نرم افزارریاضی چهارعمل اصلی و... به صورت مبتدی وپیشرفته قابل استفاده برای مقطع ابتدایی به خصوص پایه ی چهارم ابتدایی
نرم افزارریاضی چهارعمل اصلی مبتدی وپیشرفته برای سوم وچهارم ابتدایی
نرم افزارریاضی چهارعمل اصلی و... به صورت مبتدی وپیشرفته قابل استفاده برای مقطع ابتدایی به خصوص پایه ی چهارم ابتدایی

این مقاله در مورد تکنیک های ارتباطی فرکانس رادیویی مختلف به کار گرفته شده در معادن زیرزمینی هند است. معادن زیرزمینی، به عنوان محیط هایی با شرایط کاری سخت و خطرناک شناخته می شوند. بنابراین به سیستم های ارتباطی هوشمند معدن عریض برای عملکرد روان معدن و اطمینان از ایمنی بهتر نیاز است . سیستم های ارتباطی مناسب و قابل اعتماد فقط برای صرفه جویی درزمان نیست ؛ بلکه در فرستادن فوری پیام از مجاورت منطقه کار زیرزمینی به سطح زمین برای عملیات سریع نجات کمک می کند .همچنین یک سیستم ارتباطی قابل اعتماد و موثر است برای ایمنی درمعادن زیرزمینی لازم است و ضروری است. همه سیستم های موجود بایه گذاری شده بر اساس ارتباطی خط (سیمی) اند، از این رو قادر به مقاومت در برابر در شرایط حادثه و همچنین توانمند در مکان های غیر قابل دسترس نیستند. توپولوژی معادن غیر متقارن و معادن با ساختار پیچیده موانع بیشتری در راه های ارتباطی قرار داده است. بنابراین، ارتباطات بی سیم اجتناب ناپذیربوده و قابل اعتماد ترین ومناسب ترین سیستم است و باید برای مقابله با حوادث غیرمترقبه وجود داشته باشد.فرستنده ها و گیرنده های فرکانس (FM)با آنتن وابسته به هدایت و یا آنتن فعال متصل به کابل فیدر سوراخ دارو تقویت کننده های تکرار کننده در فواصل منظم می تواند برای عملکرد سیستم های ارتباطی گسترده، قابل اعتماد و مناسب استفاده شود. فرستنده وگیرنده ای قابل حمل طوری ساخته می شوند که می توان آن را حتی در مکان های غیر قابل دسترس معادن زیرزمینی استفاده کرد . بطور خلاصه ارتباطات آر اف مناسب ترین و قابل اعتمادترین سیستم ارتباطی برای کار ایمن در معادن زغال سنگ است .همچنین برای افزایش تولید و بهره وری در معادن کمک میکند..
فهرست :
چیکده
تکنیک های ارتباطی
ارتباط محور
ارتباطات راهروهای مستقیم
ارتباطات معدن شبکه ای
ارتباطات معدنچی محبوس
توسعه و آزمایش میدانی
آزمون های میدانی
نتیجه گیری
منابع

مقدمه : هر ساله حدود ۱۰۰ میلیارد دلار سرمایه خالص در ایالات متحده امریکا صرف سرمایه گذاری بر روی کسب و کارهای جدید در بخش خصوصی میشود. تنها ۲ درصد از این مقدار توسط موسسات سرمایه گذاری و یا بانکها تامین میشود.تا ۱۰ درصد دیگر آن نیز از بازار سهام و یا بازارهای عمومی حاصل میگردد. این ارقام نشان میدهد که حداقل ۸۸% از سرمایه خالص مورد و یا منابع غیر رسمی تامین میشود. برخی از اوقات به نقش اعتبارات دولتی در پویایی و رشد یک کسب و کار بیش از اندازه اهمیت داده می شود. مطالعات اخیر نشان می دهد که حتی کسب و کارهای کوچک درسطوح پایین بعد از دریافت یک یا دو وام به سطح ثابتی از رشد می رسند و برای مدتی درآن سطح متوقف میشوند.
در پس هر کسب و کار در حال رشد ایده ای قابل دسترسی نهفته است و هر ایده ای از کارآفرینی با انگیزه و با اطلاعات کافی سربرون میآورد. با وجود اینکه در توسعه کسب و کارهای موجود ابزارهای رایگانی نیزوجود دارند اما این مقاله به بهینه سازی استفاده از آموزش که عموما ابزار رایگانی نیست در ترویج و سرعت بخشی به رشد کسب و کار می پردازد. در واقع آموزش فرایندی است که برای ترغیب به یاد گیری مهارتهای جدید سازماندهی شده است. مهارتهای جدید باید منجربه تغییرات رفتاری گردد و یاد گیرنده را در دستیابی به اهدافش یاری رساند. ارزش این آموزشها به محیط پیرامون آنها بستگی دارد. به طور مثال اخبار نسبتا قدیمی در تلویزیون بعنوان یک رسانه ارزش چندانی ندارد اما در روزنامه ها هنوز خریداران زیادی دارد. ارائه اطلاعات درست به مشتری واقعی آن و در زمان مناسب یکی از فعالیتها یی است که به سرعت در دنیا رواج یافته است.
فراهم نمودن زمینه های مناسب آموزش
بسیاری از آموزشهایی که به افراد مختلف ارائه میشود به دلیل مناسب نبودن برنامه زمانی و یا فقدان زمینه های لازم اتلاف می گردد.
▪ به منظور موثر بودن آموزش سه شرط اصلی باید فراهم باشد:
۱) یادگیرنده باید با یک تغییر شدید مواجه گردد که این تغییر میتواند یک مشکل و یا یک فرصت باشد.
۲) یاد گیرنده باید بداند که این تغییر در حال وقوع است و یا در مدت کوتاهی به وقوع خواهد پیوست.
۳) ذهن یاد گیرنده باید در مقابل یادگیری یک مهارت جدید باز باشد باید خود بخواهد که یاد بگیرد تنها در این صورت است که میتواند مشکل خود را تا حدی رفع نماید و یا از فرصتی که برایش ایجاد شده است بهره جوید. به عبارتی شما می توانید کلاس درس خود را مملو از یادگیرندگان نمایید اما نمی توانید آنها را مجبور کنید که یاد بگیرند. به همین منظور شما باید درآنها انگیزه ایجاد کنید. ایجاد انگیزه همیشه مرتبط با ایجاد نیاز است. این نیاز ها می تواند نیازهای اصلی و اولیه و حیاتی ویا نیاز های پیچیده وبزرگتری باشد که سبب ارضای درونی فرد میگردد. آموزش در صورتی تاثیر گذار است که برخی از نیا زهای یاد گیرنده را مرتفع نماید.
ارزیابی نیازهای آموزشی
هر چقدر احساس نیاز بیشتر باشد آموزش مفیدتر و موثرتر خواهد بود. آموزش فرد برای مواجهه با موقعیت احتمالی درآینده نا مشخص اثر کمتری نسبت به اموزشی دارد که برای موقعیتی معلوم و در آینده ای نزدیک به فرد داده شود. از اینرو هرچقدر تخمین موقعیت آموزشی در تناسب با نیازها بیشتر و کاربرد آن شفاف ترباشد ایجاد انگیزه بیشتر خواهد بود. معمولا افراد هنگامی پی به نیاز خود میبرند که با مشکلی مواجه میگردند. مطالعاتی در مورد ۵۰۰ موسسه با هدف شناسایی متداولترین مسائلی که کسب وکار ها در طول رشد خود با آن روبرو هستند انجام شده است. بر مبنای این بررسی مشکلات متداول در ۴ زمینه دسته بندی شده است.
۱) بازار یابی و فروش که شامل:
ـ فروش کم
ـ وابستگی به مشتری
ـ افزایش رقابت
ـ مشکلات توزیع
ـ تبلیغات غیر موثر
۲) مدیریت مالی شامل:
ـ سرمایه در گردش نا کافی
ـ مشکلات جریان نقدینگی
ـ نبود کنترل کافی در مورد حاشیه سود وهزینه ها
۳) مدیریت منابع انسانی شامل:
ـ استخدام وگزینش
ـ جابجایی وتغییرکارکنان
ـ کمبود آموزش
۴) مدیریت عمومی شامل:
ـ فقدان تجربه مدیریتی
ـ کار بیش از اندازه مالک ومدیر
مشکلات مربوط به رشد مدیریتی
این مشکلات ممکن است برای کسانی که به امر آموزش مدیریت می پردازند عادی باشد اما برای نو کارآفرینان و تیمهای مدیریتی که در موقعیت رشد قرار دارند مسئله ایجاد مینماید.بررسی دیگری نیز در سال۱۹۹۲ انجام شد که از کار آفرینان خواسته شد زمینه هایی را که در طول دوران رشد کسب و کارشان توجه آنها را به خود معطوف میدارد بیان کنند.
مهارتهای جدید باید منجربه تغییرات رفتاری گردد و یاد گیرنده را در دستیابی به اهدافش یاری رساند
ارزیابی نیازهای آموزشی
مشکلات مربوط به رشد مدیریتی
ارائه آموزش
تعاریف کارآفرینی
شامل 25 صفحه فایل word


فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات140
مقدمه
انتخاب تالار موسیقی به عنوان موضوع پایان نامه در واقع بهانهای بود برای پرداختن به آنچه در ایران متاسفانه به آن بها داده نشده و آن هم مکانی برای اجرای موسیقی و شنیدن آن به بهترین نحو میباشد. با توجه به آنکه این سرزمین دارای موسیقی غنی میباشد وجود چنین مکانی در خصوصاً شهر تهران ضروری میباشد. برای این منظور پس از بررسی شهر تهران در نهایت منطقه ای در ولنجک انتهای بلوار دانشجو انتخاب شد که بر اساس طرح تفضیلی شهر تهران به عنوان فضای فرهنگی انتخاب شده بود.
در مراحل طراحی پس از تحلیل سایت از جنبههای گوناگون ( مانند شیب ، اقلیم، همجواریها و..) نیازهای پروژه محاسبه سرانههای موجود، لکه گذاریهای اولیه صورت گرفت. از آنجایی که سایت مشرف به دره درکه میباشد و بر شیب کوه قرار گرفته پس تنها نوعی معماری در تطابق با طبعیت و الهام گرفته از آن میتوانست پاسخگوی مساله باشد. از طرفی چون پروژه در ارتباط مستقیم با موسیقی بود پس از لحاظ فرمی میبایست در هماهنگی با موضوع طراحی میشد. بنابراین نه تنها در فرم بلکه حتی در نماها از مفاهیم موسیقایی بهرهگیری شد. مفاهیمی چون ریتم، تکرار، توازن، تنوع و.... که از مفاهیم مشترک معماری و موسیقی میباشند.
از طرف دیگر پس از مطالعه آکوستیک و ضوابط فنی مربوط به آن سالنها طوری طراحی شد که پاسخگوی نیازهای پروژه باشد. از مطالعات دیگر صورت گرفته مطالعه بر زاویه دید افراد و نحوه سیرکولاسیون و دسترسیها است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه 1
مطالعات جغرافیایی 2
مشخصات شهر تهران 2
وضعیت جفرافیایی 3
مطالعات تاریخی 5
تاریخچه شهر تهران 5
مطالعات اقلیمی 8
تقسیمات اقلیمی زمستانی و تابستانی 10
اطلاعات اولیه 11
متوسط میزان بارندگی 11
درجه حرارت 12
معدل درجه حرارت 12
متوسط رطوبت نسبی 12
متوسط روزهای یخبندان 12
جهت باد 12
انرژی خورشیدی جذب شده در دیواره ها 14
انرژی خورشیدی نفوذ یافته از پنجره ها 14
دمای داخلی 14
سرعت جریان هوای داخلی 15
فشار بخار هوای داخلی 15
انتخاب مصالح ساختمانی متناسب با اقلیم 15
جهت یابی ساختمان 17
موسیقی 18
پیدایش موسیقی 20
تاریخچه موسیقی در ایران 21
موسیقی دوران باستان 21
موسیقی ایران پیش از اسلام 23
موسیقی دوران هخامنشی 23
موسیقی دوران سلوکیان 24
موسیقی دوره اشکانیان 24
موسیقی دوران ساسانیان 24
موسیقی دوران بعد از اسلام 26
موسیقی قبل از صفویه 27
موسیقی دوران صفویه 29
موسیقی دوران قاجار 31
موسیقی ایران در دوره معاصر 34
ردیف موسیقی ایرانی 36
دستگاههای امروزه موسیقی ایران 37
ماهور 37
دستگاه شور 38
دستگاه همایون 38
دستگاه سه گاه 38
دستگاه چهارگاه 38
دستگاه نوا 39
دستگاه راست پنجگاه 39
بخشهای اصلی موسیقی سنتی ایران 39
پیش درآمد 39
درآمد 39
چهار مضراب 39
ساز و آواز 39
تصنیف 39
رنگ 40
موسیقی علمی ایران 40
تاریخچه گروه نوازی در ایران 41
داستان موسیقی ایران 43
جایگاه موسیقی در فرهنگ معاصر ایران 45
تاریخ موسیقی غرب 47
دوره اول – سبک قرون وسطی بین سالهای ۴۵۰ تا 1450 47
دوره دوم – سبک رنسانس بین سالهای 1450 تا 1600 48
دوره سوم - سبک باروک بین سالهای 1600 تا 1750 (Baroque) 48
دوره چهارم- سبک کلاسیک بین سالهای 1750 تا 1820 49
دوره پنجم - سبک رمانتیک (سالهای 1820 تا 1910) 49
دوره ششم - موسیقی مدرن 50
نگاهی به تاریخ موسیقی باستان و فضای اجرای آن 50
سومر و بابل 50
آشوریان 51
کلدانی 51
مصر 53
هند 55
یونان 56
روم باستان 59
صدر مسیحیت 59
قرون وسطی 59
تئوری موسیقی 62
نت ها 63
اصطلاحات موسیقی ایرانی 64
فواصل 65
فرم در موسیقی 67
فرمهای چند موومانی 67
فرمهای تک موومانی (روندو) 67
فرمهای چند موومانی، سمفونی 68
موسیقی کلاسیک و انواع قطعه های آن 69
بررسی تطبیقی معماری و موسیقی 70
ابعاد در معماری و موسیقی 71
موسیقی در معماری 72
معماری در موسیقی 72
پیوندها و جداییهای دو جهان معماری و موسیقی 73
شنوایی انسان 82
اکوستیک در تالار 83
آکوستیک در تالار کنسرت 85
داشتن کیفیت مطلوب از نظر پخش صوت و آکوستیک 87
دید 90
محدودیت های بصری 91
تالار کنسرت 95
بررسی نمونه های موجود 96
تئاتر شهر تهران 96
پروژه مرکز موسیقی تهران 97
اپرا هاس سیدنی 99
تماشاخانه ملی چین 102
مرکز هنرهای نمایشی شوستر 105
شهر موسیقی 107
تالار کنسرت والت دیسنی 110
تالار فیلارمونیک لوکزامبورک 113
سیته موسیقی« پاریس- فرانسه » 115
تالار سرود ناگااوگا 117
سالن کنفرانسو کنسرت هال 119
کنسرت هال «کیوتو- ژاپن » 121
سالن اپرای باس« پاریس- فرانسه » 124
کنسرت هال کریشیما 126
سالن موسیقی مجلسی برلین 128
اشتوتگارت لیدرهاله (سالن بزرگ) 130