاب زیاد یکی از چرخهای محرک به طور هرز بچرخد (اصطلاحا به صورت بکسواد) در این صورت یکی از شیرها باز شده وبه پمپ اجازه می دهد تا فشار ترمز درآن چرخ را بیافزاید و بدین ترتیب از چرخش هرز آن چرخ به دور خود جلوگیری کند. با این عمل در واقع گشتاور زیادی به چرخ وارد می‌شود در همین حال دریچه گاز نیز به آرامی بسته می‌شود تا گشت آور موتور را کاهش دهد. در سرعت های بالای mph30 گشتاور توسط تنظیم دریچه گاز کنترل می‌شود زیرا بکارگیری ترمز دریکی ازچرخهای محرک ممکن است باعث ناپایداری خودرو شود.

سیستم بوش

بوش (2)

سیستم ترمز ضد قفل بوش S2[7]، سیستم غیر مجتمعی است که در سال 1978 برای نخستین بار، در اروپا و در سال 1985، در آمریکای شمالی (توسط شرکتهای بی‌.ام.و[8] و مرسدس[9] ) مورد استفاده قرار دگرفت. این سیستم توسط بسیاری از خودروسازان از قبیل آئودی[10]، بی.ام.و کرایسلر[11]، فورود[12] ، جنرال موتورز[13]، ایسوزو[14]، نیسان[15]، پورشه[16]، سوبارو[17]، سوزوکی[18] و تویتا[19] به کارگرفته شد. سیستم بوش2، در نمونه های سه و چهارکاناله عرضه می‌شود که عبارتند از: S2، E2، U2، و S2 میکرو[20].

وسایل نقیه‌ای که سیستم ترمز اصلی آنها به دومدار هیدرولیکی مجزای عقب و جلو تقسیم شده است. از سیستم سه کاناله استفاده می کنندو برای هر یک از چرخهای جلو در کانال مجزا و برای جفت چرخهای عقب، یک کانال به کار گرفته می‌شود. هر یک از چرخهای جلو دارای یک سنسور سرعت چرخ می باشند. در برخی از مدل ها، برای هر یک از چرخهای عقب یک سنسور مجزا استفاده شده و در برخهی دیگر برای اندازه گیری سرعت چرخهای عقب یک سنسور مجزا استفاده شده و در برخی دیگر برای اندازه گیری سرعت چرخهای عقب، یک سنسور برروی دیفرانسیل نصب می‌شود.

خودروهایی که سیستم ترمز اصلی آنها به صورت قطری مجزاست و از سیستم جهارکانالی استفاده می کنند.

دانلود پروژه پایانی سیستم های خنک کنندگی نیروگاه 2

اختصاصی از فی موو دانلود پروژه پایانی سیستم های خنک کنندگی نیروگاه 2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه پایانی سیستم های خنک کنندگی نیروگاه

قالب فایل 87 صفحه قالب word  قابل ویرایش(پروژه تحلیلی و نموداری و کاربردی)

سیستم آب گردشی، آب خنک کن مورد نیاز چگالنده را تأمین می کند و از این رو به صورت واسطه ای عمل می کند که توسط آن گرما از چرخه بخار به محیط دفع می شود. همچنین این سیستم آب خنک کن مورد نیاز سالنهای توربین و مولد بخار، آب سیستم آتش نشانی، آب لازم برای مصارف عمومی محوطه نیروگاه را که مقادیر آنها کم است تأمین می کند. در نیروگاه های هسته ای، علاوه بر موارد فوق، این سیستم آب خنک کن مورد نیاز ساختمان رآکتور (برای خنک کردن مدار بسته آب خنک کنی که جهت محدود کردن نشت مواد پرتوزا به محیط در نظر گرفته شده است)، آب لازم برای رقیق سازی و دورریزی پسماندهای پرتوزای دفع شده از نیروگاه، و در صورت لزوم آب مورد نیاز برای دفع گرمای ناشی از واپاشی پرتوزا را تأمین می کند. مجموع مقادیر این مصارف فرعی تقریباً 5 درصد جریان آب خنک کن در چگالنده است.

سیستم آب گردشی باید گرما را به طور مؤثر به محیط دفع کند و در عین حال با مقررات دفع گرما به محیط سازگار باشد. عملکرد خوب این سیستم در بازده نیروگاه اثر حیاتی دارد زیرا چگالنده ای که در پایین ترین دمای ممکن عمل می کند، موجب بیشینه شدن کار توربین و بازده نیروگاه و کمینه شدن دفع گرما از نیروگاه می شود. از این رو، یک سیستم دفع گرمای خوب کار خود را آسان تر انجام می دهد،یعنی دفع گرمای آن کم است و حجم آن کوچکتر و آب خنک کن مورد نیازش نیز کمتر است.

مقدار گرمایی که توسط سیستم آب گردشی دفع می شود از گرمای تبدیل شده به کار مفید در چرخه بخار بیشتر است. مقدار گرمای دفع شده در نیروگاه های در حال کار کنونی، اعم از نیروگاه های قدیمی یا جدید، 5/1 تا 3 برابر کار مفید خروجی از این نیروگاه ها است. مقدار گرمای دفع شده را می توان از رابطه زیر به دست آورد:

آموزش سالیدورکس، آموزش آزمایشگاه مقاومت مصالح با استفاده از شبیه ساز نرم افزار SolidWorks Simulation

اختصاصی از فی موو آموزش سالیدورکس، آموزش آزمایشگاه مقاومت مصالح با استفاده از شبیه ساز نرم افزار SolidWorks Simulation دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نرم افزار سالیدورکس اکنون به عنوان یکی از نرم افزار های توانمند در حوزه طراحی صنعتی، مدلسازی و تحلیل های مکانیکی در شرکت های معتبر مورد استفاده قرار می گیرد و تسلط بر این نرم افزار می تواند به عنوان عاملی موثر در استخدام و فعالیت در شرکت های معتبر تاثیر گذار باشد.

در این کتاب آموزشی محیط شبیه سازی، تحلیل و آنالیز (Simulation) نرم افزار سالیدورکس (SolidWorks) به کاربر آموزش داده می شود. ماژول سیمولیشن بر روی خود نرم افزار سالیدورکس وجود دارد و برای تحلیل های استاتیکی، دینامیکی و بررسی آنالیزهای مقاومتی استفاده می شود. کاربران سالیدورکس در این کتاب با:

• نحوه مش بندی قطعات
• نحوه بارگذاری و اعمال نیرو بر اجسام
  
• محاسبه تنش، جابجایی قطعه در اثر اعمال نیرو و محاسبه کرنش
• روابط بین تنش و کرنش
• بارگذاری محوری
• محاسبه گشتاور
• محاسبه میزان خمش
• محاسبه تنش برشی در تیرها
• انرژی کرنش
• معیار گسیختگی
• خرپاها و تیرها
• مسائل صفحه ای
• کمانش و... بطور کامل، همراه با مثال های عملی و کاربردی به صورت قدم به قدم آشنا می شوند.
  

 

آموزش آزمایشگاه مقاومت مصالح با استفاده از شبیه ساز نرم افزار SolidWorks Simulation، یکی از کتاب های مرجع، مفید و کاربردی در زمینه تحلیل های استاتیکی، دینامیکی و بررسی آنالیزهای مقاومتی با نرم افزار سالیدورکس سیمولیشن می باشد. این کتاب مشتمل بر 287 صفحه، به زبان انگلیسی روان، تایپ شده، به همراه کلی تصاویر رنگی، با فرمت PDF، به ترتیب زیر گردآوری شده است:

Chapter 1: Stresses

Stress Components

More on Stress Components

Stresses in C-Bar

Chapter 2: Displacement

Displacement in the Cantilever Beam

Displacement in the C-Bar

Chapter 3: Strain

Strain in the Cantilever Beam

Strain in the C-Bar

Chapter 4: Stresses Strain Relations

Poissons Effects

Young Modulus and Shear Modulus

Hookes Laws

Chapter 5: Axial Loading

Stress Concentrations

Saint Venants Principles

Temperature Effects

Chapter 6: Torsion

Torsion in Circular Shaft

Stress in Cylindrical Coordinate Systems

Statically indeterminate Shaft

Chapter 7: Bending

Pure Bending

Elastoplastic Bending

Chapter 8: Shear Stresses in Beam

Shear Formula

Shear Stresses in a Box Beam

Shear Centers

Chapter 9: Strain Energy

Work Done, Strain Energy and Strain Energy Density

Strain Energy in C-Bar

Chapter 10: Failure Criteria

Mohres Circle and Stress Extrema

Principle Stress, Stress Intensity and Von Mises Stress

Chapter 11: Trusses and Beams

Tresses

Beams

Chapter 12: Plane Problems

Plane Stress Problems

Plane Strain Problems

Axis Symmetric Problems

Chapter 13: Plates and Shells

Channel Beam

Storage Tank

Chapter 14: Buckling

Buckling of Truss Member

Buckling of an Aluminum Beverage Can

* توجه: کاربران نگران زبان انگلیسی کتاب نباشند. حتی کاربرانی که سر انگشتی زبان انگلیسی یاد دارند قادر خواهند بود از این کتاب بهره کافی را ببرند. لازم به ذکر است که آموزش کتاب آزمایشگاه مقاومت مصالح با استفاده از شبیه ساز نرم افزار SolidWorks Simulation در این کتاب به صورت قدم به قدم (Step to Step) همراه با تصاویر واضح و رنگی می باشد.

 

جهت خرید آموزش آزمایشگاه مقاومت مصالح با استفاده از شبیه ساز نرم افزار SolidWorks Simulation به مبلغ فقط 3000 تومان و دانلود آن بر لینک پرداخت و دانلود در پنجره زیر کلیک نمایید.

!!لطفا قبل از خرید از فرشگاه اینترنتی کتیا طراح برتر قیمت محصولات ما را با سایر فروشگاه ها و محصولات آن ها مقایسه نمایید!! 

!!!تخفیف ویژه برای کاربران ویژه!!!

با خرید حداقل 20000 (بیست هزارتومان) از محصولات فروشگاه اینترنتی کتیا طراح برتر برای شما کد تخفیف ارسال خواهد شد. با داشتن این کد از این پس می توانید سایر محصولات فروشگاه را با 20% تخفیف خریداری نمایید. کافی است پس از انجام 20000 تومان خرید موفق عبارت درخواست کد تخفیف، شماره همراه و ایمیلی که موقع خرید ثبت نمودید را به ایمیل فروشگاه ([e-mail]) ارسال نمایید. همکاران ما پس از بررسی درخواست، کد تخفیف را به ایمیل شما ارسال خواهند نمود.

دانلود تحقیق سیری در زندگانی حضرت علی (ع)

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق سیری در زندگانی حضرت علی (ع) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات :  108

فرمت فایل: word(قابل ویرایش) 

 مقدمه:

    مهمترین سطور زندگانی بشر آن است که بتواند شمع روشن راه دیگران شود و هراندازه تحولات دوران زندگی یک فرد بر روحانیت و خلوص نیت نزدیکتر باشد و مشعله‌داری و هدایت قرارگرفته است اثر آن در ارشاد و دلالت مردم عمیق‌تر است.

    دربارة عرفان و جذبه‌ی روحی انسان به ماوراء طبیعت و باز شدن چشمها و چشمه‌هایش در درون آدمی مکاتب و فرقه‌های گوناگونی درطول مهیات بشری سخن گفته‌اند. هرکس به همان مقداری که چشیده مطابق دید وشناخت خود و با مرام مسکنی که آن را حق پنداشته زبان به وصف حمد معشوق گشوده است. به علی (ع) شنیدن و گفتن از علی (ع) نوشتن و خواندن و اندیشیدن به عشق است شنیدن و گفتن از جوانمردی است و نوشتن و خواندن از ایمان خالصانه به معبود یگانه.

یاد علی (ع) یادپاکی، خلوص، شجاعت، عشق و ایمان و…. است و ذکر علی (ع)، ذکر عظمت انسانی که این شهسوار یکه تاز بی‌همتا نه در تاریخ اسلام، که در تاریخ حیات آدمی یکه تاز عرصه‌ی جوانمردی است. او عاشق‌ترین عاشقان است، جوانمرد جوانمردان است، سرحلقوی عارفان است و نیز نشانه‌ی خلوص ایمان است

«مادر علی»

    فاطمه بنت اسدبن هاشم بن عبدمناف مادی علی علیه‌السلام اززنمای نادره دوران بود او و شوهرش ابوطالب در دو رشته بهاشم می‌پیوندند. فاطمه پیغمبر(ع) بیعت کرد او اول زن‌ها شهید است که خلیفه هاشمی بوجود آورد. فاطمه بنت اسد در زندگی پیغمبر با شوهرش ابوطالب نهایت حمایت و پشتیبانی را نمود لذا در روز وفاتش علی آمد نزد پیغمبر، پریشان بود رسول خدا فرمود یا ابالحسن چرا پریشانی گفت مادرم درگذشته، پیغمبر فرمود این پیراهن مرا کفن او کنید برخاست برای تجهیز فاطمه رفت و پیراهن خود را برای کفن او اختصاص داد و امر کرد اسامه بن زید و ابوایوب انصاری و محمدبن الخطاب و اسوء غلام او قبر فاطمه را کند نه و پیغمبر بدست خودش لحد را گذاشت.

وفات فاطمه درمدینه رخ داد و آنجا مدفون شده است در مشرق بقیح غرقه است.

«چگونگی متولد شدن علی درکعبه»

    عباس بن عبدالمطلب و یزیدبن متعنب با جمع از بنی‌هاشم دربرابر خانه کعبه آمد و مدت محل او تمام شده بود و اثر حمل به او ظاهر گشته بود و مجال بیرون رفتن نداشت پس روی نیاز بدرگاه بی‌نیاز آورد و گفته‌ای صاحب‌خانه و ای معبود یگانه من اقرار آوردم بتو و بآنچه رسول تو از پیش تو آورده و بهرپیغمبری از پیغمبران تو و سرکتابی که فرستاده‌ای و من تابع دین جد خود ابراهیم خلیلم و اینجا فردا بنا کرد پس سؤال می‌کنم از تو بحق اینخانه و بحق آنکسی که آنرا بنا نهاد و بحق فرزندی که درشکم من است و با من سخن می‌گوید و انیس من است بسخنان خود و اقرار دارم که این مولود یکی از دلایل و آیات الوهیت و وحدانیت تو است این ولادت را بر من آسان گردان گویند چون دعای فاطمه تمام شد دیدم دیوار شکافته شده و فاطمه بدرون خانه رفت و دیوارخانه به حالت اول بازگشت فاطمه به مدت سه روز درآنجا بود و هیچ‌کس از او خبری نداشت چون روزچهارم شد دیدم همان موضع شکافته شد و فاطمه بیرون آمد و علی را به سردست گرفته و گفت ای گروه مردم بدانید که حقتعالی مرا از میان همه برگزید و به همه زنان پیشین تفضیل داده است.

صورت علی:

    قمر رنگی ز رخسارش             شکر ملعمی زگفتارش

    شبه را مهردیدارش                 نمان چون روح دو اعضا

    رخش مهری فروزنده                 لبیش یاقوتی ارزنده

    از آن جان فروزنده                از این نطق سخن گویا

    بهشت از خلق او بوئی              محیط از جود او جوئی

    بجنب حشمتش گویی                  ز رویش پرتوی انجم

    خیالش قبله‌ی مردم                 رواقش کعبه‌ی دلها

    ستاره‌گوی میدانش                  هلال عید چوگانش

    زلعل سم یک دانش                  غباری توده‌ی غبدا

    زمین آثاری از رزمش               ندارد دم زدن یارا

    خرد طفل دبستانش                  قمر شمع شبستانش

    بمهر چهر رخشانش                  ملک حیوان تراز حربا

القاب امیرالمؤمنین

    1- امام المتقین       2- لعیوب الدین    3- قائدالغد المحجلین

    4- اسدالله           5- خیرالله        6- فرج الله

    7- روح الله          8- حمدالله        و…..

گفته می‌شود که خداوند ا..ا اسم داود و حضرت علی (ع) …ا اسم از اسامی خداوند را دارد.

تربیت امام علی:

    از شش سالگی که امیرالمؤمنین درتحت کفالت پسرعمش درآمد و درمکتب تربیتی محمد امین رفت تربیتی عالی یافت – تربیتی که درمکتب رسالت بزرگترین مربی گردید و داناترین استاد دانشگاه اسلامی و نیرومندترین مدیر تربیت بشری شد. پیغمبر فرمود یا علی خداوند بمن امر کرده ترا تربیت کنم و به تو علم و دانش بیاموزم تا مرا معاونت و معاضدت کنی – محل قابل و حسن تربیت و نصیحت قائل کار را بجائی رسانید که علی را مؤسس مدرسه تربیتی اسلام قرارداد و صدهاهزارنفر از مکتب تربیتی او بهرمند گردیدند. این شخصیت از مفاخر مسلمین است پیشرفت اسلام مدهون فداکاری اوست او مظهرکمال انسانیت و پرورش یافتة مهدنبوت و مکتب الهویت است. کوچکترین اثرش این است که امروز این رادمرد بزرگوار مورد احترام و تقدیس کلیه افراد بشر است که به فضلیت و علمیت و تربیت او آشنا شده باشند. هیچ کس نیت که بتاریخ اسلام آشنا باشد و علی (ع) را نشناسد یا درپیشگاه عظمت او خاضع و خاشع نگردد.

دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران با عملکرد دبیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران

اختصاصی از فی موو دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران با عملکرد دبیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 89

  فرمت فایل: word(قابل ویرایش) 

  فهرست مطالب:

عنوان

صفحه

فصل اول : طرح تحقیق............................ 1

مقدمه.......................................... 2

بیان مسئله..................................... 5

فرضیه پژوهش.................................... 6

پرسش پژوهش..................................... 6

هدف کلی پژوهش.................................. 6

اهمیت و ضرورت پژوهش............................ 7

تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها.................. 9

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق................. 10

مقدمه.......................................... 11

سیر تحول اندیشه مدیریت......................... 13

نظریه های کلاسیک................................ 15

نظریه مدیریت علمی.............................. 15

نظریه های مدیریت اداری......................... 16

مدیریت بوروکراتیک.............................. 17

نظریه های نئوکلاسیک............................. 18

نگاره 1-2 – عناصر بوروکراسی مورد نظر وبر....... 18

مطالعات هاثورن................................. 19

نهضت روابط انسانی.............................. 20

جدول 1-2 تئوری Y,X.............................. 21

نظریه های موقعیتی و اقتضایی.................... 22

نظریه اقتضایی فیدلر............................ 24

شکل 1-2- دستاوردهای الگوی فیدلر................ 26

نگرش اقتضایی................................... 27

ط

رهبری و مدیریت، تفاوت ها و شباهت ها ........... 30

تخصص و تجربه در مدیریت......................... 32

مدیریت اسلامی................................... 33

پایان نامه ها.................................. 35

فصل سوم: روش اجرای پژوهش....................... 36

مقدمه.......................................... 37

روش پژوهش...................................... 37

متغیرهای مستقل و وابسته........................ 37

جامعه آماری.................................... 38

شیوه نمونه گیری................................ 38

ابزار جمع آوری داده ها......................... 39

پایایی و روایی ابزار تحقیق..................... 39

فصل چهارم: تحلیل یافته های پژوهش............... 41

مقدمه.......................................... 42

الف – توصیف داده ها............................ 42

جدول 1-3- داده های حاصل از اجرای پرسشنامه ها... 44

ضریب همبستگی با روش نمره های اصلی.............. 47

تفسیر و بیان نتیجه............................. 47

ب – تجزیه و تحلیل داده ها ..................... 47

فصل پنجم: نتایج پژوهش.......................... 48

خلاصه پژوهش..................................... 49

پایایی و روایی ابزار تحقیق..................... 52

تجزیه و تحلیل داده ها ......................... 53

محدودیت ها و مشکلات پژوهش....................... 54

پیشنهادها ..................................... 55

منابع و مآخذ................................... 56

پیوست ها....................................... 57

پیش گفتار:

مدیریت و رهبری از ارکان هر سازمان و جامعه است. نیاز به مدیریت و رهبری در همه زمینه های فعالیت اجتماعی امری حیاتی است و شاید بتوان گفت که یکی از مهمترین فعالیتها در زندگی اجتماعی بشر امروز، مدیریت است. در عصر حاضر به کمک این فعالیت است که مأموریتها و اهداف سازمان تحقق می یابند، از منابع و امکانات موجود بهره برداری می شود و توانایی و استعداد انسانها از قوه به فعل در می آید. منابع انسانی و مادی بدون هدایت و رهبری لایق، رو به کاهش و نابودی می رود.

چکیده:

1- عنوان تحقیق:

رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران با عملکرد دبیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 84-1383

2- بیان مسأله:

آموزش و پرورش در پیشرفت جوامع نقش اساسی دارد و یکی از ارکان مهم توسعه به شمار می رود و موفقیت آموزش و پرورش به برخورداری از مدیریت کارآمد و اثربخش وابسته است و نحوه عملکرد آموزش و پرورش در گرو این امر می باشد. بنابراین مدیران مدارس در آموزش و پرورش از جایگاه ویژه ای برخوردارند و نحوه‌ی نگرش درک آنها نسبت به مسائل سازمان و عملکرد مدیریتی در تحقق اهداف آموزش و پرورش بسیار مؤثر است.

3- فرضیه تحقیق:

بین نگرش اقتضایی مدیران و عملکرد دبیران رابطه وجود دارد.

4- جامعه آماری و نمونه آماری:

کلیه مدیران مرد شاغل در مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 84-1383 جامعه آماری را شامل می شدند که نمونه آماری شامل 90 نفر مدیر مرد با روش تصادفی انتخاب شدند.

5- ابزار جمع آوری داده ها و اطلاعات:

به منظور جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. یکی جهت نگرش اقتضایی مدیران که شامل 10 سؤال 3 گزینه ای (ممکن است یا گاهی اوقات – خیر – بلی) بصورت بسته پاسخ و دیگری پرسشنامه عملکرد – دبیران که شامل 30 سوال گزینه ای (همه آنها – بیشتر آنها – برخی از آنها – تعداد کمی از آنها – هیچکدام) می باشد.

6- خلاصه نتایج تحقیق:

بطوریکه نتایج آزمون فرضیه نشان داد رابطه معتبری بین نمره نگرش اقتضایی مدیران و عملکرد دبیران بدست نیامد. شاید دلیل این رویداد این باشد که در کشور ما عملکرد افراد تابع عوامل دیگری غیر از نگرش اقتضایی مدیران است و متغیرهای مختلف در عملکرد کارکنان جامعة ما دخالت داشته و از آن تأثیر می پذیرد.

7- پیشنهادات:

- مدیران برای انسجام و یکپارچگی همکاران با فراهم کردن محیط دوستانه و صمیمی، تعامل میان همکاران را بیشتر کنند.

- مدیران از آراء و نظرهای دیگران نیز استفاده کنند چون حمایت از کسانی که در حل مسایل راه حل هایی ارائه می دهند تعهد وتعلق آنان را نسبت به مدرسه بیشتر می کند.

- مدیران با برقراری ارتباط با معلمان و سایر کارکنان، اطلاعات لازم را جهت اجرای فعالیتها به زیردستان بدهند و با برقراری ارتباط دو جانبه بین معلمان نقایص ارتباطهای خشک و رسمی را در سازمان کاهش دهند.

مدیر در هر رده ای که قرار داشته باشد، از مدیران ارشد و عالی تا مدیران پایه، در سرپرستی مستقیم و نظارت بر اجرای عملیات،‌برای موفقیت در انجام وظایف سازمانی خود نیازمند به کسب اطلاعات کافی می باشند. در دنیای سازمانی امروز که آکنده از مسایل و مشکلات و پیچیدگیهای آشکار و پنهان است، برای غلبه بر این شرایط نامطمئن، تنها راه، توانمند ساختن سازمان و مدیران آن از طریق کسب دانش ومهارت است.

آشنا ساختن مدیران و کارکنان با دانش مدیریت که جنبه های مختلفی را در بر می گیرد، می تواند تا حد زیادی برای حل و فصل مسایل و غلبه بر مشکلات و پیش بینی شرایط نامطمئن راهگشا باشد.

بدیهی است آموزش صحیح مدیران و در اختیار قرار دادن ابزار مناسب کار، باعث پرورش و آماده شدن مدیران شایسته، مبتکر و خلاق می شود و برخورداری آنان از ویژگی های اخلاقی و انسانی باعث رشد و تکامل مدیریت در سطح جامعه خواهد گردید.