تفکر درباره میزان توانایی افراد برای یادگیری

اختصاصی از فی موو تفکر درباره میزان توانایی افراد برای یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تفکر درباره میزان توانایی افراد برای یادگیری

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 14

مقدمه :

تفکر درباره میزان توانایی افراد برای یادگیری چیزی نیست . اما بسیاری یافته های پژوهشی جدید نشان داده اند توانایی ارتباط دادن اطلاعات جدید با دانش پیشین برای یادگرفتن حیاتی است . درک و فهم و یادسپاری یا یادگیری موضوعی که کاملا ناد آشناست امکان پذیر نیست . برای درک و فهم تکلیفی که در دست است . داشتن مقداری دانش پیشین ضروری است . امنا داشتن دانش پیش نیاز هم برای اطمینان از رسیدن به نتایج مناسب کافی نیست . بلکه افراد باید دانش پیشین خود را فعال کنند تا بتوانند از آن برای درک و فهم و یادگیری استفاده کنند. پژوهش نشان می دهد دانش آموزان همیشه هم نمی توانند بین مواد جدیدی که آموزش می بینند و آنچه پیشض تر می دانند ، ارتباط بر قرار کنند . همچنین ، وقتی معلمان ره دانش پیشین یادگیرنده توجه جدی می کنند و آنرا به مثابة نقطة آغازین آموزش به کار می روند ، یادگیری ارتقا می یابد .

در کلاس درس 

معلمان می توانند به دانش آموزان برای فعال کردندانش پیشین کمک کنند تا آن را برای انجام تکلیفی که در دست دارند ، به کار ببرند ، این کار به شیوه های متعددی قابل انجام است :

• برای اطمینان از آن دانش آموزان پیشین ضروری را دارند و نیز برای فعال کردن آن ، معلمان می توانند محتوای درس را قبل از تدریس به بحث بگذارند .

اغلب، دانش پیشین دانش آموزان کامل نیست یاباورهای

پروژه بررسی و مقایسه عزت نفس بین جانبازان 50 درصد به بالا و افراد عادی (30 تا 50 سال). doc

اختصاصی از فی موو پروژه بررسی و مقایسه عزت نفس بین جانبازان 50 درصد به بالا و افراد عادی (30 تا 50 سال). doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 140 صفحه

چکیده:

پژوهش حاضر به منظور بررسی و مقایسه عزت‌نفس بین جانبازان 50 درصد به بالا و افراد عادی (30 تا 50 سال شهر تهران) صورت گرفته است. طرح پژوهشی از نوع مقایسه‌ای بود و از طیق نمونه‌گیری در دسترس و تصادفی 60 متر جانباز و افراد عادی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه 30 سوالی عزت‌نفس آیزنگ بود. فرضیه تحقیق با استفاده از روش t استودنت مورد بررسی قرار گرفت و نتیجه، در سطح اطمینان 99% فرضیه تحقیق مبنی بر بالاتر بودن عزت‌نفس جانبازان در مقایسه با افراد عادی ردو فرض صفر مورد قبول واقع شد و این نتیجه حاصل شد، بین عزت‌نفس جانبازان و افراد عادی تفات معنادار و محسوسی وجود ندارد.

مقدمه:

پرواز اعتماد را با یکدیگر تجربه کنیم وگرنه می‌شکنیم. بال‌های دوستی‌مان را … در سکوت، با یکدیگر پیوند داشتن، همدلی صادقانه، وفاداری ریشه‌دار، اعتماد کن! … از تنهایی مگریز، به تنهایی مگریز، گهگاه آن را بجوی و تحمل کن و به آرامش خاطر مجالی ده، با درافکندن خود به دره شاید، سرانجام به شناسایی خود توفیق‌یابی  (اسلامی‌نسب، علی، 1372).

بی‌تردید یکی از نیازهای اساسی مردم و افراد و آحاد انسانی در تمام طبقات و درجات علمی و اخلاقی، نیاز به داشتن میزان معینی (حداقل) از عزت‌نفس است. در این میان هر قدر میزان آسیب‌پذیری فردی بیشتر باشد به درجات بیشتری از اعتماد به نفس نیازمند است. انسان فقط در مراحل عالی تکامل و سیر و سلوک معنوی است که اعتماد و عزت‌نفس را در اعلاء درجه خود داراست. مطالعات در کتب گوناگون علمی (روان‌شناسی)، فلسفی، اخلاقی و احادیث و به خصوص قرآن کریم نشان می‌دهد که اعتماد به نفس اولین درجه برای کسب مراحل عالی یقین و نفس مطمئنه است (اسلامی‌نسب، علی، 1372).

طرح شناسایی عزت‌نفس از جدیدترین مباحث روان‌شناسی بوده و اهمیت و لزوم بررسی آن به هیچ‌کس پوشیده نمی‌باشد. ارتباط با جانبازان عزیز، آن هم به طریق علمی و توأم با مطالعه و شناسایی دقیق جانباز به عنوان یک «کل» بایستی مدنظر صاحب‌نظران و به عنوان یک وظیفه است (اسلامی‌نسب، علی، 1372).

جانباز بایستی در تمام ابعاد و به طور جهانی و برای جهانیان مورد شناسایی دقیق، واقع‌بینانه و مستدل قرار گیرد (اسلامی‌نسب، علی، 1372).

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول- طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

هدف پژوهش

فرضیه پژوهش

تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش

فصل دوم- ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه

خود و تعاریف آن

نظریه‌های خود در روانشناسی

احترام به خود: احساس ارزشمندی

پذیرش (خود، دیگران، طبیعت)

ثبات خویشتن و هماهنگی خویشتن

گرایش به پایداری درونی

وجود خودپنداشت

آیا انسان دارای دو نفس است

تحقیر و تجلیل نفس

تعریف عزت نفس

اهمیت عزت نفس

عزت نفس از نظر روانشناسان

نظریات مربوط به عزت نفس

منشاء و طبیعت عزت نفس

اعتماد به نفس: احساس سودمندی

ارتباط عزت‌نفس با خود پنداره و خود ایده‌آل

تفاوت عزت با احساس عزت

اسلام و عزت نفس

عزت نفس فردی و عزت نفس جمعی

از عزت نفس بالا یا پائین چه چیز استنباط می‌شود

عزت نفس و مناعت طبع

رشد عزت نفس

شرایط اساسی عزت نفس

آثار عزت نفس

احساس عزت نفس

منابع عزت نفس

ارکان عزت نفس

ابعاد اعتماد وعزت نفس

تظاهرات عزت نفس

حقایقی چند در مورد عزت نفس

تحقیقات انجام شده در زمینه عزت نفس

توصیه‌هائی در جهت حصول به اعتماد و اتکا به نفس

تعریف جانباز

توصیف جانبازان انقلاب اسلامی از دیدگاه مردم

خصوصیات جانباز

انتظارات جانباز

خصوصیات و نیازهای جامعه جانبازان

شناخت جانباز

هدف جانباز

چگونگی مقابله با مشکلات (معلولین و جانبازان)

اهمیت تصویر ذهنی درافراد جانباز

عوامل اهمیت مطالعه تصویر ذهنی در افراد جانباز

علل ایجاد مشکل در جانباز

تحلیل مبانی روان‌شناختی جانباز مبتنی بر هدف

تحقیق انجام شده در زمینه جانبازان

آزمون عزت نفس آیزنگ

فصل سوم- روش تحقیق

طرح تحقیق

جامعه آماری

نمونه منتخب

روش نمونه‌گیری

ابزار سنجش

شیوه نمره‌گذاری پرسشنامه عزت نفس آیزنگ

اعتبار پرسشنامه عزت نفس آیزنگ

روشهای آماری پژوهش

فصل چهارم- نتایج تحقیق

1- یافته‌های توصیفی

2- یافته‌های مربوط به تحلیل نتایج در چارچوب فرضیه

فصل پنجم- بحث ونتیجه‌گیری

1- خلاصه پژوهش

2- نتیجه پژوهش

3- محدودیت‌های پژوهش

4- پیشنهادات

منابع

پیوستها

جدول نمرات عزت‌نفس جانبازان

جدول نمرات عزت‌نفس افراد عادی

پرسشنامه عزت نفس آیزنگ

پاسخ‌نامه عزت نفس آیزنگ

فهرست جدولها

جدول 1-4- یافته‌های توصیفی نمرات عزت‌نفس جانبازان و افراد عادی          

جدول 2-4- نتایج آزمون T مستقل برای عزت نفس جانبازان و افراد عادی      

فهرست نمودار

نمودار

میانگین نمرات عزت نفس جانبازان و افراد عادی

منابع ومأخذ:

1- اسلامی‌نسب، علی، (1372)- روان‌شناسی جانبازی و معلولیت- اتنشارت صفی علی‌شاه- تهران

2- اسلامی‌نسب، علی، (1373)- روان‌شناسی اعتماد به نفس- انتشارات مهرداد- تهران.

3- ابوطالبی احمدی، تقی، (1378)- خودباوری و ارتباط آن با موفقیت- انتشارات نذیر- تهران.

4- اسماعیل‌پور، محمدمهدی، (1370)- جانبازان ایران- ناشر نویسنده- تهران.

5- آنتونی، رابرت، (1375)- رموز اعتماد و اتکاء به نفس- مترجم اسماعیل‌کیوانی، انتشارات گلریز- تهران.

6- بیابانگرد، اسماعیل، (1372)- روشهای افزایش عزت نفس کودکان و نوجوانان- انتشارات انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی- تهران.

7- براندن، ناتانیل (1376)- روان‌شناسی حرمت نفس- ترجمه جمال هاشمی- انتشارات شرکت سهامی انتشار- تهران.

8- براندن، ناتانیل، (1375)- رمز خویشتن‌یابی یا روان‌شناسی اعتماد به نفس و احترام به خویشتن، ترجمه جمال هاشمی- شرکت سهامی انتشار- تهران.

9- براندن، ناتانیل، (1379)- روان‌شناسی عزت‌نفس- ترجمه مهدی قرچه‌داغی- انتشارات نشر نخستین- تهران.

10- براندن، ناتانیل، (1379) روان‌شناسی عزت‌نفس، ترجمه مهدی قرچه‌داغی- انتشارات نشر نخستین- تهران

11- پورحسین، رضا، (1383)- چگونه عزت‌نفس خود را تقویت کنیم- ترجمه اسماعیل کیوانی- انتشارات گلریز، تهران.

12- شاملو، سعید، (1370)- مکتب‌ها ونظریه‌ها در روان‌شناسی شخصیت- انتشارات رشد، تهران.

13- شکیباپور، عنایت‌الله، (1369)- دایره‌المعارف روان‌شناسی و روانکاوی- انتشارات فروغی- تهران.

14- علیپور، بیژن- نظام‌آبادی فراهانی، (1375)- معجزه عزت‌نفس- انتشارات دکلمه‌گران- تهران.

15- کورکیل برگیس، دروتی، (1373)- شناخت خویشتن خویش- ترجمه مهیندخت جنتی عطایی، انتشارات کهکشان- تهران.

16- مطهری، مرتضی، (1370)- فلسفه اخلاق- انتشارات صدرا- تهران.

17- مزلو، ابراهام، (1369)- انگیزش و شخصیت- ترجمه احمد رضوانی- انتشارات آستان قدس رضوی- مشهد مقدس.

18- یوسف‌زاده دوانی، منصور، (1376)- روان‌شناسی معلولین- انتشارات سرور- تهران.

19- آینه اوج، تصویری از سیمای جانباز در نگاه مردم، (1373)- انتشارات روابط عمومی بنیاد مستضعفان و جانبازان انقلاب اسلامی- تهران.

ارزیابی موانع مؤثر بر مشارکت افراد ضایعۀ نخاعی ایران در فعالیت‌های بدنی تفریحی

اختصاصی از فی موو ارزیابی موانع مؤثر بر مشارکت افراد ضایعۀ نخاعی ایران در فعالیت‌های بدنی تفریحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی موانع مؤثر بر مشارکت افراد ضایعۀ نخاعی ایران در فعالیت­های بدنی تفریحی اجرا شد. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری اطلاعات از نوع تحقیقات توصیفی- تحلیلی بود که به‌صورت پیمایشی اجرا شد. جامعۀ آماری پژوهش شامل افراد ضایعۀ نخاعی تحت پوشش سازمان بهزیستی کشور بود (12851=N) که 443 نفر به‌صورت خوشه­ای از 10 استان کشور به­عنوان نمونۀ تحقیق انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامۀ محقق‌ساخته‌ای بود که روایی محتوایی آن را استادان متخصص حوزۀ اوقات فراغت (10 نفر) و ضایعۀ نخاعی (5 نفر) تأیید کردند و پایایی آن نیز در یک مطالعۀ راهنما با 50 نفر و استفاده از آلفای کرونباخ، 87/0محاسبه شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده­ها از آزمون تحلیل اکتشافی و آزمون تحلیل مسیر استفاده شد. پس از دسته‌بندی موانع با تحلیل اکتشافی در شش گروه موانع طراحی محیطی و ساختمانی، موانع اطلاعاتی، موانع روحی و جسمانی، موانع دسترسی، موانع حمایت اجتماعی و موانع اقتصادی، مدل پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل مسیر، بررسی شد. نتایج نشان داد مدل پژوهش در سطح قابل قبولی از برازندگی قرار دارد و از بین شش مانع شناسایی‌شده برای مدل، موانع اقتصادی بیشترین و موانع اجتماعی کمترین تأثیر را بر مشارکت افراد ضایعۀ نخاعی ایران در فعالیت­های بدنی تفریحی داشتند. در نتیجه با توجه به تأثیر زیاد موانع اقتصادی، پیشنهاد می­شود برای کمک به افزایش مشارکت افراد ضایعۀ نخاعی ایران در فعالیت‌های بدنی تفریحی، اولویت بیشتری به رفع این موانع داده شود.

دانلود تحقیق مقایسه رابطه میزان افسردگی ما بین دو گروه افراد ورزشکار و غیر ورزشکار

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق مقایسه رابطه میزان افسردگی ما بین دو گروه افراد ورزشکار و غیر ورزشکار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول
1-روش انجام تحقیق
2-پیش فرض
3-جامعه آماری دقیق
4-نمونة دقیق و چگونگی نمونه برداری ها
5-مقدمه
6-هدف کل تحقیق
7-فرضیه
8-روش آماری تحقیق
9-تعریف واژه ها
         الف – افسردگی چیست ؟
          ب – تعریف ورزش
 
مقدمه :
در حال حاضر جوامع بشری با همه پیشرفت و جهش که در کلیة متون و علوم مختلف بشری است توجه ناچیزی به جنبه های روانی ، تربیتی ، عاطفی ، اخلاقی ، اجتماعی و بهداشت روانی افراد نموده است .
پیچیدگی و گرفتاریهای جوامع انسانی امروز آگاهی لازم در زمینه های یاد شده را اجتناب نا پذیر و ضروری می نماید . به نظر می رسد اوضاع و احوال شرایط زندگی مدرن و پیچیدگی حاصل از آن انزوا و فرد گرایی همراه با آن از عوامل عمده ای است که زمینة ابتلاء به بیماری روانی از جمله افسردگی را فراهم می کنند .
موضوع تحقیق :
الف – مسأله : آیا رابطه بین افسرگی و فعالیت های ورزشی موجود است .
هدف کلی و آرمانی تحقیق :‌
1–هدف این تحقیق بررسی رابطه بین تمرینات ورزشی و افسردگی کمتر است .
2-ارائه کارهای مناسب و پیشنهادات مؤثر در زمینة اثرات مثبت فعالیت های ورزشی در درمان و کاهش افسردگی و میزان خودکشی .
ب – فرضیه :‌
افرادی که به فعالیت ورزشی می پردازند افسردگی کمتری را نسبت به افرادیکه ورزش نمی کنند نشان می دهند .

فایده تحقیق :
افسردگی یکی از شایع ترین اختلالات روانی است که در حال حاضر هر فرد ممکن است آنرا در طول زندگی خود بطور متناوب یا مستمر تجربه کند .
این موضوع صرفاً محدود به زمان و مکان خاصی هم نمی باشد بلکه واکنشی است که در مقابل فشارات عصبی و مشکلات ناشی از جوامع مدرن یا نیمه مدرن کنونی موجود و گویای حالتی است که در هر دوره زمان برای هر کس ممکن است روی دهد .
به صراحت می توان اعلام نمود که تعدادی از افراد بالغ در دوره ای از عمر خود دچار این حالت گردیده و عده ای بیشتری از این افراد به افسردگی خود آگاه نیستند و اگر این حالت روانی ادامه پیدا کند منجر به بعضی مشکلات روانی و بدنی می شود و ادامه در آخر منجر به خودکشی فرد می گردد .
اگر اطلاعات به افراد داده شود تا این حالات روانی نامساعد را تشخیص دهند ،‌ زودتر اقدام به رفع می نمایند .
روش انجام تحقیق :
هدف ما از انجام این پژوهش سنجش و مقایسة فراوانی دو متغیر مستقل ورزش ، وابسته افسردگی در هر دو گروه آزمودنی آزمایشی می باشد .
می خواهیم که بدانیم که آیا رابطه ای بین دو متغیر ذکر شده وجود دارد یا نه ، لذا مناسبترین روش در کسب نتیجه ارزیابی موضوع مطرح شده است .
انجام محاسبات آماری به روش مقایسه ای می باشد و نهایتاً سطح معناداری تفاوت های مشاهده شده را در میزان افسردگی دو گروه آزمودنی آزمایشی و داده های جمع آوری شده را در میزان افسردگی دو گروه آزمودنی آزمایشی را در داده های جمع آوری شده با   استودنت مورد آزمون قرار خواهیم داد .
پیش فرض :
1-میانگین نمرات گروه اول (غیر ورزشکار)   بالاترین میانگین افسردگی را نسبت به گروه دوم افراد (ورزشکار)   دارند .
2-تفاوت مشاهده نمرات دو گروه از اجرای آزمون افسردگی در سطح معنی داری می باشد .
جامعه آماری تحقیق :
با منظور مقایسة افراد افسرده ما بین آزمودنیهای آزمایشی در دو گروه افراد غیرورزشکار و ورزشکار به تعداد 60 نفر روززی جنسیت مرد از میان 2445 نفر از افراد موجود و مقیم یکی از مراکز مشابه تهران (-) که به روش نمونه گیری کاملاً تصادفی انتخاب شده اند می باشند.
نمونه تحقیق و چگونگی نمونه برداری :
آزمودنی آزمایشی این تحقیق شامل 60 نفر از آزمودنی در دو گروه (ورزشکار و غیر ورزشکار) از سطح جامعه آماری ذکر شده از میان آن تعداد افرادیکه فعالیت ورزشی نداشته اند و افرادی که فعالیت ورزشی داشته اند به صورت تصادفی با استفاده از لیست اسامی از قبل تعیین شده انتخاب شده اند و محدودیت (سنی.تحصیلی) برای انتخاب آزمودنیهای در نظر گرفته شده است و در کل تنوع سطح اجتماعی و فرهنگی ، اقتصادی ، اقلیمی ، ترتیب تولید وضعیت خانوادگی و شرایط زیستی …… در جهت تعلیم در نظر گرفته شده اند .
روش آماری تحقیق :
به منظور بررسی یافتة این تحقیق و میزان رابطه بین متغیرهای مستقل وابسته (ورزش،افسردگی) مشاهده شده در دو گروه و سطح معناداری نتایج بدست آمده از مقیاس نسبی و فاصله ای حسابی و انحراف استاندارد و آزمون   استودنت برای هر گروه مستقل استفاده شده اند .
متغیرهای پژوهش عبارتند از :
الف – متغیر مستقل (ورزش)‌
ب – متغیر وابسته (افسردگی)
روش جمع آوری داده ها :‌
با استفاده از اجرای تست توسط آزماینده در میزان افسردگی در آزمودنیها استفاده شده است .
تعریف واژه ها :
الف – افسردگی :
الف – چیزی که تست یک آنرا می سنجد .
ب – یک حالت احساس یک واکنش نیست به یک موقعیت یک سبک اختصاصی رفتار مشخص مورد استفاده واقع می شود . احساس افسردگی معمولاً به صورت غمگین شناخته شده (دکتر حسین آزاد ، آسیب شناسی روانی)
ب – ورزش :
تمرینات مستمر و پیگرد فعالیت منظم بدنی ( فیزیکی ) که افراد را در شرایط مطلوبی از نظر حالات و کیفیات بدنی قرار می دهد که با افزایش دفعات و تمرینات لازم و ایجاد ظرفیتهای مناسب توان جسمی لازم و نوعی ورزیدگی در حرکات را برای انجام دهنده آن ایجاد می نماید .
 

فهرست مطالب
عنوان                                            صفحه
فصل اول
مقدمه موضوع تحقیق                                 2
الف – مسئله                                     2
ب – فرضیه                                     2
فایدة تحقیق                                     3
روش انجام تحقیق                                 3
پیش فرض                                     4
نمونة تحقیق و چگونگی نمونه برداری                         4
روش آماری تحقیق                                 5
روش جمع آوری داده ها                             5
تعریف واژه ها                                 5
الف – افسردگی                                 5
ب – ورزش                                     6
فصل دوم
تعریف افسردگی                                 8
علائم افسردگی                                 8
عنوان                                            صفحه
نشانه های افسردگی تب قطبی                             9
1-نشانه های بد جانی                                 9
2-نشانه های شناختی                                 9
3-نشانه های انگیزشی                             9
4-نشانه های بدنی                                 9
طبقه بندی افسردگی                                 10
دوره افسردگی                                 10
فصل سوم
جامعه تحقیق                                     12
نمونه برداری                                     12
نمودار شماره 1                                14
نمودار شماره 2                                16
نمودار شماره 2                                18
نمودار شماره 4                                20
ابزار تحقیق                                     21
نمودار شمارة 5                                 22
نمودار شمارة 6                                 23
عنوان                                            صفحه
دستور اجرا                                     24
نحوه نمره گذاری                                 24
جدول تحقیق میزان افسردگی                             24
جدول شماره 1                                 25
طرح آزمایشی                                     25
الف – متغیر مستقل                                 26
ب – متغیر وابسته                                 26
شیوه اندازه گیری                                 26
کنترل ها                                     27
نمودار شماره 7                                28
نمودار شماره 8                                 29
فصل چهارم
تحلیل نتایج                                     34
شیوه اندازه گیری                                 34
شیوه گروه بندی                                 34
جدول شماره 1                                35
جدول شماره 2                                37
عنوان                                            صفحه
محاسبه لایه های آماری گروه اول                         39
محاسبه لایه های آماری گروه دوم                         37
جدول شماره 3                                40
جدول شماره 4                                40
الف تدوین فرضیه                                 40
مسأله                                         40
فرضیه                                     40
آزمون و مقایسه میانگین دو گروه مستقل                     41
خطای استاندارد                                 41
جدول شماره 5                                 41
فرضیه در این بخش                                 42
فرضیه صفر                                     42
فرض خلاف                                     42
نتیجه                                         42
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری                                 45
خلاصه فصول                                 46
عنوان                                            صفحه
مشکلات و محدودیتها                                 47
پیشنهادات                                     49
منابع                                         50

شامل 55 صفحه word

دانلود مقاله ارائه یک سیستم خبره جهت کاریابی برای افراد بیکار

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله ارائه یک سیستم خبره جهت کاریابی برای افراد بیکار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله ارائه یک سیستم خبره جهت کاریابی برای افراد بیکار

نوع فایل : Word 

تعداد صفحات : 13

فهرست و پیشگفتار 

چکیده :

این مقاله یک ES را برای ارزیابی افراد بیکار در خصوص پستهای معین نشان می دهد این خبره از تکنیکهای Neuro –Fuzry برای تجزیه و تحلیل یک پایگاه داده ها از افرادبیکار و بنگاهههای کاریابی  استفاده می کنند فرآیند انطباق یک فرد بیکار با یک کار پیشنهاد شده انجام می شود از طریق یک ...........از سیستم Neuro –Fuzry مجموعه های ازمایشات گسترده تاریخچه ای از داده های افراد بیکار (که متعلق به یک کلاس اجتماعی هستند) پستهای متعددی را می پذیرند یا رد می کنند.

{ آزمایشات گسترده نشان می دهند که مجموعه های افراد بیکار (که به یک کلاس اجتماعی تعلق دارند)  پستهای متعددی را می پذیرند یا رد می کنند.} که در این پروژه استفاده می شود جهت تعیین اوزان پارامتر های سیستم.

مثالهای جدید از Case هایی رسیده از قبول یا رد یک موقعیت بعنوان یک بخش  از مجموعه آموزشی در نظر گرفته می شوند. آزمایشات مجدد بعد از دستیابی به یک میزان استاندارد از حالتهای از حالتهای جدید موجود بدست می آید .

خروجی سیستم یک میزانی از مناسب بودن هر فرد بیکار جهت یک کار معین می  باشد.

1. معرفی :
2. تعریف سیستم :
3. 2 . Rule های مبتنی بر سیستم
4. 2 فازی سازی و قوانین ارزشیابی :

1-2-2- سن

2-2-2 تحصیلات :

3-2-2- آموزش های اضافی

4-2-2- تجربه :  

1. knowledge . C .Knowledge Criterion

3-2 آموزش