دانلود مقالهISI دکتری دانشگاه والادولید در روانشناسی صنعتی و سازمانی

اختصاصی از فی موو دانلود مقالهISI دکتری دانشگاه والادولید در روانشناسی صنعتی و سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : دکتری دانشگاه والادولید در روانشناسی صنعتی و سازمانی

موضوع انگلیسی : El Colegio Doctoral Tordesillas en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

تعداد صفحه : 2

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

محیط زیست تغییرات sociolaboral که در آن ES بخش این است
مطالعه و پژوهش در زمینه روانشناسی سازمانی
روش و کار نیاز به یک تلاش جمعی از محققان
RES این منطقه را در بهبود فرایند و نوآوری برای انطباق خود
خواسته های محیط های جدید. کشف فرصت های ممکن
روابط از این محیط و پاسخگویی به چالش های است که الزامات
rido بهینه سازی منابع مادی و انسانی موجود در
دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی ملی و بین المللی مختلف
اتباع. بنابراین، هماهنگی و همکاری بین دی
دانشگاه Versas و بخش های تحقیقاتی و یا واحد خود
روش به عنوان یک نیاز پاسخ رقابتی ظهور
به جهان در حال تغییر از کار و سازمان
روابط در سال های اخیر.

دانلود مقالهISI کمک های روانشناسی جامعه به مطالعه نابرابری های اجتماعی، رفاه و عدالت اجتماعی

اختصاصی از فی موو دانلود مقالهISI کمک های روانشناسی جامعه به مطالعه نابرابری های اجتماعی، رفاه و عدالت اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : کمک های روانشناسی جامعه به مطالعه نابرابری های اجتماعی، رفاه و عدالت اجتماعی

موضوع انگلیسی : Community psychology contributions to the study of social inequalities, well-being and social justice

تعداد صفحه : 3

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

این مسئله خاص در مجله مداخلات روانی اجتماعی با هدف کمک به درک
رفاه انسان به عنوان یک ماده عدالت اجتماعی است. بی عدالتی در سلامت و رفاه هستند از نزدیک مرتبط
نابرابری های اجتماعی و پرداختن به آنها شامل بهبود کیفیت زندگی و شرایط زندگی
جوامع. اگر چه رسیدن به یک جامعه عادلانه تر نیاز به تغییرات سیستمیک، اقدامات با هدف گروه
که بیشتر در معرض خطر آسیب پذیری های متعدد باید به منظور کاهش شیب تشدید
گرادیان اجتماعی سلامت و رفاه. روانشناسی جامعه پذیرای به عنوان یکی از اصول کلیدی خود را به
مدافع تغییر اجتماعی از طریق توانمند سازی گروه های محروم، مانند کودکان و جوانان
زندگی در فقر، زنان مبتلا به خشونت، افراد معلول و مهاجران سالمند.
سهم این رساله دوره های عملی را برای یک برنامه علمی است که هدف آن به ارائه
فرصت ها برای همه افراد برای رسیدن به معنا و کنترل بیشتری بر منابع آنها را برای نیاز
رفاه خود و رفاه.

کلمات کلیدی: روانشناسی جامعه
رفاه
عدالت اجتماعی
نابرابری بهداشت
نابرابری های اجتماعی
بهداشتی 2020

تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 102

مقدمه :

یادگیری تغییر نسبتا دایمی در رفتار است که در نتیجه تمرین حاصل شده است. تغییراتی در رفتار که حاصل‌اش (و نه تمرین) ، با شرایط موقت جاندار (مثل خستگی یا حالات ناشی از مصرف برخی داروها) باشند مشمول این تعریف نمی‌شود

نقش یادگیری در همه صحنه‌های زندگی نمایان است. یادگیری نه تنها در آموختن خاص مطالب درسی ، بلکه در رشد هیجانی ، تعامل اجتماعی و حتی رشد شخصیت نیز دخالت دارد. مثلا یاد می‌گیریم از چه چیزی بترسیم، چه چیز را دوست بداریم. چگونه مودبانه رفتار کنیم و چگونه صمیمیت نشان دهیم.

انواع یادگیری

از چهار نوع یادگیری مشخص می‌توان گفتگو کرد. این چهار گروه شامل خوگیری ، شرطی سازی کلاسیک ، شرطی سازی عامل و یادگیری پیچیده است که هر کدام را بطور مختصر توضیح می‌دهیم.

خوگیری

خوگیری ساده ترین نوع یادگیری است و آن عبارت از نادیده گرفتن محرکی است که با آن مانوس شده‌ایم، یا پیامد مهمی برای ما ندارد. به عنوان مثال ما به صدای تیک تک ساعت عادت کرده‌ایم لذا یاد گرفتن اینکه صدای تیک تاک ساعت تازه‌ای را نشنویم نمونه‌ای از خوگیری است.

شرطی سازی کلاسیک

شرطی سازی کلاسیک یعنی پیوند دادن دو محرک در اثر مجاورت. پس از آن که محرک خنثی (محرک شرطی) چند بار با محرک غیر خنثی (محرک غیر شرطی) ، محرکی که بطور طبیعی و ثابت پاسخی ایجاد می‌کند، همراه شد، از خنثی بودن ساقط می‌شود و می‌تواند به تنهایی همان پاسخ را ایجاد کند. مثلا نوزاد یاد می‌گیرد که دیدن پستان مادر ، چشیدن شیر را در پی دارد.

شرطی سازی عامل

طبق نظریه شرطی شدن عامل ، ارگانیسم یاد می‌گیرد که رفتار تقویت شده را تکرار کند. اولین پاسخهای درست با کوشش و خطایی تصادفی یا با راهنمایی فیزیکی یا کلامی حاصل می‌شود. رفتارهای تقویت شده ، با فراوانی بیشتر ظاهر می‌شوند. مثلا کودک می‌آموزد که کتک زدن خواهر یا برادر سرزنش والدین را به دنبال دارد.

یادگیری پیچیده

این نوع یادگیری متضمن چیزی بیش از تشکیل پیوندها است. مثلا بکار گیری راهبرد معینی برای حل یک مسئله یا طراحی یک نقشه ذهنی از محیط خود.

اساس عصبی یاد گیران

پژوهشگران عقیده دارند که اساس عصبی یادگیری را باید در تغییرات ساختاری دستگاه عصبی جستجو کرد و به همین سبب بیش از پیش به بررسی این تغییرات در سطح پیوندهای عصبی پرداخته‌اند

تحقیق درباره بزهکاری

اختصاصی از فی موو تحقیق درباره بزهکاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 38 صفحه

مقدمه:

با توجه به این که پیشرفت هر ملت در گرو شکوفایی استعدادهای افراد آن ملت است اهمیت شناخت استعدادهای کودکان و نوجوانان بوضوح معلوم می شود. به همین دلیل بررسی عوامل موثر در رشد کودک و نوجوان امری اجتناب ناپذیر می باشد. ناگفته پیداست که تا کنون پژوهشهای فراوانی در مورد روانشناسی رشد کودک و نوجوان انجام شده و کتابهای متعددی در این زمینه تدوین گردیده است. با اینحال مولف کتاب حاضر که تألیفات متعدد دیگری در زمینه های مختلف دارد توانسته در زمینه روان شناسی رشد کودک و نوجوان نیز کتابی را تألیف نماید که در آن علاوه بر بررسی همه جانبه روان شناسی رشد و عوامل موثر در آن, مطلبی را به خوانندگان عرضه کند که از نظر علمی جامع و در ضمن به زبان بسیار ساده و قابل درک برای همگان باشد. به عبارت دیگر خواننده با مطالعه مطالب عنوان شده در این کتاب با مراحل رشد- روانی کودک و نوجوان آشنا شده و علاوه بر اینکه پی می برد که هر کدام از مراحل رشدی دارای چه ویژگیها و خصوصیاتی می باشد, با بینش وسیعتری می تواند بین رشد هنجار و متعادل از یک طرف و رشد ناهنجار از طرف دیگر تمیز بگذارد و بدین ترتیب خواهد توانست در شناخت و درک کودک و نوجوان از بینش عمیق تری برخوردار شده و در کسوت «مربی» راهنمای آگاه و بصیری باشد.

امروزه شاهد هستیم که بزرگترین علت اختلاف و نابسامانی که در روابط بزرگسالان به ویژه پدران- مادران با کودکان ونوجوانان مشاهده می گردد, ناشی از عدم درک و تفاهم فیمابین می باشد. گرچه این اختلاف را همین نسل یعنی نسل بزرگسال امروز نیز در ابعاد محدودتری با والدین خود داشته, ولی بدلیل پیشرفت تکنولوژی, توسعه بیشتر ابعاد زندگی شهر نشینی و پیچیدگی زندگی و عوامل دیگر, این اختلاف نیز بیشتر شده است که این امر نیز, همانطور که اشاره شد, بدلیل عدم برخورداری از شناخت صحیح مراحل رشد, ویژگیهای هر مرحله و عوامل موثر بر جریان آن می باشد. در هر حال می توان گفت تحقیق حاضر مطالب لازم در این زمینه ها را تقدیم خواننده می کند.

امید است که این تحقیق بتواند به خوانندگان خود به ویژه پدران و مادران در شناخت هر چه بهتر و عمیق تر کودک و نوجوان, کمک کند.

بررسی مفهوم خرد در روانشناسی و روانشناسی مثبت نگر - 31 صفحه + doc

اختصاصی از فی موو بررسی مفهوم خرد در روانشناسی و روانشناسی مثبت نگر - 31 صفحه + doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روا نشناسی مثبت نگر به عنوان رویکردی تازه در روا نشناسی، بر فهم و تشریح شادمانی و احساس ذهنی بهزیستی و همچنین پیشبینی دقیق عواملی که بر آ نها مؤثرند، تمرکز دارد. این رویکرد از منظری مثبت­گرایانه با ارتقای احساس ذهنی بهزیستی و شادمانی، در عوض درمان نواقص و اختلالات سروکار دارد. بنابراین، روا نشناسی مثبت­نگر تکمیل­ کنندة روا نشناسی بالینی سنتی است. فهم، درک و شفاف­سازی شادمانی و احساس ذهنی بهزیستی، موضوع محوری روا نشناسی مثبت نگراست (سلیگمن: 2005، به نقل از حسینی قمی، 1390).

روانشناسی مثبت­نگر رشتة تازه­ای در روانشناسی است. روانشناسی مثبت­نگر در اواخر دهة ۱۹۹۰ برپا شده و تمرکز آن بیشتر بر قدرتها و توانایی­های فرد است تا جست وجو در ضعفها و نقصهای او (سلیگمن 2003، به نقل از حسینی قمی،1390: 60) این رشته به دنبال آن است که تصویری از زندگی خوب را به روشنی بیان کند (البته از لحاظ روانشناسی) و برای اینکه مشخص کند چه چیزی زندگی را برای زیستن باارزش می­کند، از روشهای تجربی روانشناسی بهره می­برد. موضوع اصلی روانشناسی مثبت نگر، تحقیق کردن دربارة تجربیات ذهنی مثبت  مانند: بهروزی، خشنودی، رضایت خاطر، لذت، امید، خوشبینی روانی، شایستگی، عشق، عشق به کار، جرئت، پشتکار، خودمختاری ، مهارت میان فردی ، استعداد، خلاقیت، ابتکار، دوراندیشی، خرد، مسئولیت میان فردی، نوعدوستی، وجدا ن­کاری و پرورش دیگران است. روا نشناسی مثبت­نگر رشتة فرعی روا نشناسی انسانگرا نیست.