پایان نامه پرخاشگری

اختصاصی از فی موو پایان نامه پرخاشگری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :27

فهرست مطالب :
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت تربیتی و آموزشی موضوع
فرضیه ها
در این تحقیق فرضیه عبارتست از :
ادبیات تحقیق
تعریف پرخاشگری

انواع پرخاشگری
ج)پرخاشگری حصمانه
ب)پرخاشگری دفاعی
الف )پرخاشگری تصادفی
دیدگاههای مختلف درباری پرخاشگری
الف)دیدگاه بارون
ب)دیدگاه مزلو
ج)دیدگاه باراش
ه)دیدگاه فروید
نقش رسانه های همگانی در آموزش پرخاشگری
کنترل پرخاشگری
الف)دیدگاه زیست شناختی پرخاشگری
روش های کاهش پرخاشگری
ب) کاهش عوامل پرخاشزا
پیشینه تحقیق
تحقیقات خارج از کشور
تحقیقات داخل کشور
مقدمه
جامعه آماری
نمونه و روش انتخاب آن
ابزار اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
روش آماری به کار رفته
نتیجه گیری :
محدودیت های پژوهش :
پیشنهاد های پژوهش :
مقدمه
زمانی باغ وحش شهر لوس آنجلس دو نمونه از خطرناکترین موجود دنیا رابه معرض نمایش گذاشته بود این تنها موجودی بود که میتوانست زمین و همه ی حیوانات آن را نابود کند .آیا میتوانید حدس بزنید این چه موجودی بود ؟حدس شما درست است .در قفسی که به همین منظور تعبیه شده بود یک دانشجوی پسر و یک دانشجوی دختر از دانشگاه کالیفرنیا در لوس آنجلس قرداد شده بودند آیا شما نیز با مسئولان باغ وحش لوس آنجلس هم عقیده اند ؟ آیا میتوانید حیوانی را تصور کنید که نسبت به همنوع خود بی رحم تر و خشن تر از انسان باشد ؟احتمالا چنین تصوری دشوار است ،زیرا بی رحمی ها ظلمها و خشونتهایی که انسانها در مورد یکدیگر از خود نشان میدهند در هیچ حیوانی دیده نمیشود .به همین دلیل است که برخی صاحب نظران گفته اند :ما رفتار خشونتامیز و پرخاشگرانه انسان را، حیوانی مینامیم.
در این پژوهش به رابطه ی پرخاشگری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان سال اول مقطع متوسطه شهرستان ایذه می پردازیم .
هدف
در این تحقیق هدف ما این است که مشخص کنیم آیا بین پرخاشگری و عملکرد دانش آموزان سال اول مقطع متوسطه رابطه ای وجود دارد یا خیر؟اگر بین این دو متغیر رابطه ای وجود دارد جهت آن مثبت است یا منفی ؟
اهمیت تربیتی و آموزشی موضوع
از آنجائیکه پرخاشگری بعنوان یک صفت مذ موم و ناپسند ممکن است روابط اجتماعی و حتی شغلی و تحصیلی ما را تحت تاثیر قرار دهد بنابراین لازم است مجموعه علل و عواملی را که در ایجاد یا تشدید پرخاشگری سهم عمده ای ایفا میکنند شناسایی نمود و گامهای موثری در جهت محدود ساختن و کنترل آن برداشت .
فرضیه ها
در این تحقیق فرضیه عبارتست از :
بین پرخلشگری و عملکرد تحصیلی رابطه ی منفی وجود دارد .
تعاریف عملیاتی (تعریف واژه ها و متغیرها)
در این تحقیق واژه ها و متغیرهایی که مورد استفاده قرار میگیرند عبارتند از :
1-پرخاشگری :پرخاشگری رفتاری است که هدفش صدمه زدن و آسیب رساندن به خود یادگیری است .
2- عملکرد تحصیلی :عملکرد تحصیلی عبارتست از میزان موفقیت دانش آموزان در جهت کسب نمرات بهتر و احراز معدل بالاتر
تعریف عملیاتی پرخاشگری :
در این پزوهش نمره بدست آمده از پرسشنامه پرخاشگری فرم کالیفرنیا میباشد که از نظر اعتبار و روایی قابل قبول است .
تعریف عملیاتی عملکرد تحصیلی :
در این پژوهش شامل متغیرهایی است که بعنوان شاخص وضعیت تحصیلی دانش آموزان انتخاب شده اند و عبارتند از نمرات نوبت اول و معدل .
تعریف پرخاشگری
پرخاشگری رفتاری است که هدفش آسیب رساندن به خود یا دیگری باشد و در این میان آنچه از اهمیت ویژهای برخورداراست قصد و نیت رفتار کننده است .بر اساس این تعریف اگر در زمین فوتبال بازیکن دیگر شود .کار او پرخاشگری به حساب نمی آید اما اگر وی از روی عمد و با انگیزه آگاهانه به ساق پای بازیکن تیم مقابل ضربه ای وارد وارد آورد که وی را مصدوم ساخته و از دور بازی محروم نماید کار وی قطعا پرخاشگری محسوب میشود .
ب)پرخاشگری دفاعی
تا زمانی که تعادل زیستی ارگانیسم به مخاطره نیفتد و مورد تهدید واقع نشود ،موجود زنده به زندگی خود ادامه میدهد اما همینکه علائق اساسی و حیاتی وی مورد تهدید تعرض قرار بگیرد ،در این حالت دو مکانیزم را از خود نشان میدهد یا اینکه بنا به دلایل نظیر ترس از موقعیت ایجاد شده پا به فرار میگذارد یا اینکه حمله میکند و از علایق حیاتی خود به دفاع بر می خیزد که در این صورت پرخاشگری وی دفاعی بوده و در جهت بقاء خود صورت گرفته است .
الف)دیدگاه بارون
از نظر بارون (1977)پرخاشگری رفتاری است که هدفش اذیت کردن و آسیب رساندن به ارگانیم یا موجود زنده دیگری است که بر انگیخته شده تا از این رفتار اجتناب کند.
نقش رسانه های همگانی در آموزش پرخاشگری
رسانه های گروهی بعنوان وسایل ارتباط جمعی در شکل دهی و آموزش رفتارهای گوناگون نقش مهمی به عهده دارند طبق نظریات بند ورا یلدگیری مشاهدای و سرمشق گیری از دیگران بخش مهمی از یادگیری های مارا تشکیل میدهد بنابراین دلیل وجود ندارد که نقش این رسانه ها را در شکل دهی رفتار پرخاشگرانه انسان کم اهمیت ارزیابی کنیم برای روشن شدن موضوع به موارد زیر توجه فرمایید .
در ارزیابی بعمل آمده از شبکه های تلویزیونی امریکا (cbc,nbc,abc )معلوم شده است که این شبکه ها در برنامه های خود در هر هفته 92مورد حمله با اسلحه گرم ،113مورد تجاوز به عنف،9فقره خفه کردن،168مورد نزاع با مشت ولگد ،179مورد تخلف از قانون را نمایش میدهند و هر کودک تا رسیدن به سن 14سالگی جمعا سیزده هزار مورد قتل و تجاوز را مشاهده میکند .همچنین به نوشته هفته نامه انگلیسی ساندی تایمز در امریکی با وجود کثرت پلیس فدرال در هر ساعت 2فقره قتل ،194دزدی مسلحانه ،10تجاوز جنسی و600مورد سرقت از منازل رخ میدهد که برخی از کارشناسان مسائل اجتماعی آمریکا معتقدند که یکی از علل وقوع این جنایات بدآموزی های تلویزیون امریکا است در یک گزارس رسمی که در شماره 14ژوئن 1975مجله تی .وی . گاید منتشر شده جامعی را در مورد اثرات سوء برنامه های خشن تلویزیون امریکا ارائه داده که به شرح ذیل است .یک تحقیق مهم در این زمینه نشان داده است که نه زندگی خانوادگی یک پسر ،نه عملکرد مدرسه ای او و نه زمینه خانوادگی وی بلکه مقدار برنامه های خشن تلویزیون که وی در 9 سالگی تماشا میکرده است مهمترین عامل تعیین کننده ی میزان پرخاشگری او در سن 19 سالگی بوده است . در همین گزارش آمده است . که سازمان بهداشت آمریکا در سال 1972یکی از عظیم ترین و پر خرجترین پروژها ی مربوط به حوزه علوم اجتماعی را به کنگره امریکا عرضه کرده زیرا به نظر مسئول سازمان بهداشت اتفاق نظر عمومی بر این است که برنامه های خشونت آمیز تلویزیونی اثرات مخربی بر بعضی اعضای جامعه دارد و این شواهد به حدیقانع کننده است که لزوم اجرای یک برنامه پیشگیرانه یا ترمیمی را حتمی میسازد.