بررسی استرس قبل از ازدواج در میان دانشجویان دختر رشته مشاوره و راهنمایی

اختصاصی از فی موو بررسی استرس قبل از ازدواج در میان دانشجویان دختر رشته مشاوره و راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

  فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات82

فاقد منبع می باشد

«فهرست مطالب»
عنوان مطلب صفحه
فصل اول : 1
مقدّمه 2
بیان مسأله 4
اهمیت و ضرورت مسأله 7
اهداف تحقیق 9
فرضیه تحقیق 9
تعاریف واژه ها و اصطلاحات 10
فصل دوم : 11
استرس چیست؟ 12
راه های غلبه براسترس 15
تعریف فشار روحی 15
انواع فشار روحی 16
فشار روحی منفی 18
عوامل استرس زا 21
شیوه های کاهش فشار روحی 25
حمایت و پشتیبانی دیگران 26
مُنحرف ساختن حواس و توجه 27
استرس در روابط ازدواج 27
نقش ازدواج در سلامت روان جوانان 33
هشت راه مقابله با استرس 42
فصل سوم :
روش تحقیق 43
جامعه 45
حجم نمونه 46
روش آماری 46

«فهرست مطالب»
عنوان مطلب صفحه
فصل چهارم : 48
نمرات خام استرس 80 دانشجو از 23 – 0 49
جدول شماره 1 ، نمرات استخراج شده استرس 49
جدول شماره 2 ، تعداد دانشجویان در هر طبقه استرس با درصد 50
جدول شماره 3 ، جدول کامل نمرات 52
نمودار شماره 1 53
نمودار شماره 2 54
جدول محاسبه 2 K کای دو 55
تحلیل آماری 56
فصل پنجم : 59
نتیجه گیری 60
مشکلات و محدودیت های تحقیق 65
پیشنهادات و توصیه ها 67
منابع و مآخذ 68
ضمائم و پیوست ها. 70

تحقیق در موردورزش از چه زمان در میان مردم رواج یافت؟

اختصاصی از فی موو تحقیق در موردورزش از چه زمان در میان مردم رواج یافت؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه17

 رزش از چه زمان در میان مردم رواج یافت؟

از آغاز تشکیل اجتماعات بشری ورزش نیز وجود داشته است. انسانهای غارنشین برای محافظت از خانواده و یا خانه های مسکونیشان مجبور بودند که با حیوانات وحشی و یا انسانهای دیگر بجنگند. همین امر سبب شد که اعضای یک خانواده عارنشین، در هنگام فراغت با یکدیگر به تمرین و ورزش بپردازند تا در صورت حمله حیوان و یا انسان متجاوزی آمادگی لازم را داشته باشند.

 با پیشرفت تمدن بشری و تشکیل اجتماعاتی در شهر کوچک، ارتشهایی برای دفاع از شهرها پدید آمدند. در این زمان تمرینهای وزرشهای رزمی شکل منسجم منظم به خود گرفت و اهالی هر شهر و مخصوصا” جوانان، وظیفه داشتند که در تمرینهای ورزشی شرکت کنند. در آثار باقیمانده از تمدنهای باستانی سومر و بابل، نشانه هایی از ورزشهای گوناگون وجود دارد. در مصر باستان هم انواع مختلف ورزش وجود داشته است. تصاویری که بر روی دیوارهای مقبره های فرعونهای مصر باقیمانده، نشان می‌دهند که از 3400 سال قبل از میلاد، مردم مصر به بازیهای مختلف ورزشی      علاقه مند بوده‌اند.

معمولا” اقوام مختلف و مردم هر تمدنی ورزشهای خاص خود را داشتند. در تمدن جزیره کرت، نمایش شگفت انگیز رقص بر روی شاخهای گاو جمعیت زیادی را به خود جلب می‌کرد. ورزشهای رزمی با اوج گرفتن سه تمدن بزرگ ایران، یونان و روم نظم تازه‌ای یافت.

ورزش در ایران باستان چگونه بود؟

ایرانیان از قدیم الایام به پرورش بدن اهمیت می‌دادند و ورزش را امری ضروری می‌دانستند. در دو کتاب مذهبی ایرانیان باستان، یعنی کتاب اوسـتا ومینو خرد پهلوی درباره نیرومندی جسم انسانی بحث شده وازمردم خـواسـته شده که تربیت جسم را با پرورش روح هماهنگ سازند و قوت بدن را وسیله خدمت به دیگران نمایند. قدیمی‌ترین تربیت ملی و اجتماعی ایرانیان را می‌توان تربیت رادمردی یا پهلوانی و قهرمانی دانست.

در ایران باستان مهمترین بخش تربیت نوجوانان ورزشهای رزمی بود. نوجوانان بتدریج با اسبدوانی، ارابه رانی، چوگان بازی، دو و زورآزمایی آشنا می‌شدند. گزنفون ( 427 تا 354 قبل از میلاد )‌ سردار و مورخ یونانی ضمن تاکید بر این نکته که ایرانیان برای این ورزشها اهمیت خاصی قائل می‌شدند، از « سحرخیزی» نوجوانان ورزشکار ایرانی سخن می‌گوید. استرابون ( 63 قبل از میلاد تا 20 بعد از میلاد) مورخ یونانی تصریح می‌کند که در میدانهای ورزش، جوانان را پیش از برآمدن آفتاب با صدای شیپور حاضرباش از خواب بیدار می‌کردند

بررسی عوامل اجتماعی موثر درافت تحصیلی در میان دانش آموزان دختر وپسر در مقطع متوسطه

اختصاصی از فی موو بررسی عوامل اجتماعی موثر درافت تحصیلی در میان دانش آموزان دختر وپسر در مقطع متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات:166

صفحه

فصل اول: کلیات
1-1- مقدمه 2
1-2- بیان مساله 3
سوال اصلی تحقیق 6
1-3- اهمیت وضرورت تحقیق 8
1-4- اهداف تحقیق 12

فصل دوم : ادبیات تحقیق 12
2-1- پیشینه تحقیق 12
2-1-1- پیشینه تحقیق درجهان 14
2-1-2- پیشینه تحقیق درایران 17
2-2- مفهوم آموزش وپرورش 20
2-3- جامعه شناسی آموزش وپرورش 21
2-4- هدف جامعه شناسی آموزش وپرورش 22
2-5- نظام جدید آموزش وپرورش درایران 24
2-6- نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران 26
2-7- آموزش وپرورش دوره متوسطه 29
2-8- افت تحصیلی 34
2-9- عوامل افت تحصیلی 48
2-10- بررسی افت تحصیلی وعوامل موثر درآن درچند کشور خارجی 48
2-11- دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه 51
2-12- افت تحصیلی درچند کشور پیشرفته صنعتی وشیوه های مقابله با آن 51
2-13- مقابله با افت تحصیلی درکشورهای آسیا واقیانوس آرام 51
2-13-1- اقدام های سازمانی 51
2-13-2- اقدام های تربیتی 52
2-13-3- اقدام های انگیزشی ومادی 52
2-13-4- مشارکت اولیاء وجامعه محلی 52
2-13-5- اقدامهای غیر رسمی 53
2-14- افت تحصیلی درغرب وشیوه های مبارزه باآن 53
2-14-1- افت تحصیلی وعوامل فردی 53
2-14-2- افت تحصیلی وکمبود خانوادگی 54
2-14-3- افت تحصیلی وعوامل درون مدرسه 55
2-15- شیوه های برخورد با پدیده افت تحصیلی درغرب 56
2-15-1- روشهای ترمیمی وجبرانی مقابله با افت تحصیلی 56
2-15-2- روشهای تغییر وتحول بنیادی مدرسه 56
2-16- روشهای اصلاحی ودرمان آموزش وپرورش 58
گرایش اول تامل آموزش وپرورش جبرانی ، کلاسهای تطبیقی ، آموزش متقابل و خدمات حمایتی در مدرسه است.
2-16-1- آموزش وپرورش جبرانی 59
2-16-1-1- برنامه های متنوع جبرانی 59
2-16-1-2- اثرات آموزش وپرورش جبرانی 60
2-16-2- خدمات حمایتی 61
2-16-2-1- خدمات حمایتی در فرانسه 61
2-16-2-2- خدمات حمایتی در بلژیک : کلاسهای تطبیقی 62
2-16-3- آموزش متقابل 63
2-16-4- جنبشهای مبارزه با نابرابریها 64
2-16-5- آموزش خانواده 66
2-16-6- پیوند خانه ومدرسه 68
2-16-7- پروژه های محلی ومنطقه ای مبارزه با افت تحصیلی 69
2-17- بررسی مساله افت تحصیلی وارائه راه حلهای پیشنهادی در ایران 72
2-18- خسارتهای ناشی از شکست تحصیلی درایران 77
2-19- راه حلهای پیشنهادی واجرایی 78
2-20- روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی 79
2-21- رویکردهای جامعه شناسی به آموزش وپرورش 83
2-22- مفاهیم کلیدی 93
2-23- چارچوب نظری تحقیق 98
نقد وبررسی رویکردهای جامعه شناسی به آموزش وپرورش
2-24- مدل تحلیلی تحقیق 105
2-25- فرضیه های تحقیق 106
مدل تحلیلی عوامل اجتماعی موثر بر افت تحصیلی
2-26- تعاریف نظری وعملیاتی مفاهیم 108

فصل سوم : روش شناسی تحقیق 117
3-1- جامعه آماری 117
3-2- شیوه برآورد حجم نمونه 118
3-3- روش نمونه گیری 119
3-4- واحد وسطح مشاهده 120
3-5- شیوه جمع آوری اطلاعات 121
3-6- اعتبار وپایایی 122
3-7- روش تجزیه وتحلیل داده های آماری 123
3-8- محدودیتها 123

فصل چهارم : نتیجه گیری ویافته های تحقیق
4-1- نتایج توصیفی 128
4-2- نتایج همبستگی ها 143
4-3- نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چند متغیره 151
4-4- نتایج حاصل از تحلیل مسیر 154

فصل پنجم : نتیجه گیری وپیشنهادات
5-1- خلاصه نتایج حاصل از توصیف داده ها 159
5-2- خلاصه نتایج حاصل از تبیین داده ها 160
5-3- پیشنهاد ها 166

دانلود اختلالات خواب در میان دانشجویان پزشکی و غیر پزشکی با فرمت ورد

اختصاصی از فی موو دانلود اختلالات خواب در میان دانشجویان پزشکی و غیر پزشکی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله بررسی میزان تأثیر مدیریت دانش بر نوآوری در میان مدیران و کارکنان شرکتهای فناور مستقر در پارک علم و فناوری دانشگاه ارومیه

اختصاصی از فی موو مقاله بررسی میزان تأثیر مدیریت دانش بر نوآوری در میان مدیران و کارکنان شرکتهای فناور مستقر در پارک علم و فناوری دانشگاه ارومیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده 1

مدیریت دانش 2

پارادایم های مدیریت دانش 3

نوآوری 4

مدیریت دانش و نوآوری 6

مدیریت دانش و نوآوری از منظر تولید 9

پیشنهادات 10

چکیده

دانش به عنوان اساس و مهمترین عامل رقابت مطرح شده است و در کنار دانش، نوآوری نیز به عنوان مهمترین عامل جهت بقای شرکتهای فناور و دانش بنیان شناخته شده است. فرایند دانش آفرینی، همان تولید دانش و در نهایت تبدیل آن به محصولات و خدمات از طریق مفهوم نوآوری است. تحقیقات مربوط به نوآوری بیان میکند که شرکتها در تبدیل تکنولوژی جدید به موفقیت تجاری، نیازمند داراییهای مکمل از جمله خلاقیت و نوآوری میباشند. شرکتهایی با ابداع گریهای بزرگتر، در پاسخ به محیطهای متغیر و در توسعه تواناییهای جدیدی که به آنها اجازه رسیدن به عملکرد بهتر را میدهد، موفقتر خواهند بود. هدف از این تحقیق بررسی میزان تأثیر مدیریت دانش بر نوآوری در شرکتهای فناور مستقر در پارک علم و فناوری دانشگاه ارومیه میباشد. پژوهش حاضر از نظر هدفکاربردی و از نظر ماهیتاز نوع توصیفی و همبستگی میباشد. یافته های پژوهشنشان دهنده وجود رابطه معنادار بین مدیریتدانشو نوآوری(محصول، فرایند، تدریجی و بنیادی)میباشد بنابراین توجه بیشتر شرکتها به مدیریتدانش، باعث افزایشنوآوری در آنها خواهد گردید.

مدیریت دانش

اساسیترین مشخصه سازمانهای هوشمند قرن بیست و یکم، تأکید بر دانشو اطلاعات است برخلاف سازمانهای گذشته، سازمانهای امروزی دارای تکنولوژی پیشرفته بوده، نیازمند کسب، مدیریت و بهره برداری از دانشو اطلاعات به منظور بهبود کارآیی، مدیریت و پیگیری تغییرات پایان ناپذیر هستند. دانش، ابزار قدرتمندی است که میتواند تغییرات را در جهان به وجود آورده و نوآوریها را ممکن سازد(چیز،1998). اهمیت دانش را در محیط جهانی و پیچیده امروزی نمیتوان نادیده گرفت آن سازمانهایی که میدانند چگونه اطلاعات را به طور مؤثر کسب، توزیع و مدیریت کنند، رهبران صنعت خود خواهند بود. ما امروزه به سوی دورهای حرکت میکنیم که مزیت رقابتی نه فقط از طریق دستیابی به اطلاعات، بلکه مهمتر از آن از طریق ایجاد دانش جدید حاصل می شود(داونپورت،1997).

فرمت ورد تعداد صفحات 12