فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات56 شامل34ص متن انگلیسی و 22ص ترجمه فارسی
تامسون ای دوزِه ، توماس اچر اولن دیک ولارنس گوران اُست دانشگاه ایالتی لیوزیانا ـ دانشگاه استکلم
دریافت مقاله در 16 ژوئن 2008
پذیرش مقاله : دسامبر 2008
قابل دسترسی در اینترنت می 2009
* خلاصه و چکیده مطالب
شیوه رفتار درمانی یک جلسه ای، یک گونه از درمان رفتار شناختی می باشد که با تلفیفی از تماس فعال، چالشهای ادراکی الگو برداری مشارکتی ، تقویت ( تجدید قوا) عوامل تربیتی و مهارتهای آموزشی در یک الگوی درمانی دقیق ارتقا می یابد. شیوه درمانی به صورتی می باشد که در یک جلسه 3 ساعته به حداکثر خود می رسد . در این مقاله ما کاربرد استعمال ( شیوه درمانی ost برای فوبیای خاص در فرد جوان مورد بررسی قرار می دهیم و بر موضوعات عملی که مرتبط با ost می باشد و استفاده از این شیوه درمانی در یک محیط بالینی تأکید می کنیم . ما همچنین به طور خلاصه نتایج برآیند حاصل از مطالعات درمانی را بررسی می کنیم و دستورالعمل ها و جهت گیریهای آتی برای تحقیقات بالینی و آموزش عملکردهای بالینی را پیشنهاد خواهیم داد. ما در نهایت بدین نتیجه می رسیم که ost یک شیوه درمانی مفید و کارا می باشد.
Adolescents
Thompson E. Davis IIIa, , , Thomas H. Ollendickb and Lars-Göran Östc
aLouisiana State University
bVirginia Tech
cStockholm University
Received 16 June 2008;
accepted 2 December 2008.
Available online 8 May 2009.
Abstract
One-session treatment (OST), a variant of cognitive-behavioral therapy, combines graduated in vivo exposure, participant modeling, reinforcement, psychoeducation, cognitive challenges, and skills training in an intensive treatment model. Treatment is maximized to one 3-hour session. In this paper, we review the application of OST for specific phobia in youth and highlight practical matters related to OST and its use in a clinical setting. We also briefly review results of treatment outcome studies and suggest future directions for clinical research and practice. We conclude that OST is an efficient and efficacious treatment.
Article Outline
Specific Phobias in Children
Details About Applying the Treatment to Children
Overview
Before Treatment
Diagnostic assessment
Functional assessment
Family and parental factors
Rationale and pretreatment instructions
Conducting OST
Overview
Exposure
Cognitive challenges
Participant modeling
Reinforcement
Psychoeducation and skills training
Implementation
After OST
Benefits and Costs of an Intensive Format
Examining the Use of OST with Children
Mechanisms of Change
Conclusion
Acknowledgements
References
ترس کودکان با ترجمه