فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

اختصاصی از فی موو دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری


دانلود درس پژوهی با موضوع    تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 25 صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

طرح درس

نام درس: تعلیمات اجتماعی              پایه: پنجم ابتدایی     موضوع درس: ایثار و فداکاری

هدف کلی:      آشنایی با ایثار و فداکاری

اهداف جزئی: آشنایی با مفهوم ایثار و فداکاری

  آشنایی با کاربرد ایثار و فداکاری در زندگی روزمره

  ایجاد و تقویت روحیه فداکارانه

  اهداف رفتاری:

1- ویژگی های ایثار را بیان کند.

2- فواید و نتایج ایثار را در اجتماع برشمارد

3- نمونه هایی از فداکاری و ایثار را در زندگی روزمره ذکر کند.

4- مطالب آموخته شده درس ایثاررا در رفتارهای روزانه خود به کار برد.

  وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- تابلو- گچ- دانش آموزان- فرم های شماره (1) و (2)

  فضا و مدل کلاس: ابتدا به صورت سنتی و بعد به صورت گروهی 4 نفره

  راهبرد ایجاد انگیزه: معلم متن درس را با شیوه ای جذاب برای دانش آموزان می خواند و نمونه هایی از ایثار و فداکاری را که به نظرش می رسد برای دانش آموزان بازگو می کند.

  ارائه درس: درابتدا معلم سوالاتی را که از قبل آماده کرده، در قالب فرم شماره(1) که به صورت فردی دانش آموزان پاسخ گو آن باشند را در اختیار آنها قرار می دهد.

  فرم شماره(1)

1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی احتیاج داشته باشید اما آن را به فرد دیگری بدهید که او نیز به آن چیز احتیاج دارد؟

2- آیا می توانید نمونه ای از این کار را بیان کنید؟

3- ایثار به چه معنا است؟

4- آیا ایثار انواعی هم دارد؟ نام ببرید؟

در مرحله دوم: فرم شماره(1) را جمع آوری کرده و نمره آن را لحاظ می کند. سپس فرم شماره (2) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا باز به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند. در هر پاسخ جای یک گزینه خالی برای پاسخ احتمالی جدید گذاشته می شود و
دانش آموزان باید به ترتیب امتیاز دهند. مثلاً امیتاز 4 بالاترین بعد 3 بعد 2 و در آخرین امیتاز که پایین ترین امتیاز 1 است قرار می گیرد.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

ارتقاء ایثار ، فداکاری و شهادت طلبی

اختصاصی از فی موو ارتقاء ایثار ، فداکاری و شهادت طلبی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارتقاء ایثار ، فداکاری و شهادت طلبی


ارتقاء ایثار ، فداکاری و شهادت طلبی

ارتقاء ایثار ، فداکاری و شهادت طلبی - 54 صفحه مفید و مجزا  - در قالب وورد

 

 

فهرست مطالب :

 

موضوع

فرهنگ ایثار و شهادت

مبانی و شاخص های ایثار و شهادت

جلوه‏های شهادت و مرگ آگاهی در اندیشه امام خمینی

پی‏نوشت‏ها

منابع

 

 

 

 

 

 

فرهنگ ایثار و شهادت

 

یکی از ویژگیهای بارز و منحصر بفرد انقلاب اسلامی در بعد معنوی و فرهنگی که موجب بالندگی انقلاب و نهضت جهانی اسلام در سراسر دنیا گردید ترویج فرهنگ ایثار و شهادت بود. شهادت موجب اشاعه فرهنگ ناب محمدی (ص) و دفع هشیارانه خطرات از جامعه اسلامی بود. افتخار به شهادت و شکل گیری مفهومی خاص به نام شهید و شهادت چنان پایه مستحکمی در جامعه پیدا نمود که امروزه به عنوان یکی از ارکان حفظ نظام محسوب می گردد. امید است با عنایات پروردگار هر روز شاهد بالندگی و ثمرات روزافزون آن باشیم.

 

نگاهی به حقیقت شهادت

شهادت فنا شدن انسان برای نیل به سرچشمه نور و نزدیک شدن به هستی مطلق است. شهادت عشق به وصال محبوب و معشوق در زیباترین شکل است. شهادت مرگی از راه کشته شدن است، که شهید آگاهانه و بخاطر هدف مقدس و به تعبیر قرآن ((فی سبیل الله)) انتخاب می کند. یعنی شهید در راهی کشته می شود که هر دو ارزش آگاهانه و فی سبیل الله را داراست و چنین مرگی است که به تعبیر پیامبر((ص)) شریفترین و بالاترین نوع مردن است (اَشرُفُ المُوًتِ قَتْلُ الشَّهادَهِ) و علی(ع) آن را گرامی ترین نوع مردن می داند. (اَکْرُمُ المُوًتِ اَلْقُتْلُ)

شهادت همانا پایان دادن به فروغ درخشان حیات در کمال هشیاری و آزادی است برای رسیدن به هدفی که والاتر از حیات طبیعی است. شهادت پایان دادن به حیات طبیعی برای دفاع از ارزشهای انسانی در جامعه است. شهادت شکافتن کالبد جسمانی برای رسیدن به مقام شهود و حضور الهی است. شهادت رسیدن به مرتفع ترین قله های کمال و انسانیت است. با توجه به تعاریف فوق، کسی که مرگ شهادت را انتخاب می کند ((شهید)) نامیده می شود. شهید در لغت به معنی ((گواه)) است و در اصطلاح به کسی گویند که در مجرای شهادت قرار گرفته و در راه خدا کشته می شود.

تعریف مشترک و جامع برای شهادت این است که : شهادت عبارت است از زندگی در حال هشیاری، و آزادی در راه وصول به هدف عالی تر از زندگی طبیعی بواسطه شهادت. این خصیصه و پدیده ای است که همه شهدا دارای آن می باشند.

در مقابل این مرتبه والای شهادت حداقل توصیفی که می توان برای شهادت در نظر گرفت عبارت است از اینکه : شهادت عبارت است از انقلاب درونی ناگهانی همراه با هشیاری و آزادی در پایان دادن به زندگی دنیوی و مادی و رسیدن به حیات طیبه.

به این ترتیب باید گفت شهادت نوعی از مرگ نیست بلکه صفتی از ((حیات معقول)) است. زیرا حیات معمولی که متاسفانه اکثریت انسانها را اداره می کند، همواره خود و ادامه بی پایان خود را می خواهد، لیکن در حیات معقول فرد آن زندگی پاک از آلودگی ها که خود را در یک مجموعه بزرگی به نام جهان هستی در مسیر تکاملی می بیند که پایانش منطقه جاذبه الهی است. شهید با داشتن این حیات خود را موجی از مشیت خداوندی می داند که اگر سر بکشد و در اقیانوس هستی نمودار گردد، رو به هدف اعلا می رود و اگر فرود بیاید و کالبد بشکافد صدای این شکاف عامل تحرک امواج دیگر خواهد بود که آنهم جلوه ای دیگر از مشیت الهی می باشد. لذا شهید همواره زنده است و حیات و ممات او همواره صفتی است برای حیات طیبه و به مصداق آیه شریفه قرآن که می گوید :

و لا تحسبن الذین قتلوا فی سبیل الله امواتاً بل احیاءُ عند ربهم یرزقون

و گمان مبر آنان که در راه خدا کشته شده اند، مردگانی هستند، بلکه آنان زنده و در بارگاه پروردگارشان بهره مندند. شهید همواره زنده است و مرگ او در واقع انتقال از حیات جاری در سطح طبیعت به حیات پشت پرده آن می باشد. خداوند در آیه ای دیگر می فرماید : ((و لا تقولوا لمن یقتل فی سبیل الله اموات بل احیاء و لکن لاتشعرون))

در این آیه نیز به زنده بودن شهید اشاره شده است.

 

جوهره و صفات شهید

شهادت فرهنگی را ترویج میکند که در آن باید ایثار و از خود گذشتگی در تاروپود زندگی نمایان گردد و گمنامی و فارغ از منیتها و در نظر گرفتن منافع جمع در راستای ایمان دینی به یک وظیفه تبدیل گردد، فرهنگی که با خودخواهی، خودکامگی سر ستیز دارد و با حریت و آزاد منشی در دنیای خاکی سر وفاق دارد فرهنگی است که الگو، از شهدای تاریخ میگیرد و در این وادی حریت حسین بن علی چون سرمشقی تابناک است.

برای سلحشوریها و ایثارگیها در راه خدا ـ فدا نمودن نه از بهر طمع بهشت و نه از سر اجبار و تسلیم، بلکه حاصل انقلابی درونی است که همانند علی بن ابی طالب در نبرد با عمربن عبدود پاسخ توهین با درنگ میدهد. این درنگ مولا از اخلاص و روحیه ایثار ایشان نشات می گیرد.

ترویج فرهنگ ایثار و شهادت نیاز به لوازمی دارد که ابتدا با شناخت درست جوهره ایثار و شهادت و درگام بعدی تجلی این جوهره در قول و عمل مروجین، فرهنگ سازان و مدیران ارشد نظام در بستر جامعه جاری و ساری میشود و به تبع آن جامعه از برکات مادی و معنوی آن برخوردار میگردد. برکاتی همچون قانونگرایی، ضابطه مندی، مسئولیت پذیری، رعایت هنجارهای اجتماعی، روحیه آزادمنشی و سلامت نفس در کنار حفظ قداست و حرمت ایثارگران و شهدا از آن جمله است.

 

زمینه های سیاسی مؤثر بر ترویج فرهنگ ایثار و شهادت:

الف) گسترش روحیه و فرهنگ خدمترسانی خالصانه به نظام و مردم که یادآور فرهنگ جهادی خالصانه و بی ریای حاکم بر جبهه ها خواهد بود.

ب) ترجیح منافع و اهداف بلند مدت ملی بر منافع و مطامع زودگذر گروهی و جناحی و حتی فراتر از آن قربانی کردن منافع و مصالح فردی و گروهی در راه اعتلای نظام و جامعه اسلامی

ج ) نفی یکجانبه گرایی و تاکید بر اتحاد ملی و استفاده از تمامی نیروهای دلسوز نظام و انقلاب در راه توسعه و آبادانی کشور

د) ترویج سیاست ورزی اخلاق محور و به تبع آن نفی بداخلاقی های سیاسی اعم از عوام فریبی، بی حرمتی به کرامت انسانی به طور عام و آبرو و شخصیت فردی و اجتماعی افراد و گروهها به طور خاص

ه) استفاده از شیوه مدیریت جهادی و نیز بهره گیری از اندیشه و عمل مجاهدان و ایثارگران دوران دفاع مقدس در سطوح مختلف برنامه ریزی و اجرایی

 

تجلی روحیه شهادت ورزی در کلیه سطوح نظام و اقشار مختلف جامعه

آنگاه شاهد تقویت جایگاه شهید و ایثار گران به شکل حقیقی و مطلوب خواهیم بود که رویکرد شهادت گرایانه و ایثار محوری تحولات عمیق در جامعه را به گو نه ای سبب شود که در آن ضابطه مندی، قانون گرایی، از خودگذشتگی و آزاد منشی در جای جای زندگی فردی و اجتماعی جامعه نهادینه شود.

پس از ظهور انقلاب اسلامی و پیروزی آن بر حکومت جوری و طاغوتی ستم شاهی، نگاه های به ظاهر اسلامی توام با جمود و سکون، جای خود را به اسلام واقعی و انقلابی حضرت امام خمینی داد.

ویژگی تجدید حیات اسلامی در دورة جدید و جود «رهبری» بود که به دلیل عمق، صلابت، اخلاص و زلال بودن اندیشه، توده های تشنه اسلام ناب را ا با تفکرات صحیح و پربار اسلامی آشنا نمود. از این پس اسلام انقلابی در عرصه های فردی، خانوادگی و مسائل اجتماعی حاکم شد و سطوح مختلف مسلمین و ملّتهای بی خبر از اسلام حقیقی را متوجه خود نمود.

در واقع اسلام ، آن گونه که امام خمینی(ره) به درستی بیان فرمودند، در دهة 80 میلادی توانست تا بر چسب دروغین بی توجهی به مسایل حکومتی و اجتماعی را به عنوان عامل بازدارندة توسعة از میان برداشت و جوانان ایران و سرزمینهای اسلامی را به صف مبارزه در برابر قدرتهای مسلط داخلی و بین المللی فرا خواند.

با وقوع جنگ تحمیلی اسلام انقلابی از سطح به عمق ارتقا یافت و شور انقلابی به شعور انقلابی تبدیل شد. در این عرصه بود که جوهرة کفر ستیزی و مقاومت که از روح اسلام نشأت می گرفت احیاء شد

در جنگ تحمیلی رزمندگان اسلام با تأسی به سیرة رسول اکرم(ص) و ائمه اطهار و با تأسی به کربلا و عاشورا و امام حسین(ع) چهرة حقیقی اسلام را نمایان ساخته با الهام از پیام عاشورا که «هیهات من الذله» است در همة اعصار چراغ راه آزادگان و حسینیان به شمار می رود «آینة ابهت دو ابر قدرت» را شکستند و ریشه های انقلاب اسلامی را محکم کردند

روحیة بسیجی برجسته ترین مهمترین و کاربردی ترین ارزش و پیامد جنگ برای جامعه ای است که می خواهد قوام و استمرار و پویایی انقلاب خود را حفظ نمایند.

در جنگ تحمیلی این روحیه عمق بیشتری یافت و جایگاه اصلی خود را پیدا کرد. در این عرصه نیز تنها همین روحیه موجب شکست توطئه دشمنان برای سرنگونی نظام مقدس جمهوری گردید. در غیر این صورت یک نظام نوپا و کم تجربه در ابعاد سیاسی، نظامی و قادر نبود در مقابل آمریکا، شوروی و ارتجاع منطقه دوام بیاورد. زیرا توازن قوا در جنگ تحمیلی میان ایران و عراق به میزان بسیار زیادی به نفع عراق بود. ارتش عراق تا بن دندان تسلیح و تجهیز و بطور همه جانبه از سوی قدرتهای بزرگ حمایت می شد. لذا ضرورت ایجاب می کرد از شیوه های غیر کلاسیک و متکی به نیروی انسانی در عملیاتها استفاده شود.

استفاده از روحیات انقلابی و شهادت طلبی رمز موفقیت و عامل اصلی پیشبرد جنگ به شمار می رفت. در چنین شرایطی عناصر اصلی میدان نبرد شجاعت فداکاری، قناعت، خودفراموشی، خداخواهی و بود که خیل بسیجیان عاشق امام با روحیه بسیجی توانستند حامل اصلی این ارزشها باشند و مقاصد دشمنان اسلام را از آغاز جنگ با شکست مواجه نمایند.

روحیه بسیجی چیست؟ هسته مرکزی این روحیه همانا نگرش به پدیده های مادی از دریچه نیاز به عنوان وسیله و نه اصالت دادن به آنها است و از سوی دیگر تمامی امور در راستای دین و انقلاب و حفظ آرمان آن مفهوم می یابند. از این رو از خودگذشتگی و فداشدن برای دیندار ماندن توده ها یکی از وجوه برجسته روحیه بسیجیان بود. آنان به پیروی از تعلیمات قران کریم آموخته آنگاه حاصل شود، مردم گروه گروه به دین می گروند. (اذا جاء نصرالله و رایت الناس یدخلون فی دین الله افواجا).(7) بنابراین در پی حفظ دین و دینداری مردم بودند و به خود نمی اندیشند. آنها وظیفه خود را در شکستن خط های پیاپی می دانستند تا راه برای ضعیفان و عقب نگه داشته ها شده ها باز گردد. آنها می سوختند و فدا می شدند تا دیگران نیز با خدایشان رابطه برقرار کنند. در یک کلام آنها با در دست گرفتن جانشان نیز و حمل طناب های دار بر گردن خود، نوک پیکان حوادث انقلاب و سپر امام و اسلام بودند. بسیجی ها در جبهه در تقسیم کارها و پیشبرد امور خیلی راحت با یکدیگر کنار می آمدند و به فکر مقام و عنوان بالاتر نبودند، حتی آنا که مقام بالاتری داشتند یعنی فرماندهای بالاتر به هنگام نبرد پیش گامتر از نیزوهای خود بودند و نیروها نیز گوی سبقت را از یکدیگر می ربودند. آنا حتی الامکان از زیر بار عنوان شانه حالی می کردند و بیشتر مایل بودند بدون شهرت و فقط برای خدا خدمت کنند که حاصل کارشان تا ابد باقی بماند

بازماندگان جنگ به عنوان الگوهای دینداری پس از جنگ اسوه مجسم دوران نبرد و نشانة فدا شدن برای اسلام و قرآن فقط جانبازان و خانواده های شهدا هستند و آن دسته از رزمندگانی که به عهد خود با خدا استوار مانده اند و به انتظار وعده روز شماری می کنند. « من المومنین رجال صدقوا ما عاهدوالله علیه فمنهم من قضی نجبه و منهم من ینظر و ما بدّلوا تبدیلا» از مؤمنان برخی صادقانه به عهد خود با خدا وفا کردند (و شهید شدند) و برخی دیگر به انتظار نشسته اند (که چه وقت نوبت آنان فرا رسد) تا به عهد خود وفا کنند. .جود اینان برای جامعه و اشخاصی که می خواهند برای خدا زندگی کنند بالاترین نعمت و آشکارترین نشانه است. آن گونه که امام می فرماید: مجروحین و معلولین چراغ هدایتی شده اند که در گوشه گوشة این مرز و بوم به دین باوران راه رسیدن به سعادت آخرت را نشان می دهند راه رسیدن به خدای کعبه را. خانواده های شهدا این مشعل داران راه اولیاء تا همیشه تاریخ افتخار روشنایی طریق الی الله را بعهده گرفته اند. نتیجه گیری جنگ تحمیلی در دورة حاکمیت خدا و مردم-به جای سلطه خارجی-بر سرزمین ایران موجب دگرگونیهای عظیمی در صور مادی و معنوی حکومت و جامعه گردید. این تحول چنانچه در برنامه ریزی و سیاستگزاریهای کوتاه مدت میان مدت و بلند مدت نظام لحاظ شود موجب استحکام و تکامل روز افزون جامعه و حرکت به سمت تعالی و قسط خواهد بود و ریشه ها و رشته های وابستگی به دشمنان را قطع خواهد کرد...


دانلود با لینک مستقیم


ارتقاء ایثار ، فداکاری و شهادت طلبی

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

اختصاصی از فی موو دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری


 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری کامل و آماده بافرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

هدف کلی:     

آشنایی با ایثار و فداکاری  اهداف جزئی: آشنایی با مفهوم ایثار و فداکاری                     آشنایی با کاربرد ایثار و فداکاری در زندگی روزمره                     ایجاد و تقویت روحیه فداکارانه    اهداف رفتاری:  1- ویژگی های ایثار را بیان کند.  2- فواید و نتایج ایثار را در اجتماع برشمارد  3- نمونه هایی از فداکاری و ایثار را در زندگی روزمره ذکر کند.  4- مطالب آموخته شده درس ایثاررا در رفتارهای روزانه خود به کار برد.    وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- تابلو- گچ- دانش آموزان- فرم های شماره (1) و (2)    فضا و مدل کلاس: ابتدا به صورت سنتی و بعد به صورت گروهی 4 نفره    راهبرد ایجاد انگیزه: معلم متن درس را با شیوه ای جذاب برای دانش آموزان می خواند و نمونه هایی از ایثار و فداکاری را که به نظرش می رسد برای دانش آموزان بازگو می کند.    ارائه درس: درابتدا معلم سوالاتی را که از قبل آماده کرده، در قالب فرم شماره(1) که به صورت فردی دانش آموزان پاسخ گو آن باشند را در اختیار آنها قرار می دهد.    فرم شماره(1)  1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی احتیاج داشته باشید اما آن را به فرد دیگری بدهید که او نیز به آن چیز احتیاج دارد؟  2- آیا می توانید نمونه ای از این کار را بیان کنید؟  3- ایثار به چه معنا است؟  4- آیا ایثار انواعی هم دارد؟ نام ببرید؟  در مرحله دوم: فرم شماره(1) را جمع آوری کرده و نمره آن را لحاظ می کند. سپس فرم شماره (2) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا باز به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند. در هر پاسخ جای یک گزینه خالی برای پاسخ احتمالی جدید گذاشته می شود و  دانش آموزان باید به ترتیب امتیاز دهند. مثلاً امیتاز 4 بالاترین بعد 3 بعد 2 و در آخرین امیتاز که پایین ترین امتیاز 1 است قرار می گیرد.    فرم شماره(2)  1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی نیاز داشتید و در کنار خود مشاهده کردید که کسی دیگر نیاز بیشتری به آن وسیله دارد در آن هنگام چه کردید؟   الف) آن وسیله را چون خودم نیاز داشتم برای خود برداشتم   ب) اگر قابل تقسیم کردن باشد نصف آن را به دیگری و نصف دیگر آن را برای خود برمی دارم.   ج) همۀ آن را به فرد دیگر که نیاز بیشتری داشت دادم.  د)........................     2- ایثار به چه معناست؟    الف) فداکاری                     ب) از خودگذشتگی   ج) هرچیزی که برای خود می پسندی برای دیگری نیز بپسندی  د)........................     3- آیا درسی از سالهای قبل در مورد موضوع درس امروز (ایثار) به یاد دارید؟ نام ببرید.   الف) دهقان فداکار               ب)...................................     در مرحله سوم: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و امتیاز دهند و همدیگر را بر سر امتیازات متقاعد کنند.  سپس جدولی می کشیم و از تیمها نمره هایشان را می پرسیم. در مرحله بعد روی تخته سیاه جدولی رسم می کنیم و امتیازات تیمها را می نویسیم و حالا این تیمها هستند که بر سر نظریات خود تیمهای دیگر را متقاعد می کنند.     جمع بندی: در این قسمت معلم پاسخهای درست تر را از روی جدول انتخاب و به  دانش آموزان انتقال می دهد. در مورد درس هر نکته ای که ضروری به نظر می رسد بیان  می کند تا دانش آموزان هدف درس را متوجه شوند.  ارزشیابی پایانی: نمونه هایی از ایثار و فداکاری را که در فیلم ها دیده یا در کتاب ها  خوانده اید را برای کلاس بازگو کنید.  به نظر شما اگر ایثار و فداکاری نیروهای مردمی نبود، نتیجه جنگ چه می شد؟     تعیین تکلیف:  در مورد حسین فهمیده اطلاعاتی را جمع آوری کرده و برای جلسه بعد به همراه خود بیاورید.   

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری