پایان نامه مقایسه تدریس در کلاس موضوعی با کلاس های سنتی در انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

اختصاصی از فی موو پایان نامه مقایسه تدریس در کلاس موضوعی با کلاس های سنتی در انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

130 صفه

فایل ورد و قابل ویرایش و کپی

پایان نامه دقیق و قوی کارشناسی ارشد

فهرست مطالب

1-1 مقدمه. 2

1-2بیان مساله. 5

1-3 ضرورت و اهمیت تحقیق.. 9

1-4 اهداف تحقیق.. 11

1-6 فرضیات تحقیق.. 12

1-7 قلمرو تحقیق.. 12

1-8 متغیرهای پژوهش... 12

1-8-1متغیر مستقل.. 12

تدریس در کلاس های موضوعی و سنتی متغیر مستقل این تحقیق است. 12

1-8-2 متغیر وابسته. 12

1-9 تعاریف مفهومی  و عملیاتی متغیرهای تحقیق.. 13

1-9-2تعریف عملیاتی متغیر. 14

2-1- مقدمه. 17

2-2 انگیزش و پیشرفت تحصیلی.. 21

2-2-1 چارچوب انگیزش... 22

2-2-2 تغییر شدت انگیزه در طول زمان. 22

2-2-3 سلسله مراتبی انگیزه‌ ها 23

2-2-4 آگاهی انگیزه‌ ها در سطح ناهوشیار. 23

2-2-5 عوامل موثر در ایجاد انگیزه برای پیشرفت تحصیلی.. 24

2-2-5-1 هدف: 24

2-2-5-2 متناسب بودن محتوای درس با نیاز فراگیران: 24

2-2-5-3 تسلط معلم: 24

2-2-6 مشوق ها: 25

2-2-6-1 تأثیر مشوق ها در انگیزه: 26

2-2-7 نقش انگیزه در پیشرفت تحصیلی.. 26

2-2-8 برخی از نظریه ها در خصوص نظریه انگیزش پیشرفت تحصیلی.. 28

2-3 تدریس و فنون تدریس چیست: 31

2-3-1  کلاس سنتی.. 34

2-3-2 کلاس موضوعی.. 44

2-3-2-1 پنج اصل مهم آموزش تدریس در کلاس های موضوعی شامل: 47

2-3- 2-2 یادگیری مشارکتی در کلاس های موضوعی.. 55

2-3- 2- 3 نقش رسانه ها و وسایل کمک آموزشی در کلاس های موضوعی.. 62

2-3- 2-4 نقش روشهای فعال تدریس در کلاس های موضوعی.. 66

2-3- 2- 5-ویژگیهای روشهای تدریس یاددهی یادگیری فعال و مشارکتی.. 67

2-3-2- 6- نقش و وظایف معلم و تعامل او با دانش آموز در روشهای فعال تدریس... 68

2-3-2-7  نقش معلم در کلاس های موضوعی.. 74

2-3-2 – 8 هدف از اجرای طرح کلاس های موضوعی.. 78

2-4 پیشینه تجربی.. 79

2-4-1 تحقیقات خارجی.. 79

2-4-2 تحقیقات داخلی.. 81

3-1روش پژوهش... 86

3-2 روش تحقیق: 86

جامعه آماری.. 87

نمونه وروش نمونه گیری.. 87

3-5-ابزارهای پژوهش (بررسی روایی و پایایی) 87

روش جمع آوری اطلاعات.. 89

روش های آماری مورد استفاده 90

4-1 مقدمه. 92

2-4 آمار استنباطی.. 95

5-1 مقدمه. 99

5-2 بررسی فرضیات تحقیق.. 100

5-3 نتیجه گیری نهایی.. 102

5-4 پیشنهادات.. 105

5-4-1 پیشنهادات پژوهشی.. 105

5-4-2 پیشنهادات کاربردی.. 105

5-5 محدودیت های تحقیق.. 106

منابع. 107

بررسی رابطه عزت نفس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سنین 15 تا 18

اختصاصی از فی موو بررسی رابطه عزت نفس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سنین 15 تا 18 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه :

مردم معدن هایی هستند همچون طلا و نقره . پیامبر اکرم (ص)

در روان شناسی شخصیت و روان شناسی اجتماعی مباحث جنجال برانگیزی مطرح می شوند که این مباحث جذابیت خاصی را برای محقق ایجاد نموده و
زمینه های مساعدی را برای پویایی تحقیقات بنیادی و کاربردی فراهم ساخته اند .

یکی از موضوعاتی که همواره توجه روان شناسان را به خود جلب می کند بحث پیشرفت تحصیلی است و همچنین عدم پیشرفت تحصیلی (افت تحصیلی) که امروز یکی از موضوعات کنفرانس ها و سمینارها می باشد . در این پژوهش هدف آن است که عوامل متعددی که در پیشرفت تحصیلی موثرند نام برده شود و رابطه پیشرفت تحصیلی و عزت نفس مورد بررسی قرار گیرد .

در طول صد سال گذشته نیز بسیاری از روانشناسان این نظر را پذیرفته اند
که انسان دارای یک نیاز به عزت نفس می باشد (مانند آدلر ، آلپورت ،
راجرز ، سالیوان ، کارن هورنای ، جیمز ، مزلو ، مورفی ، رانگ ) از میان
این افراد کارن هورنای روشی را که افراد تلاش می کنند بواسطه آن یک
خود پنداره مطلوب از خود بدست آورده و از آن محافظت و دفاع نمایند را مورد بحث قرار داده است .

نوع فایل : ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه : 77