شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:58
فهرست و توضیحات:
عنوان صفحه
فصل اول: مقدمه
تعریف عقب ماندگی ذهنی .................. 5
طبقه بندی کودکان عقب مانده ذهنی ........ 9
مراحلی که والدین در سازگاری طی می کنند . 30
تأثیر کودک عقب مانده ذهنی بر پدر ....... 46
تأثیر کودک عقب مانده ذهنی بر مادر ...... 47
بیان مسئله ............................. 49
اهداف تحقیق ............................ 51
سؤالات پژوهش ............................ 52
تعریف واژه های پژوهش ................... 53
فصل دوم:بررسی تحقیقات پیشین
مقدمه .................................. 56
تحقیقات انجام شده بر روی مادران با کودک عقب مانده ذهنی ...................................... 62
تحقیقات انجام شده در خصوص پدران با کودک عقب مانده ذهنی ...................................... 67
تحقیقات انجام شده در ارتباط با مقایسه بین پدر و مادر با کودک عقب مانده ذهنی ............... 68
تحقیقات انجام شده در رابطه با سازگاری والدین ........................................... 81
فرضیه های پژوهش ........................ 83
فصل سوم :روش
جامعه آماری ............................ 86
نمونه .................................. 86
روش نمونه گیری ......................... 87
روش اجرا ............................... 89
ابزار اندازه گیری ...................... 89
نمره گذاری آزمون ....................... 94
اعتبار و پایانی آزمون .................. 95
روش آماری .............................. 100
فصل چهارم: نتایج
نتایج آزمون t برای بررسی فرضیه اول ..... 103
نتایج آزمون t برای بررسی فرضیه دوم ..... 106
فصل پنجم : بحث یافته ها
بحث یافته ها مربوط به فرضیه اول ........ 109
بحث یافته ها مربوط به فرضیه دوم ........ 111
بررسی نتایج ............................ 114
نتیجه گیری ............................. 132
کاربرد تحقیق ........................... 135
محدودیت ها و پیشنهادات ................. 136
پیوست ها ............................... 138
فهرست منابع فارسی ...................... 150
فهرست منابع لاتین ....................... 153
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره 1- میزان تحصیلات والدین ...... 88
جدول شماره 2- نتایج پایانی آزمون ScL90 با روش محاسبات ثبات درونی ........................ 97
جدول شماره 3- جدول نتایج پایانی آزمون ScL90 با روش بازآزمایی ................................. 97
جدول شماره 4- نتایج پایانی آزمون ScL90.. 98
جدول شماره 5- نتایج روش پایانی درونی و بازآزمایی آزمون ScL90................................. 99
جدول شماره 6- نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه والدین دو گروه در مجموع عوامل ............. 104
جدول شماره 7- نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه والدین دو گروه در ابعاد نه گانه آزمون ScL90. 105
جدول شماره 8- نتیجه آزمون t وابسته برای مقایسه پدران و مادران در کل ابعاد مقیاس .......... 106
جدول شماره 9- نتیجه آزمون t وابسته برای هر کدام از ابعاد مقیاس ............................... 107
وجود یک کودک عقب مانده ذهنی مسائل فراوانی را در خانواده و اعضای آن بوجود می آورد و تأثیر آن بر رفتار و واکنشهای والدین موضوعی نیست که قابل اغماض و انکار باشد. این تأثیر تنها بر روی نحوه ارتباط والدین با یکدیگر و یا ارتباط بین کودک معلول با سایرین نیست، بلکه ارتباط متقابل و تعاملات افراد خانواده را نیز تحت تأثیر قرار می دهد (تیم چاک[1]، به نقل از نظامی 1366).
وجود کودک عقب مانده ذهنی معمولاً منجر به تغییر رفتار اعضای خانواده می شود. والدینی که با هزاران امید و آرزو منتظر تولد طفل طبیعی و سالم و زیبا می باشند، با تولد کودک عقب مانده با مرگ آرزوها و امیدها و افول انتظارات خود مواجه می شوند و آینده ای مبهم و تاریک را برای خود ترسیم می نمایند.
وقتی کودک از لحاظ بدنی طبیعی بدنیا می آید، انتظارات والدین تا اندازه ای برآورده می شود. اما بعدها اگر در جریان رشد کودک مشکلی رخ دهد ممکن است که این توقعات تغییر کند و درست در همین زمان است که برچسب هایی از قبیل کندآموز، کندذهن و عقب مانده ذهنی از طرفین والدین مورد استفاده قرار می گیرند (الکساندر و تیم چاک[2]، به نقل از نظامی 1366).
پایانامه کودک