شما میتوانید با ثبت این هاست نقره ای، یک قالب جدید از ایران کلاینت هدیه بگیرید.
فروشگاهی از سایت پر مخاطب، عالی و مدرن "فایل سل"
هاست نقره ای
شما میتوانید با ثبت این هاست نقره ای، یک قالب جدید از ایران کلاینت هدیه بگیرید.
فروشگاهی از سایت پر مخاطب، عالی و مدرن "فایل سل"
پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی
گرایش روانشناسی بالینی
همراه به پرسش نامه
171 صفحه
چکیده:
هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی روان نمایشگری با محتوای معنوی بر میزان شادی، لذت و سلامت روان دانشجویان دانشگاه اصفهان بود. همچنین در این پژوهش، روابط بین متغیرهای نگرش مذهبی، شادی، لذت و سلامت روان دانشجویان دانشگاه اصفهان، در قالب یک مدل ساختاری مورد بررسی قرار گرفت. نمونه ی این پژوهش، شامل 175 نفر از دانشجویان دانشگاه اصفهان بود که که به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای، انتخاب شدند و به پرسشنامه ی نگرش سنج مذهب، پرسشنامه ی شادکامی آکسفورد (OHQ)، مقیاس خوشکامی اسنیت - همیلتون (SHAPS) و پرسشنامه ی سلامت عمومی 28 سوالی (GHQ-28) پاسخ دادند. سپس از میان آن ها 30 نفر جهت شرکت در طرح آزمایشی پژوهش، انتخاب گردیدند و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15نفر) گمارش شدند. هر دو گروه در مراحل پس آزمون و پیگیری، مجدداً به پرسشنامه های پژوهش، به جز پرسشنامه ی نگرش سنج مذهب، پاسخ دادند. برای گروه آزمایش، ده جلسه ی گروهی روان نمایشگری با محتوای معنوی، اجرا شد اما گروه کنترل در معرض هیچ مداخله ای قرار نگرفت. برای تحلیل داده های این پژوهش، از تحلیل کواریانس چندمتغیره، تحلیل مسیر و تحلیل میانجی استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس چندمتغیره، نشان داد که با کنترل نمرات پیش آزمون، میزان شادی، لذت و سلامت روان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در مرحله ی پس آزمون، افزایش معناداری داشته است (05/0 P<). این نتایج، پس از پیگیری یک ماهه نیز تأیید شد (05/0 P<). همچنین نتایج تحلیل مسیر نشان داد که مدل ساختاری رابطه ی بین نگرش مذهبی، شادی، لذت و سلامت روان، براساس شاخص های مختلف برازش، تأیید می گردد. براساس این مدل، نگرش مذهبی با لذت، لذت با شادی و سلامت روان، و شادی با سلامت روان، رابطه ی مستقیم دارد (05/0 P<). براساس نتایج تحلیل میانجی، رابطه ی غیرمستقیم بین نگرش مذهبی با شادی از طریق لذت، و نگرش مذهبی با سلامت روان از طریق لذت، تأیید شد (05/0 P<). براساس نتایج این پژوهش، در جمعیت دانشجویان دانشگاه اصفهان، بین نگرش مذهبی با شادی، لذت و سلامت روان، روابط مستقیم و غیرمستقیم معناداری وجود دارد و روان نمایشگری با محتوای معنوی می تواند به عنوان یک مداخله ی مؤثر در جهت ارتقاء شادی، لذت و سلامت روان در این جمعیت، مورد استفاده قرار گیرد.
کلمات کلیدی: روان نمایشگری، شادی، لذت، سلامت روان، معنویت، مذهب
دانلود مجموعه لذت الکترونیک
دارای تمامی ملزومات
( توضیحات فارسی - نقشه - فیبر مدارچاپی - لیست قطعات )
در 5 مجموعه مجزا !!
الکترونیک دانش مطالعهٔ عبور جریان الکتریکی از مواد مختلف - مانند نیمهرساناها، مقاومتها، القاگرها و خازنها - و آثار آن است. الکترونیک همچنین به عنوان شاخهای از فیزیک نظری شناخته میشود. طراحی و ساخت مدارهای الکترونیکی برای حل مشکلات عملی، قسمتی از مباحث موجود در مهندسی الکترونیک را تشکیل میدهد.
مجموعه اول: 25 پروژه فلزیاب
فلزیاب پرو اسکن 1.5 متری
فلزیاب ویو اسکن 1 متری
فلزیاب ساده 70 سانتی
فلزیاب 2 متری دارای سون سگمنت
فلزیاب فایر اسکن 2 متری
فلزیاب حرفه ای 2.5 متری
فلزیاب tuch wawe حرفه ای
و . . . . .
مجموعه دوم: 20 عدد پروژه رباتیک
ربات مسیریاب حرفه ای
ربات مسیریاب تندرو
ربات پرنده 4 موتوره
ربات مینی هلکوپتر
ربات پله نورد کنترلی
ربات نوریاب ساده
و . . . . .
مجموعه سوم: 20 عدد پروژه مخابراتی
بیسیم 1 کیلومتری 2 طرفه
فرستنده fm سه ونیم کیلومتری
فرستنده fm دوازده کیلومتری
کنترل از راه دور 2 کاناله 100 متری
کنترل از راه دور 4 کاناله 100 متری
کنترل از راه دور ساده با آی سی 555
مختل کننده تلفن همراه 100 متری
فرستنده am یک کیلومتری
دستگاه ضد اعصاب رادیویی ساده
فرستنده fm با usb رایانه و لب تاپ
فرستنده موزیک گوشی برای رادیو ماشین
و . . . . . .
مجموعه چهارم: 15 پروژه دزدگیر و آمپلی فایر
دزدگیر لرزشی برای در و دیوار
دزدگیر برای رایانه شخصی
آژیر فوق قوی 12 ولتی
آمپلیفایر 20 وات کم مصرف
آمپلیفایر 500 وات استریو
اسپیکر برای موبایل و لب تاپ
آژیر 5 صدایی 12 ولتی قوی
و . . . . . .
مجموعه پنجم: 20 پروژه کاربردی
شارژر موبایل با usb رایانه و لب تاپ
استراق سمع حرفه ای و ساده
فازمتر الکترونیکی کوچک
شوک دهنده همراه 12 ولتی ( شوکر )
مینی شوکر قوی 12 ولتی ( شوکر )
ریموت کنترل 2 کلیده مادون
قفل رمزی 4 رقمی ساده
کنترل کننده پیامکی با رله
ساخت باطری خورشیدی 3 ولتی
منبع تغذیه متغیر 30 ولتی با سون سگمنت
ساخت تلسکوپ با اشیاء ساده
فندک برقی آشپزخانه
مدار خودکار شوک دهنده
و . . . . . .
چگونه توانستم ساعت تاریخ را برای خود و دانشآموزانم لذت بخش سازم؟
تقدیر وتشکر
از مدیریت محترم مدرسه وهمه ی پرسنل محترم هنرستان فنی شهید رجائی و دبیرستان امام خمینی که با دلسوزی و راهنمایی هایشان در مدت تحقیق متحمل زحمات فراوان گردیده اند تشکر می نمایم.
فهرست
چکیده 1
مقدمه ........... ...2
بیان مساله 4
تعریف و تبیین واژههای کلیدی 15
روش گردآوری اطلاعات 16
ارزیابی نتایج 27
بیان محدودیتها 32
ارائه پیشنهادات 33
منابع و پیشینههای مورد استفاده 35
چکیده
از زمانی که به تدریس درس تاریخ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانشآموزان به کلاس شدهام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که میتوانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم.
نتیجهای که در نهایت پس از به کار بردن راه حلهای مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانشآموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است.
از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانشآموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود.
شرکت همگی دانشآموزان به صورت داوطلبانه در پرسشهای کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمیتوان به سادگی گذشت.
در نشستها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشتهام، در استفاده از راهحلهای مذکور، بیشتر تشویق میشدم.
مقاله ای جدید به قلم محمد جانبلاغی.
چرا از زندگی لذت نمی بریم؟همیشه در زندگی به دنبال بهترین،بیشترین و.. هستیم.ما خوشبختیم ولی باز چون بدنبال خوشبخت ترینیم از زندگی لذت نمی بریم.
با خواندن این مقاله از زندگی تان لذت ببرید.