تحقیق درباره اصلاح و نوسازی ساختار تجارت داخلی به ویژه در حیطه اصناف

اختصاصی از فی موو تحقیق درباره اصلاح و نوسازی ساختار تجارت داخلی به ویژه در حیطه اصناف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 22 صفحه

توضیح و مقدمه :

          اصلاح ونوسازی ساختار تجارت داخلی به ویژه در حیطه اصناف، نیازمند حداقل سه اقدام اساسی است: تهیه بسترهای مناسب قانونی، اصلاح ساختار مدیریت اصناف در بخش دولتی و اراده معطوف به تغییر و تحول اصناف و بازرگانان در بخش خصوصی. گذر قانون نظام صنفی در تاریخ24/12/1384 از تصویب مجلس شورای اسلامی، نخستین و مهمترین اقدام برای تمهید بسترهای قانونی این تحول نوظهور بود. تاسیس مرکزاصناف و بازرگانان از طریق ادغام ساخت‌های قبلی مدیریتی دومین گام مهم در این راه تلقی می شود و اراده معطوف به تغییر و تحول اصناف و بازرگانان کشور از خلال شورای اصناف کشور و رویکردهای جدید ناظر به توانمندسازی وتجدید ساختار، ارتقاء دانش و تسهیل تعامل اصناف و بازرگانان با اقتصاد جهانی و تحقق سهم بخش اصناف بر اساس افزایش بهره وری عوامل انسانی، سرمایه‌ای و ... سومین گام مهمی است که امید است تعامل منطقی این سه اقدام، نوسازی و تحول ساختار تجارت داخلی در حیطه اصناف وبازرگانان را موجب شود.

مرکز اصناف و بازرگانان ایران با الهام از قانون نظام صنفی و با تعامل منطقی با سازمان‌های صنفی کشور سعی دارد در چارچوب برنامه‌های منظم و زمانمند اصلاح رفتار و عملکرد صنفی را از خلال توسعه فرهنگی، تحول و نوسازی در بینش و دانش اصناف، توسعه ظرفیت‌های حقوقی با هدف حمایت‌های قانونی از توسعه اصناف، توسعه و بهسازی منابع مادی و انسانی و نوسازی ابزارآلات، رویه‌ها و مکان یابی بهینه واحدهای صنفی را پیگیری کند. این مرکز تحقق اهداف مذکور را با دو بال انجام امور تحقیقاتی- مطالعاتی و انجام امور اجرایی پیگیری خواهد کرد. در این راستا اقدام به تهیه گزارش«نگاهی به الزامات، فرصت‌ها و چالش‌های مربوط به فعالیت نمایندگی شرکت‌های خارجی در ایران» کرده است، با این امید که مورد استفاده متولیان امر ساماندهی اصناف کشور قرار گیرد.

امید است با عنایت به خداوند متعال و از پرتو همت کارشناسان و متخصصان مومن و متعهد، این مرکز بتواند با تهیه گزارش‌های ارزشمند، در بالابردن سطح آگاهی و اطلاعات موردنیاز بخش‌های صنفی تولیدی، توزیعی، خدماتی و خدمات فنی و مالاً ارتقاء سطح فرهنگ اقتصادی و بازرگانی کشور، گام‌های موثری بر دارد.

مرکز اصناف و بازرگانان ایران

چکیده:

• به استناد آمارهای موجود سالانه 4 میلیارد دلار از واردات کشور از طریق کشور امارت متحده عربی و به صورت REEXPORT انجام می‌شود.
• ارزش افزوده این فعالیت علاوه بر فرصت‌های شغلی، تجاری، فرهنگی، انتقال تکنولوژی به داخل و... حداقل 200 میلیون دلار در سال می‌باشد.
• ظهور این مشکل معلول علل مختلفی است ازجمله: سیاست‌های پول و مالی، توسعه نیافتگی زیر ساخت‌ها خصوصاً شبکه‌های اطلاعاتی و از همه مهمتر فقدان یک استراتژی همه جانبه نگر و مستمر و با تمرکز مدیریتی در مورد واردات کشور است
• برای تدوین چنین استراتژی از الزامات قانونی لازم برخوردار هستیم. از جمله: موارد مربوط به حذف موانع غیرتعرفه‌ای، تسهیل فرایندهای تجاری مبتنی بر استانداردهای جهانی، تلاش برای مقررات زدایی، توسعه و بهبود ظرفیت‌های بازرگانی
• عدم وجود استراتژی مشخص برغم الزامات قانونی فوق‌الذکر، اقدامات و برنامه‌ریز‌های پایین دستی را نیز با مشکل مواجه ساخته است
• جز 9 بند «ر» تبصره 19 قانون بودجه سال‌های 1382و1383 مهمترین فرصت قانونی برای تسهیل و روان سازی جریان واردات مجاز و شناسنامه دار و ممانعت از ورود غیرقانونی کالاست
• برغم الزامات قانونی و فرصت‌های فوق‌الذکر این حوزه با چالش‌های خاص خود نیز مواجه است ازجمله: فقدان ظرف سازمانی لازم با امکانات مکفی در وزارت بازرگانی، عدم انطباق ضوابط مذکور باواقعیت‌های بیرونی، نگاه عمدتاً قضایی و انتظامی بر تنظیم ضوابط مذکور و ضعف یا نبود مطالعات و نیازسنجی‌های علمی.
• برغم این مشکلات، مرکز اصناف و بازرگانان با تاسیس اداره نمایندگی‌ شرکت‌های خارجی اقداماتی در جهت روان سازی امور اجرایی انجام داده است به طوری که تاکنون حدود 350 شرکت نمایندگی اخذ کرده‌اند، علاوه بر آن 28 شرکت مربوط به ماشین آلات سنگین و سبک نیز موفق به اخذ نمایندگی شده‌اند.

دانلود تحقیق کاربری فضای تفریحی و باز

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق کاربری فضای تفریحی و باز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 36 صفحه     -        

قالب بندی :  word            

مقدمه :

برای بحث پیرامون فضای تفریحی و باز ابتدا نیاز به شناخت مفهوم فراغت در فضای شهری داریم .

فراغت:

 مجموعه‌‌ای از اشتغالهایی است که فرد کاملاً برای استراحت و رضایت خاطر خود و یا برای تفریح یا به منظور توسعه آگاهی‌‌ها و یا فراگیری غیر انتفاعی و مشارکت اجتماعی داوطلبانه بعد از رهایی از الزام‌‌های شغلی، خانوادگی و اجتماعی به آن می‌‌پردازد.  ( جهاد دانشگاهی ، 1379 )

با توجه به مفهوم جامع فراغت انواع فعالیت های فراغتی به 6 دسته زیر تقسیم میگردد که شامل طبقه بندی عمومی فعالیت فراغتی و تفریحی است . ) گذرا ن فراغت در خانه  2 ) فعالیت های اجتماعی  3 ) فعالیت های فرهنگی ، آموزشی   4 ) فعالیت های ورزشی  5  ) فعالیت تفریح وگردش  6 ) توریسم و مسافرت ( مهدیزاده ، 1380 )

بخشی از این فعالیت ها در درون شهر و بخشی در بیرون از شهر و قسمتی در درون منزل صورت می گیرد .

فضا های گذران اوقات فراغت شهروندان در شهر نیازمند مدیریت خاص می باشد . که البته این فضا های شهری شامل فضاهای فرهنگی و فضای سبز نیز می باشند که همان طور که دیده می شود بوستان و پارک ها نیز به عنوان فضای تفریحی محسوب می شوند که در مبحث فضای سبز به آن پرداخته می شود .

فضاهایی که به طور خاص به فضاهای تفریحی اختصاص دارند و با کاربری های فضای فرهنگی و فضای سبز و فضای ورزشی  مشترک نمی گردندزمین های بازی و تفرجگاه های پیرامون شهری ( فضای باز ) است .

نقش و وظیفه شهرداری در برنامه ریزی و مدیریت فضای فرهنگی و تفریحی :

بند 6 از ماده 55 قانون شهرداری ها ، وظایف شهرداری را این گونه تعریف می کند :

« تاسیس موسسه های فرهنگی و بهداشتی و تعاونی مانند بنگاه حمایت مادران ، نوانخانه ، پرورشگاه ، درمانگاه ، شیر خوارگاه ، تیمارستان ، کتابخانه ، کلاس های مبارزه با بی سوادی ، کودکستان ، باغ کودکان و امثال آن در حدود اعتبارات مصوب » به عهده شهداری های است   « شهرداری در این قبیل از موارد و همچنین در مورد موزه ها ، خانه های فرهنگی و زندان ، با تصویب انجمن شهر از اراضی و ابنیه متعلق به خود با حفظ مالکیت ، به رایگان و یا با شرایط معین به منظور ساختمان و استفاده به اختیار موسسه های مربوط خواهد گذاشت . » ( سعید نیا ، 1379 )

وظیفه شهرداری در احداث و مدیریت زمینهای بازی :

براساس بند 21 از ماده55 قانون شهرداری ها ، شهرداری موظف به ایجاد باغ کودکان است . یکی از اجزای جدا نشدنی پارک کودکان ، زمین بازی برای کودکان است و این بند به طور ضمنی وظیفه احداث فضای بازی کودکان را بر عهده شهرداری می نهد . ( سعید نیا ، 1379 )

نقش و وظیفه شهرداری در ساماندهی تفرجگاه های پیرامون شهری :

شهرداری ها براساس ماده99 از قانون شهرداری ، می بایست برای حریم شهر ، نقشه طرح جامع شهراسزی تهیه کنند. تفرجگاه های پیرامون شهر – چنان مه از نامشان پیداست – معمولا در حریم شهر ها قرار می گیرند و شهرداری موظف است براساس طرح های مصوب ، برساخت و ساز محدوده نظارت کند و با تخلفات ساختمانی ( براساس ماد ه 100 ) و تخلف های بهداشتی ( براساس بند 20 ماده 55 ) برخورد قانونی کند . همچنین شهر داری ها در اجرای قوانین مربوط به بهره برداری از منابع طبیعی ، حفاظت از محیط زیست ، احیای اراضی ایران گردی و جهان گردی ، رعایت حریم نهرها و مانند اینها ، با سایر دستگاه های اجرای نظیر سازمان حفاظت از محیط زیست ، سازمان ایران گردی و جهان گردی ، جهاد سازندگی ، تربیت بدنی ، سازمان ملی زمین و مسکن برای حفاظت از منابع طبیعی و بهره برداری مطلوب از تفرجگاه های پیرامون شهرها همکاری می کنند . ( سعید نیا ، 1379 )

1 - فضاهای بازی:

بازی در ساده ترین تعریف،فعالیتی است که توسط کودکان به منظور تفریح و تفنن انجام می گیرد.برخلاف نظریات گذشتگان که بازی را وسیله ای برای صرف انرژی مازاد بدن می دانستند،کودکان به هنگام بازی بخشی از نیروی فکری و بدنی خود را به کار می گیرند و بازی را قسمتی از زندگی عادی خویش به حساب می اورند.فردریک فروبل«1782ـ1852»ـ مبدع کودکستان معتقد بود:«کودکان بیش از هر چیز از بازیهای خود مطالبی می آموزند».از نظر پیاژه«1896ـ1980»بازی با  تولد کودک آغاز می گردد و تا حدود یازده سالگی ادامه می یابد.به نظر وی،بازی آثار مثبت زیر را در پی دارد:

1ـ رشد مهارتهای حرکتی

2ـ  رشد مهارتهای حسی ـ حرکتی و هماهنگی آنها

3ـ تقویت حس تعاون و مشارکت و مسئولیت پذیری

4ـ رشد منطقی در پذیرش واقعیتها هنگام شکست یا پیروزی

5ـ بردباری و رعایت نوبت

6ـ درک و رعایت قراردادها

7ـ تمرین نقشهای متفاوت

8 ـ بسط تخیلات سازنده و تقویت خلاقیتها

   افزون بر اینها،بررسیهای منظم تجربی نشان داده است،بازی از لحاظ جسمانی  به تسریع گردش خون،تنظیم عمل دفع مواد زاید بدن و سرعت و کشش صحی عقلانی منجر می شود.از لحاظ عقلانی بازی موجب می شود،کودک از پدیده های محیط خود شناخت صحیحتری کسب کند،بهتر استدلال کند و مسائل را زودتر حل کند.از بعد اجتماعی و عاطفی نیز،قدرت سازماندهی و مدیریت را تقویت کرده،لزوم رعایت سلسله مراتب را به کودک می آموزد. ( سعید نیا ، 1379 )

1ـ1ـ مشخصات انواع فضاهای بازی :

   کودکان در هر گروه سنی،نیازهای تفریحی متفاوتی دارند.بدین سبب زمینهای بازی بر اساس گروههای سنی کودکان و به شرح زیر تقسیم بندی می شود:

الف ـ مشخصات محل بازی گروه سنی 0 ـ 3 ساله

فعالیتها:توپ بازی،بازیهای تخیلی،توجه به شناخت اشیاء،دویدن و قدم زدن«بیشتر به صورت فردی و با نظارت والدین یا مربی».

تجهیزات:کیسه های ماسه،مکان گل بازی،ابزارهای کوچک بازی،وسایل متحرک.

موقعیت:فضای باز یا بسته،چمن کاری شده یا کف سازی شده و بدون پله و زاویه های خطرناک«تجهیزاتی برای نظارت بزرگ سالان باید پیش بینی شود».

حداقل فضا:100 متر مربع«حدود یک متر مربع برای هر کودک».

میزان استفاده:روزانه

فاصله فضای بازی و محل مسکونی:50 متر

ب ـ مشخصات محل بازی گروه سنی 4ـ 6 ساله

فعالیتها:توپ بازی،دویدن،بازیهای تخیلی،دوچرخه سواری و اسکیت به صورت جمعی یا فردی با نظارت یک راهنما.

تجهیزات:وسایل بازی مستقر در زمینی پر از ماسه،ایجاد زمینی محکم برای نقاشی و بازی اسکیت،پناهگاهی برای بر پا کردن چادر.

موقعیت:در فضای باز یا بسته،چمن کاری شده یا کف سازی شده،بدون پله و زاویه های خطرناک.

حداقل فضا:400 متر مربع برای استفاده حدود 200 کودک در زمان واحد«حدود 2 متر مربع هر کودک».

میزان استفاده:روزانه

فاصله فضای بازی و محل مسکونی:100 تا 150 متر.

پ ـ مشخصات محل بازی گروه سنی 7ـ11 ساله

فعالیتها:دوچرخه سواری،توپ بازی،ژیمناستیک و بازیهای آزاد در زمینهای چمن و یا کف سازی شده.

تجهیزات:مسیرهای بازی ورزشی،بازیهای ساختمانی،در صورت امکان پیست دوچرخه و اسکیت،کارگاههایی برای پرورش خلاقیتهای هنری.

موقعیت:در فضای باز،چمن کاری شده یا دارای کف سازی.

حداقل فضا:600 متر مربع برای استفاده حدود 200 کودک در زمان واحد«3 متر مربع برای هر کودک».

میزان استفاده:روزانه

فاصله فضای بازی و محل مسکونی:200 تا 300 متر.

ت ـ مشخصات محل بازی گروه سنی 12ـ15 ساله

فعالیتها:دوچرخه سواری،ژیمناستیک،و بازیهای آزاد در زمینهای چمن و یا کف سازی شده«والیبال،فوتبال،بسکتبال و…»و فعالیتهای ماجراجویانه و خلاقانه.

تجهیزات:زمینهای ورزشی،زمین ماجراجویی،کارگاههای هنری.

موقعیت:در فضای باز،چمن کاری شده یا دارای کف سازی.

حداقل فضا:800متر مربع برای حدود 160 نوجوان«5 متر مربع برای هر نوجوان»میزان استفاده:روزانه.

فاصله فضای بازی و محل مسکونی:500 تا 800 متر. (مهندسین مشاورآمایش محیط ، 1373 )

دانلود تحقیق بررسی تأثیر مهارت های زندگی در امنیت اجتماعی و روانی

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق بررسی تأثیر مهارت های زندگی در امنیت اجتماعی و روانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

داشتن یک زندگی منطقی سالم ، هدفمند و انعطاف پذیر برای مواجه با مشکلات و فراز و نشیب های آن خواسته هرانسان خردمندی است اما چرا دستیابی به این هدف ارزشمند دست کم برای بسیاری از ما میسر نیست سئوالی است که با طرح موضوعی عمیق بنام « مهارت های زندگی» امکان پاسخگویی می یابد.

نزدیک به چهار دهه است که در ادبیات روانشناسی در سطح دنیا آموزش مهارت های زندگی آن هم از پایه و شاید حتی قبل از دبستان نشست مورد توجه قرار گرفته است و این دوره آموزشی در دوره گروه مهارت های آن شامل خودآگاهی همدلی ارتباط مؤثر بین فردی مؤثر ، کنترل خشم به مقابله با هیجان های منفی با آموزش حل مسئله ، تصمیم گیری ، تفکر خلاق و تفکر انتظاری مدیریت زمان از یک سو و مهارت های خواص شامل : گروهی از افراد نظیر آموزش پیش و پس از ازدواج ، مدیریت بهران ، پیشگیری از آسیب های روانی و ... از سوی دیگر تدریس بصورت کارگاهی اجرا می شود.

 یکی از مسائل و معضلات اجتماعی که در جوامع بشری همواره وجود را بیشتر ودارد انواع مهم ، کجروی های اجتماعی است که با گذشت زمان و تغییر و تحولاتی که در تمام ابعاد زندگی اجتماعی بوجود آمده انواع جرم ها و کجروی ها نیز متحول و پیچیده شده و نه تنها از نظر کیفی تغییر یافته بلکه از نظر کمی هم گسترش یافته است در نتیجه امنیت روانی و اجتماعی جامعه را به خطر انداخته است و مهم امنیت آغاز سقوط جامعه از جهات مختلف می باشد چرا که امنیت معامل توسعه و پیشرفت و گسترش معنویت است و در سایه امنیت است که استعدادهای شکوفا می شود و رفاه مادی و معنوی جامعه تأمین می شود.

اهمیت و ضرورت پژوهش

رشد سریع تکنولوژی آسایش و آرامش قابل توجیهی را برای ما با ارمغان آورده است با این وصف ارزیابی ها نشان می دهد که با وجود توسعه اقتصادی و صنعتی کشورها و آسیب ها و مشکلات روانی ـ اجتماعی هم رشد فرآینده ای داشت است. کشور ما هم به دلیل ویژگی خواص خود از جمله واقع شدن در شاهراه قاچاق مواد مخدر جمعیت جوان تجربه جنگ ، زلزله ، مهاجرت ، رشد سریع با تکنولوژی و تغییرات سریع فرهنگی با رشد روز افزون آسیب های مانند اعتیاد ، طلاق ، فحشا و بی بند و باری جنسی ، شیوع ایدز و خشونت مواجه است.

ارزیابی ها نشان میدهد که امکان مدارا با فشارهای موجود زندگی ، به طور محسوسی در مقایسه با دو دهه پیش کشور نیز در مقایسه با سایر کشورهای توسعه یافته کاهش پیدا کرده است ، همین امر باعث شده است تا در سال های اخیر به مباحث سلامت و بهداشت روان توجه روز افزونی شود و برنامه های مربوط به پیشگیری و ارتقاء سلامت و بهداشت روان جزء سیاست های سهم مسئولین قرارگیرد.

ضرورت و اهمیت آموزش مهارت های زندگی

با توجه به تغییرات عمیقی که در شیوه زندگی جوامع امروزی رخ داده است اما متأسفانه هنوز بسیاری از افراد در مواجه با ناملایمات و مشکلات زندگی از روش های ناکارآمد و سنتی گذشته ، تربیتی خود استفاده می کنند. اگر در دوران زندگی تربیتی خود خشم و پرخاشگری از سوی بزرگ ها راهکاری هرچند موقعیتی برای خاموش ساختن رفتارهای غلط و نامناسب به کار گرفته شده است علیرغم اشراف کامل به غلط بودن این شیوه تربیتی هنوز برسر فرزندان خود فریاد میزنیم و با رفتارهای غیر انسانی که بیشتر برخاسته از طبیعت غریزی ماست سعی در خاموش سازی رفتارهای به اصطلاح غلط خود ، فرزندان و حتی اطرافیان داریم.

آموزش همه جانبه که از اهداف اساسی آموزش مهارت های زندگی است اساساً برچهار محور زیر استوار است :

1. یادگیری و کسب اطلاعات روانشناسی : بدین معنا که ما دریابیم آموزش ، پدیده ای مادام العمرومستمر است و می بایست همیشه خود را برای آموختن راه کارهای مناسب رای سازگاری با ناملایمات زندگی می سازیم و آماده تغییر باشیم. زیرا در غیر این صورت ممکن است به آموخته های قبلی و غلط خود بچسبیم و آن ها در حلقه ای معیوب تکرار و تکرار کنیم به عبارت دیگر در خانواده های سالم همیشه تغییری که والدین می خواهند در فرزندان خود ایجاد کنند و خودشان ایجاد می کنند واین حاصل نمی شود مگر با آموزش از نوع علمی و تجربی آن.
2. یادبگیریم که به کار ببندیم :

 هدف از این عبارت آن است که ما نتوانیم آنچه را که آموخته ایم به کار ببندیم ، قضاوتی با مرزی که فاقد دانش است نخواهیم داشت به عبارت ساده تر هدف از آموزش ، کسب اطلاعات و به کاربستن آن اطلاعات در صحنه زندگی است تجربه نشان میدهد که این سه بند مهم شخصیت یعنی سطح آگاهی نگرش و رفتار رابطه قرار است.

1. یادبگیریم تا بهتر زندگی کنیم :

 این مقوله بیشتر به افزایش کیفیت زندگی و چگونگی بهره برداری از امکانات آن اشاره دارد. مهارت لازم برای داشتن زندگی بهتر گستره وسیعی از چگونگی صرف غذا و درک مواد سالم و ناسالم خوراکی گرفته تا برنامه های مفید برای اوقات فراغت و صرف وقت کافی در کنار اعضای خانواده را شامل می شود.

1. 4. یادبگیریم در کنار یکدیگر و با هم زندگی کنیم :

 این مفهوم اندکی وسیع تر از گفتار قبل به کیفیت ارتباطات در پهنه روابط اجتماعی سازگاری و انتخاب روش های سالم برای مواجه با مشکلات و اختلافات بین فردی است.

بیان مسئله :

از دیرباز امنیت یکی از نیازهای اولیه ، اساسی و سرنوشت ساز مهم در زندگی اجتماعی بوده است و بسیاری ازجنگ ها وصلح ها جهت بدست آوردن وحفظ امنیت رخ داده اند. جامعه امن،زمینه بهره وری از تمام نعمت ها را به وجود    می آورد و استفاده از نعمت ها زمانی گواراست که در فضای آوردم و بی اضطراب باشد.

آیه 126 سوره بقره از زمان حضرت ابراهیم(ع) نقل می کند که او اولین سوال را که از خداوند متعال در خواست می کند امنیت است امنیت عالی توسعه و گسترش معنویت می باشد. در سایه امنیت استعدادها شکوفا می گردد و رفاه مادی و معنوی جامعه تأمین می گردد.

همواره در یک جامعه برای رسیدن به امنیت اجتماعی ، توجه به ابعاد مختلف آن ضرورت دارد به همین راستا بعد فردی و اجتماعی مفهوم امنیت اجتماعی نیز قابل توجه است. حضرت علی(ع) در این باره می فرمایند :

دو نعمت برای انسان مجهول است : سلامتی و امنیت.

امنیت نقش مهمی در توسعه ایفا می کند. مهمتر از امنیت موضوع احساس امنیت است. احساس امنیت به همان اندازه مهم است که امنیت در جامعه.

احساس (feeling seure) پدید روانشناسی ـ اجتماعی است که دارای ابعاد گوناگون می باشد. این احساس ناشی از تجربه های مستقیم و غیرمستقیم امر نو از شرایط و اوضاع محیط پیرامونی است و افراد مختلف به صحت های گوناگون آن را تجربه می کنند.

در یک جامعه ممکن است فرد به دو دلیل احساس ناامنی کند :

1. به دلیل عدم تربیت صحیح در خانواده (ناامنی روانی).
2. به دلیل موقعیت و وضعیت خاص حاکم بر یک جامعه.

جایگاه امنیت اجتماعی در فرهنگ اسلامی :

امنیت اجتماعی از نیازهای آغازین فکری و ضروری بشر است. بشر از آغاز تا پایان و در تمامی مراحل و حلقه های تاریخ خویش نیازمند به امنیت است.

امنیت بر مانند دیگر نیازهای اساسی بشر در سایه امنیت تحقق می یابند به عبارت بهتر امنیت سرآمد همه نیازهای اساسی بشر است.

فرضیه های تحقیق

الف) آموزش مهارت های کنترل خشم و در امنیت اجتماعی و روانی تأثیر دارد.

ب) آموزش مقابله با استرس در امنیت اجتماعی و روانی تأثیر دارد.

ج) آموزش مهارت تفکر نقادانه در امنیت اجتماعی و روانی تأثیر دارد.

د) آموزش مهارت ارتباطی در امنیت اجتماعی و روانی تأثیر دارد.

سئوالات تحقیق

1. آیا آموزش مهارت کنترل خشم در امنیت اجتماعی و روانی تأثیر دارد ؟
2. آیا آموزش مهارت های ارتباطی در امنیت اجتماعی و روانی تأثیر دارد ؟
3. آیا آموزش مهارت مقابله با استرس در امنیت اجتماعی و روانی افراد تأثیر دارد ؟
4. آیا آموزش مهارت تفکر نقادانه در امنیت اجتماعی و روانی افراد تأثیر دارد ؟

اهداف تحقیق

الف) هدف کلی :

 این پژوهش را بررسی تأثیر دوره های آموزش مهارت های زندگی در امنیت اجتماعی و روانی « فراگیران» می باشد.

ب) اهداف جزئی :

آموزش مهارت کنترل خشم در امنیت اجتماعی و روانی افراد مؤثر است.

آموزش مهارت های ارتباطی درامنیت اجتماعی و روانی افراد مؤثر است.

آموزش مهارت مقابله با استرس در امنیت اجتماعی و روانی افراد مؤثر است.

آموزش مهارت تفکر نقادانه در امنیت اجتماعی و روانی افراد مؤثر است.

واژگان کلیدی امنیت ، امنیت روانی ، امنیت اجتماعی ، آموزش ، مهارت های زندگی

فهرست مطالب:

مقدمه. 1

اهمیت و ضرورت پژوهش.... 2

ضرورت و اهمیت آموزش مهارت های زندگی.. 3

بیان مسئله : 6

جایگاه امنیت اجتماعی در فرهنگ اسلامی : 7

فرضیه های تحقیق.. 8

سئوالات تحقیق.. 8

اهداف تحقیق.. 9

واژگان کلیدی... 9

امنیت چیست ؟. 12

امنیت اجتماعی روانی.. 13

چه عواملی برهم زننده امنیت است ؟. 13

عاملان تربیت... 14

خانواده. 14

مادر 14

مدرسه. 15

آموزش مهارت های زندگی چه تأثیری در تأمین امنیت روانی و اجتماعی دارد ؟. 15

مهارت های زندگی چیست ؟. 16

دروس مربوط به مهارت های زندگی.. 16

ده مهارت اساسی زندگی.. 17

حل مسئله و تصمیم گیری... 18

نتیجه گیری : 20

محدودیت ها : 20

پیشنهادات : 21

منابع و مآخذ : 22

 شامل 23 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود تحقیق مبارزه با موادمخدر

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق مبارزه با موادمخدر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 60 صفحه     -        

قالب بندی :  word              

اعتیاد

 اعتیادچیست ؟

 اعتیادیک «بیماری اجتماعی»است که عوارض جسمی  وروانی دارد  وتا زمانی که به علل  گرایش« بیمار»توجه نشوددرمان جسمی وروانی فقط برای مدتی نتیجه بخش خواهد بود و  فرد معتاد دوباره گرفتار « مواد اعتیادآور » میگردد .

 اعتیادبه موادمخدریکی ازمهمترین مشکلات اجتماعی ،اقتصادی  وبهداشتی است که  عوارض ناشی را آن تهدیدی جدی برای جامعه بشری محسوب شده و موجب رکود  اجتماعی  در زمینه های مختلف می گرددهمچنین ویرانگری های حاصل ازآن زمینه ساز  سقوط بسیاری از ارزشهای  و هنجارهای فرهنگی اختلای شده  وبدین ترتیب  سلامت   جامعه را بطور جدی به مخاطظره  می اندزد .

 پدیده دوم  قاچاق مواد مخدر بیش از آنکه فعالیتی سوداگرانه ،تجاری  واقتصادی  در عرصه مافیای اقتصادبین المللی باشد ، بازاری  کارآمد،موثر وراهبردی درگسترش  نظام سلطه صاحبان قدرت جهان برکشورهای  توسعه  نیافته است .

 تحلیلگران مسائل سیاسی و اجتماعی براین باورند که در تهاجم و نفوذ فر هنگی ،پدیده  مواد مخدرمهمترین عامل به تباهی  کشیدن  و انحطاط اخلاقی جوامع  به شمار می رود .متاسفانه گسترش دامنه مصرف موادمخدر درجامعه امروزی به حدی  است  که حتی قشرمتفکر وتحصیل کرده رانیز به سمت خود کشانده است.مبارزه با اعتیاد نیز  قطعاً بیش از آنکه  ماموریتی در راستای  وظایف مصرحه نیروی انتظامی باشد، اقدامی  است استراتژیک  درمقابله  با ابزار  نظام  سلطه  جهانی در  انحطاط  اخلاقی  جوامع با اهداف  خاص  سیاسی .

 اعتیاد بعنوان یک آسیب اجتماعی ،هیچ گاه بطور کامل  ریشه کن نخواهد شد ،امابا تدبیر ، اندیشه وتلاشی مخلصانه حداقل می توان آن را به کنترل  دراورد .در راستای تلاش براین است تا با ارتقاء سطح  آگاهی  اقشارمختلف جامعه پیشگیری از اعتیاد رابر درمان معتادین ومقدم بداریم . به امید روزی که جامعه ای داشته باشیم که  اگرهم درآن  فرد معتادی وجود دارد ، درصد نجات خویشتن  با شد .

 آنچه درمواد اعتیاد و مواد مخدرباید بدانیم:

 اعتیادبه مواد مخدریکی ازعوامل  اصلی شیوع  بیماری های ایدزو هپاتیت می با شد .

مواد مخدرآنچنان آرام  و بی صدابر جسم و روان مصرف کننده مستولی می گردد  که هیچ  معتادی آغاز اعتیادخود را به یاد نمی اورد .

 اعتیاد سبب تباهی میلیون ها مغزفعال می شودکه سرمایه هایآینده جامعه بشری بشمار می روند.

اگر درصدکمی ازکودکانی که والدین آنهامعتادهستندبه سوی  بزهکاری سوق  داده شوند ،بعدازگذشت چندین سال  تعدادبزهکاری دراین مملکت  به هزارا ن نفرخواهد رسید.اعتیاد بیش ازیک میلیاردنفراز اعضاء خانواده معتادان رادرجهان بطور مستقیم  بامشکلات  ناشی از این آسیب مواجه نموده است .

  مخواد مخدر منشاء وقوع  بسیاری از جرائم  اجتماعی نظیرقتل، تجاوز و سرقت و... می باشد  .

 موادمخدر سالانه حدود 600 میلیارد دلار سود به حساب سوداگران مرگ واریز می کند این رقم چند صد برابر کل بودجه کشور ما وبسیاری دیگر ازکشورهای بزرگ  دنیاست .

 سالانه مقادیرقابل توجهی از ثروت ملی کشوربه جیب سوادگران موادمخدرمی رود .

قاچاقچیان بین المللی مواد مخدربرای رسیدن به مقاصدشوم خود به مدرن ترین  تجهیزات  تسلیحاتی  وارتباطی مجهز هستند .

 75% از زندانیان کشوررا بطورمستقیم  وغیرمستقیم مجرمین مواد مخدرتشکیل  می دهند .

  کشور ما در همسایگی بزرگترین تولیدکننده انواع موادمخدرجهان(افغانستان  وپاکستان)موسوم به « هلال طلائی » ودر مسیرترانزیت موادمخدرقرارگرفته است و دراین  راه خود نیز قربانی آن  می گردد .

  تولید  مواد مخدردرسال 2007درافغانستان :8200 تن تریاک .500 تن هروئین – افزایش کشت مواد مخدر 37%.

 کشور ما درمقابله  با ورود و شیوع  این موادخا نمانسوز،بمنظور کنترل  و حفا ظت   مرزهای  شرقی اقدام به احداث بیش از هزار کیلومتر جاده ، ده ها پاسگاه مری ، برجک  و دیده بانی  و حفر چندین کیلومتر کانال  و... نموده است  و هزاران  نفراز فرزندان این مرز بوم نیزبه فجیع ترین وضع  به شهادت رسیده اند .

 مراحل اعتیاد :

1. مرحله آشنایی:

 این مرحله با تشویق دیگران (مخصوصاً دوستان ناباب)یا ازروی غروروکنجکاوی خود فردشروع می شود  .

1. مرحله شک و تردید :

دراین مرحله فرد بامبارزه با امیال خود می پردازد .

1. مرحله عتیاد واقعی :

 در صورت  ادامه مصرف درمرحله شک وتردیدواقعی می رسد در این مرحله پدیده « تحمل »باعث می شودکه فردبه مرور زمان برمیزان مصرف خودبیفزایدتابه نئشگی قبلی برسد.

 مواد مخدر :

1. موادسستی زا
2. مواد توهم زا
3. مواد توان زا

 مواد مخدر

 انواع فراورده های  گیاهان خشخاش، شاهدانه، کوکاو ترکیبات شیمیایی مشابه که مصرف آنها موجب اعتیاد می گردد .

 مواد سستی  زا:

 موادی هستند که مصرف آن  بر روی سلسله اعصاب مصرف  کننده اثر گذاشته  و درد نتیجه   فعالیت  فکری  و بدنی  اورا  سست  نماید . این  واد  به دو دسته  تقسیم  می شوند :

• طبیعی ، مانند :استحصالات گیاه  خشخاش، تریاک ،شیره تریاک ، مرفین
• مصنوعی ،مانند: هروئین ،متادون،نرمتادون، پاپاورین، پتیدین انواع   و اقسام  قرص های مسکن و آرام بخش

 مواد توهم زا :

  با مصرف این موادفرد دچاراوهام حسی وبصری می شود.این مواد راهالوسینوژن می گویند  که شامل :

• طبیعی ، مانند: اتحصالات گیاه شاهدانه ،حشیش، بنگ ،ماری جوانا، گراس، چ رس ، مسکالین، جوسیاه آفت زده ، برخی ازقارچهای حاوی مواد توهم زا،دانه های  نوعی نیلوفر وحشی .
• مصنوعی ، مانند: ال .اس. دی (S.D) ، دی متیل   تریپتامین (D.M.T) ، دی اتیل ترتپتامین)  D.E.T)

 مواد  توان ازا:

 مصرف آن بر روی سلسله اعصاب تاثیرگذاشته  ودرنتیجه فعالیت فکری وبدنی  مصرف کننده بیشتروباعث هیجان می شود.این موادبه دودسته تقسیم می شوند که عبارتند از:

• طبیعی، مانند:برگ کوکا،کوکائین ،کراک،برگ وساقه برخی درختان مثل خات و کراتم وناس
• مصنوعی ،مانند: آمفتامین ،متیل آمفتامین، ترکیبات آمفتامین  ها

 مواد سستی زا :

• خشخاش

بوته ای است یکساله که درمناطق معتدل می روید.رشدسالانه این گیاه به ارتفاعی معادل 110-70 سانتیمترمی رسد .در اواسط بهار،بعدازاین که گلهای رنگارنگ آن کم کم  شروع  به ریختن می کند، ازمیان گلها کپسول ظاهرمی شودکه به آن گرزخشخاش می گویند.این گرزها در اواخربهار واوائل تابستان دارای پوست سبزی است  که به زردی  ی گراید.البته  قبل از این که میوه گیاه خشک و زرد شودبه روش  خاص  مبادرت  به تیغ زدن آن می نمایند. این کاربه وسیله افرادی که تجربه خاصی درتیغ زدن دارند،انجام می شود.آنان در ساعات اولیه شب با تیغهای  مخصوص و با ایجاد چندین شیارافقی  ویاعمودی ویامورب برروی گرزهای  مبادرت به تیغ زدن می نمایند.صبح روز بعد ،شیره سفیدرنگی ازمحل شکافهای گرز  به بیرون  ترشحمی کندو درمجاورت هوابه صمغ  قهوه ای رنگ تبدیل گردیده در پیاله مخصوص جمع اوری  وبرای تریاک مالی آماده و به صورت  لول روانه بازار قاچاق می شود.

دانلود پاورپوینت انواع، شکل هندسی و روابط چرخ دنده ها

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت انواع، شکل هندسی و روابط چرخ دنده ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت  انواع، شکل هندسی و روابط چرخ دنده ها در 14 اسلاید شامل بخش های زیر می باشد:

چرخ دنده ها

انواع چرخ دنده

چرخ دنده ساده داخلی

چرخ دنده های مارپیچی

چرخ دنده های مخروطی

دنده های شانه ای

چرخ دنده های حلزونی

روابط هندسی درچرخ دنده ساده

فرمولهای چرخ دنده ساده