فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق تربیت بدنی

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق تربیت بدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق تربیت بدنی


دانلود تحقیق تربیت بدنی

استفاده از تنفس سنجی مدار باز جهت اندازه گیری مصرف انرژی مستلزم این بوده که شخص به یک حالت پایدار برسد، زیرا vco2 و vo2 صرفاً بیانگر استفاده جزء اصلی مورد عمل در طول این دوره زمانی می باشد. طی تمرین حالت پایا، vco2 معمولاً کمتر از vo2 بوده بنابراین RER همیشه   می باشد با وجود این، هر نوع فعالیتی که میزان قابل توجهی اسید لاکتیک (H+) تولید کنید، VCO2 نا متناسب با جذب اکسیژن را افزایش خواهد دارد  بنابراین، تنفس سنجی مدار باز را نمی توان جهت اندازه گیری مصرف انرژی در طول فعالیتهای بی هوازی شدت  بالا و با فعالیتهایی که در آنها مدت زمان دستیابی به حالت پایا ناکافی بود. بکار برد. همچنین، برخی از افرادی که با لوازم و دستگاههای تمرین راحت نبوده و با تستهای ورزشی را خیلی تنش زا تصور می کنند به چند نفس کوتاه پیش از حبس تنفس تمایل داشته که بازده CO2 را افزایش می دهد اما بر جذب O2 تأثیر ندارد. در چنین مواردی، RER شاخص صحیحی از استفاده جزء اصلی مورد عمل نمی باشد. اینها از جمله محدودیتهای اصلی گرماسنجی غیر مستقیم به شمار می آیند.
VO2 محاسبه شده از طریق فرمولهای استاندارد بر حسب واحدهای لیتر در هر دقیقه (Llmin) بیان می شود. این VO2 کامل در نظر گرفته شده، که مقیاس واندازه بکار رفته جهت بدست آوردن مصرف کل انرژی می باشد. افرادی که حجم ماهیچه ای ؟؟؟؟ دارند نسبت به کسانی که جرم (حجم ) ماهیچه ایشان کوچکتر بوده، VO2S  کامل بیشتری دارند. که علت چنین اختلافی  این بوده که جرم یا حجم ماهیچه بافت اصلی فعال به لحاظ متابولیکی می باشد. جذب اکسیژن را نیز می توان با در نظر گرفتن نمایه توده بدن نشان داد: میلی لیترهای O2 برای هرکیلوگرم وزن بدن در هر دقیقه (Mh/kg/min). این  واحد تحت عنوان  VO2 نسبی در نظر گرفته می شود. این واحد Mh/kg/min معمولاً زمانی بکار می رود که سعی در مقایسه افرادی با سایزهای مختلفی داریم.
چندین دهه قبل د.ب.دیل(D.B.Diu) سیستم تعیین مصرف انرژی بر حسب افزایشهای سرعت استراحت متابولیک 1 مطرح نمود. این پشنهاد ریشه گرفته منشأ معادل متابولیک یا MET شد. بررسی و تحقیق مذکور حاکی از این بوده که جذب اکسیژن
mh/kg/min 5/ 3یا1Kcal/kg/hr  یک MET می باشد، اما این ادعا هرکز ثابت نشد. METمعمولاً در قسمت ورزشهای کلینیکی یا تحقیقات  همه گیر شناسی (اپیدیهولوژی ) بکار می رود. به دلیل ماهیت غیر دقیق MET، استفاده اش جهت تعیین سرعت متابولیک ورزشکاران توصیه نمی شود.
ج) آب برچسب دار مضاعف ( آبی که تحت عنوان آب مضاعف بر چسب گذاری شده است ) روشهای گرماسنجی که تاکنون توضیح داده شده، یا محدودیتهای همراهند. برخی از روشها حرکات را محدود کرده و برای تمرین مناسب نمی باشند. روشهای دیگر برای  دوره های زمانی نسبتاً کوتاه(دقایق) مفید بوده و یا ثابت می باشند، در نتیجه کاربردشان برای ورزشکاران را محدود می سازد. هیچ از روشهای نمی توانند مصرف انرژی را در طول تمرین بی هوازی (شدتهای بسیار بالا ) اندازه گیری و تعیین کنند، زیرا چنین فعالیتهای نمی توانند به حالت پایا برسند و بازده CO2 نمی توانند از VO2 بیشتر شود بنابراین RER بیشتر از 0/1 را تولید می کنند. جهت غلبه بر این مشکلات، تکنیک استفاده از آب برچسب دار مضاعف گسترش یافته است.
آب برچسب دار مضاعف ایزوتوپی است که هر دو عناصر هیدروژن واکسیژن را دارا بوده و تحت عنوان   برچسب خورده است. هیدروژن و چندین یون اکسیژن حاصل از آب برچسب دار مضاعف به عنوان بخشی از مولکول آب در اوره دفع می شود در حالیکه  O2 اضافی به عنوان بخش از مولکول CO2  متصاعد می گردد. از آجائیکه مقدار یک نی اکسیژن به صورت آب CO2 دفع می شود، بدیهی است که اندازه گیری ایزوتوپ اکسیژن و هیدروژن در آب بدن را می توان  جهت تعیین تولید CO2 بکار برد. پس مصرف انرژی از طریق بازده روزانه CO2 و مقدار ایزوتوپ در اوره (اسپکترومتری جرم با دقت بالا) محاسبه می گردد. کل خطای این روش برای 7-5 روز مصرف انرژی حدود 6/0 می باشد- فرد آزمایش شونده به سادگی مقداری آب برچسب دار مصرف کرده و سپس طی یک دوره به فعالیتهایش می پردازد. مشکل اصلی آب برچسب دار مضاعف هزینه آن می باشد: دستگاه اندازه گیری ایزوتوپ و آب کامل بدن و دوزاژهای(مقادیر مصرف) 2H2O18 فوق العاده گران قیمت است. تفاوت در کیفیت ایزوتوپ موجود بین تولید کنندگان نیز می تواند بروز خطاهای بسیاری را موجب گردد. هر چند آب برچسب دار مضاعف جهت برآورد کل مصرف انرژی برای چندین روز خوب بوده اما جهت تعیین مصرف انرژی برای فعالیتهای خاص، تعیین حداکثر ظرفیت (توان ) یا اقتصاد (عوامل اقتصادی ) مناسب نیست. استفاده از این تکنیک برای ورزشکاران محدود گشته جز در مواردی که آگاهی از توازن انرژی مورد نیاز می باشد.

 

 

 

شامل 19 صفحه Wrod


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق تربیت بدنی

تحقیق در مورد اهمیت تربیت بدنی و ورزش

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد اهمیت تربیت بدنی و ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد اهمیت تربیت بدنی و ورزش


تحقیق در مورد اهمیت تربیت بدنی و ورزش

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 9

 

اهمیت تربیت بدنی و ورزش

پرداختن به آن نیزدرنحوه زندگی به ویژه استفاده از اوقات فراغت تغییرات جدیدی پدید میآورد.تربیت بدنی که بخش جدانشدنی از تعلیم وتربیت وبخش مهمی ازآموزش وپرورش رسمی کودکان ونوجوانان است علاوه برتاثیرروی سلامت وتندرستی وایجادآمادگی های بهترجسمانی در آنان درپرورش شخصیت/قابلیت های اجتماعی وتعادل روانی فرد سهم به سزایی دارد.یک جامعه یا سازمان یا حتی یک خانواده به عنوان کوچکترین نهاداجتماعی زمانی قادرخواهد بود راه ترقی وتکامل را بپیماید که متشکل از زنان ومردان سالم باشد.تربیت بدنی وورزش به عنوان بخشی از نیازهای ساختاری انسان باید مورد توجه و تاکید همه افراد جامعه از زن ومرد باشد.در آموزش وپرورش هدف رشد ابعادگوناگون شخصیت های کودکان ونوجوانان درهمه ابعادجسمانی/روانی/ذهنی/اجتماعیومعنویاست.دراینجا ضرورت رشدجسمانی به عنوان بخشی از فرایندآموزش وپرورش موردتاکیداست.زیرا یک برنامه صحیح یاجامع تربیت بدنی می تواندهمپای دیگربرنامه هایآموزش درطول سالهای دانش آموزوحتی در دوران بزرگسالی بر سلامت جسم وروان او بیفزایدواز بسیاری ازنارسائیهاواختلالات به موقع پیشگیری کند.این اثرات سازنده دربسیاری موارددردختران وپسران وزنان ومردان یکسان ومشترک است.همین اشتراک از ویژگیهای تربیتی وآموزشی قطع نظرازجنسیت میتواندبه موضوع تربیت بدنی معناومفهوم خاصی ببخشد.پایه وشالوده ورزش هرکشوربایددرمدارس وآموزشگاههای آن کشورریخته شودزیراآموزش وپرورش رکن وپایه ونظام کلی جامعه است.بااهمیت بخشیدن کمی وکیفی به درس تربیت بدنی دردوره های مختلف تحصیلی که مهمترین سال های رشد وشکل گیری فیزیکی کودکان ونوجوانان است نقش واقعی ورزش ومفهوم حقیقی ان درمدارس روشن می شود.بالا بردن آگاهی کودکان ونوجوانان هدف مسوولان هر مدرسه است.در ضمن می توان از ان به عنوان عاملی برای کمک به کودکان گوشه گیر ومنزوی سود جست تا بتوانند در گروههای اجتماعی به فعالیت بپردازند.تحقیقات گسترده ای ارتباط بین آمادگی های جسمانی باشرایط مطلوب روانی/داشتن انرژی وتندرستی رادرکل تایید می کند.بنابراین برنامه های منظم تربیت بدنی وورزش درسالهای تحصیلی مختلف که دانش اموزان رادر مرحله اصلی رشداز کودکی تا نوجوانی وجوانی زیرپوشش نظام آموزش وپرورش رسمی کشور قرار میدهد یک ضرورت اجتناب ناپذیراست.این ضرورت به دلایل مختلفی(مانند فرایند بسیار پیچیده رشدوبلوغ در دختران وحوادثی که درطول فرایندزندگی آنان رخ می دهدومحدودیت های فرهنگی واجتماعی دختران)اگربرای دختران بیش از پسران در نظام آموزش وپرورش مورد تاکیدنباشدبدون تردیدبه همان اندازه همچون یک نیازاساسی/زیستی/اجتماعی وفرهنگی مطرح است 

اهمیت تربیت بدنی در جوامع گذشته وامروز

مطالعه وتحلیل تاریخ واحوال اقوام گذشته وحال نشان می دهد که سعی وتلاش انسان در این رابطه قدمت تاریخی دارد،تا آنجا که میتوان گفت ادامه حیات اقوام ابتدائی بدون حرکت وفعالیت میسر نبوده است. اجرای مهارتهای ازقبیل زوبین اندازی،تیراندازی باتیروکهان،کوه وغارپیمائی،کشتی گیری وحتی اجرای مسابقه های دو که در قرآن کریم در داستان برادران یوسف نیز از آن ذکری به میان آمده است،جملگی حاکی از رواج فعالیتهای جسمانی وتربیت بدنی در نزد ملل واقوام گذشته بوده است.

در زندگی فردی واجتماعی بسیاری از جوامع وملتهای امروزی تربیت بدنی و ورزش بخش مهمی از برنامه کلی تربیت بدنی کودکان ونوجوانان به حساب می آید.امروزه جوامع مختلاف بر اساس جهان بینی وشناخت کلی انسان به طرح وتنظیم برنامه های ورزشی وتربیت بدنی می پردازند.خوشبختانه مردم جامعه ما هم در سالهای اخیر به اهمیت ورزش وتربیت بدنی پی برده اند وهر روز بر تعداد کسانی که ورزش را جزء برنامه روزمره قرار میدهند افزوده میشود وحتی این امر هم در میان زنان که از محدودیت برخوردارندرو به افزایش است وباید توجه داشت که محدودیت ورزش زنان ریشه در اعتقاداتمان دارد وباید آن راپذیرفت وبا ایجاد محلهای مناسب برای ورزش بانوان زمینه فعالیتهای ورزشی زنان ودختران جامعه را فراهم آورد.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد اهمیت تربیت بدنی و ورزش

اصول و مبانی تربیت بدنی

اختصاصی از فی موو اصول و مبانی تربیت بدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اصول و مبانی تربیت بدنی


اصول و مبانی تربیت بدنی

پاورپوینت اصول و مبانی تربیت بدنی

تعداد اسلاید :  59اسلاید
 زبان : فارسی

قابل اجرا در آفیس 2007 و بالا ت

 

—ریشه مبانی

 

—کلمه مبانی جمع مکسر مبنا و به مفهوم بنا ها، بنیان ها، شالوده ها و ساختارها است. در واقع مبانی هر پدیده یا علم متضمن پایه ها، چهار چوپ، اسکلت و ساختار اصلی آن پدیده یا علم است. تربیت بدنی نیز از این قاعده مستثنی نیست.

 

 

 

—
—

دانلود با لینک مستقیم


اصول و مبانی تربیت بدنی

اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم بوسیله ورزش و فعالیت های جسمانی مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم؟

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم بوسیله ورزش و فعالیت های جسمانی مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم بوسیله ورزش و فعالیت های جسمانی مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم؟


اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم بوسیله ورزش و فعالیت های جسمانی مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 36 صفحه می باشد.

 اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

پژوهشی که در مقابل شماست برای برطرف کردن پرخاشگری در دانش آموزان از راه ورزش تنظیم گردیده است برای رفع این مشکل به جمع آوری اطلاعات و شواهد از راههای مختلف از جمله همکاری از همکاران ، خانواده ها ، مسئولین و مشاور و ورزشهای مختلف پرداختم پس از بررسی راههای مختلف راه مناسب را انتخاب و در کلاس اجرا کردم .

در مدتی که مشغول  به تدریس بودم ، همواره دوست داشتم ، در کنار تربیت بدنی دانش آموزانی عاری از هر گونه مشکل اخلاقی داشته باشم و به بهداشت روانی و ایجاد محیطی سالم و پر نشاط و به دور از عوامل مختلفی که باعث ایجاد اختلال در روند کارم می شدند توجه داشتم و با استفاده از روشهای مؤثر و مفید به رفع عوامل مشکل زا پرداخته ام در اینجا نیز در کلاس با مشکلی رو به رو شده ام که باعث ایجاد اختلال و بی نظمی و ناآرامی در کلاس و مزاحمت جهت ادامه کارم شده است که آن مشکل وجود یک نفر دانش آموز پرخاشگر در کلاسم بود که در زنگ ورزش خیلی کارم را سخت کرده بود در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر در وضعیت نامطلوبی که در کلاس به وجود آمده بود گرفتم .

در ابتدا در وقتهای آزاد بصورت شخصی و صمیمانه با او گفتگو کرده و سعی در شناخت رفتارش کردم و دریافتم که ریشه اصلی پرخاشگری و استرس در خانواده است چون خانواده ای بودند که کاری به ورزش نداشتند و شغل پدر و ارتباط عاطفی والدین با فرزند تأثیر معنی داری بر وضعیت پرخاشگری و باورهای هنجاری دانش آموز درباره پرخاشگری داشت . پس از مشورت با دیگر دبیران و اطلاع از اتفاق نظر آنان با بنده جلسات خصوصی با حضور مدیر مدرسه و ولی دانش آموز برگزار شد که طی این مذاکرات ارتباط پرخاشگری با دیگر عوامل و نتایج پرخاشگری و رفتار فرد پرخاشگر و عوامل تقویت کننده و بازدارنده این رفتار مشخص شد .

سپس به جمع آوری اطلاعات از طرق مختلف مطالعه کتاب های تربیت بدنی ، مجلات زیور ورزش ، صحبت با متخصصین و صحبت با دبیران تربیت بدنی و دیگر دبیران این دانش آموز پرداخته و این اطلاعات را تجربه و تحلیل نموده و انواع پرخاشگری و اصول درمان آن و روشهای درمان با انواع ورزشها و عوامل مرتبط با آن را مشخص کردم . و مهمترین عامل مرتبط را که همانا فقر عاطفی خانواده و توجه نکردن به وضعیت بدنی بچه ها و بی توجهی به ورزش و سلامتی بوده از میان آنها مشخص کرده و سعی در کاهش و حذف عامل کرده و کاهش قابل توجه رفتار پرخاشگرانه را ملاحظه کردم جهت اطمینان حاصل کردن از روش کار مرتب با خانواده و دبیران در ارتباط بوده و از نتیجه کار مطمئن شدم نواقص کار را برطرف کرده و نتایج را مشخص و در پایان تحقیق آوردم امید است که با تلاش و سعی در این زمینه توانسته باشم نشاط و شادابی را در این دانش آموز به ارمغان آورده و خانواده ای را شاد و مسرور کرده باشم و امیدوارم توانسته باشم با کمک گرفتن از اولیاء با توجه به سال حماسه ی سیاسی و حماسه اقتصادی بتوانم پرخاشگری را کم کرده تا نه به جامعه و نه به خانواده ضربه ی اقتصادی و روحی و روانی وارد نشود . امام (ره ) فرموده است : « مملکت ما همانطور که به علما و دانشمندان احتیاج دارد به شما ورزشکاران نیز نیاز دارد »  انشاءالله


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم بوسیله ورزش و فعالیت های جسمانی مشکل پرخاشگری دانش آموز را برطرف نمایم؟

اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم روحیه ورزش دوستی و گرایش به ورزش را در دانش آموزانم نهادینه کنم؟

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم روحیه ورزش دوستی و گرایش به ورزش را در دانش آموزانم نهادینه کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم روحیه ورزش دوستی و گرایش به ورزش را در دانش آموزانم نهادینه کنم؟


اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم روحیه ورزش دوستی و گرایش به ورزش را در دانش آموزانم نهادینه کنم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 24 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

مقدمه

ورزش مدارس پس از سال‌ها رکود داشته و نتوانسته است به ماهیت اصلی خود برسد و آنچه در زنگ ورزش دیده می‌شود چیزی نیست که به هدف اصلی نزدیک باشد و حتی می‌توان گفت گاهی زنگ ورزش در مدارس قربانی دشواری دروس ریاضی‌، علوم و... می‌شود. در حالی که برای رشد ورزش قهرمانی در کشور توجه به ورزش دانش‌آموزی نوعی الزام و اجبار است و زمان شروع ورزش برای بسیاری از رشته‌ها مقطع ابتدایی است اما دانش‌آموزان ابتدایی تا پایه سوم حتی معلم ورزش هم ندارند و نبود امکانات و فضای ورزشی مدارس هم به مشکلات دامن می‌زند.

براساس نتایج تحقیقی در 120 شهر کشور درصد زیادی از دانش‌آموزان با مشکل قامتی و اندامی مواجهند. نتایج این پژوهش روی 174 هزار و 191 دانش‌آموز دختر دوره راهنمایی نشان داد که 69 درصد آنها ناهنجاری قامتی دارند. در دوره متوسط این ناهنجاری 72/4 درصد افزایش می‌یابد. بین پسران از 173 هزار و 491 دانش‌آموز پسر دوره راهنمایی، 57/6 درصد و در متوسطه 58/5 درصد اختلالات فیزیکی و اسکلتی دارند. میانگین این اختلالات در کل دانش‌آموزان کشور حدود 64 درصد برآورد شده است. این اعداد و ارقام می‌تواند یک یادآوری جدی برای اهمیت دادن به ورزش مدارس باشد. به طور حتم یک دانش‌آموز به موازات تمرین‌های خود می‌تواند مفاهیم درسی را به خوبی یاد گرفته و آنها را در مدت زمان کوتاه‌تری به خاطر بسپارد.

با توجه به تمام ضعف‌های موجود در حوزه ورزش مدارس، اینگونه به ذهن متبادر می‌شود که این وزارتخانه نسبت به ورزش دانش‌آوزی بی‌اعتنا است، در حالی که معاونان پرورشی و مدیران تربیت بدنی در این مبحث در تلاش هستند که مشکل ورزش مدارس را به یک شکلی حل کنند اما کمبود تسهیلات مالی و اعتباری و تجهیزات، برنامه‌های این مدیران را بی‌اثر گذاشته است. به نظر می‌رسد متصدیان تربیت بدنی کشور بتوانند در این امر دست آموزش و پرورش را بگیرند و به اشاعه ورزش در مدارس یاری رسانند چرا که در بسیاری از کشورهای پیشرفته، شناسایی استعدادها در رشته‌های مختلف و ارتقای سطح ورزش حرفه‌ای در کشور از دوران مدرسه به ویژه مقاطع ابتدایی انجام می‌شود. مطمئناً دود بی‌توجهی به ورزش در مدارس، نه فقط به چشم دانش‌آموزان که در برخی مواقع به چشم ورزش قهرمانی خواهد رفت.

بیان مسئله :

گرچه ورزش مدارس در مقایسه با دیگر برنامه‌های آموزش و پرورش در کارنامه سه دهه انقلاب از حرکت آهسته‌ای برخوردار بوده و در مسیر 30 ساله خود جاهایی را ایستاده و با کمترین نوآوری در این مسیر دانش‌آموزان را فارغ‌التحصیل و وارد جامعه کرده اما مدیران و مسوولان ارشد ورزش دانش‌آموزی آنقدر هم بی‌تفاوت نبوده و در طول این سال‌ها طرح‌هایی را ارائه دادند و به تصویب رساندند که شاید خیلی محسوس نبودند، حال اینکه چه مقدار از آنها به مرحله اجرا درآمده یا در نیمه راه رها شدند، بحثی جداست اما این مطلب نشان دهنده این موضوع است که مسوولان امور آموزش و پرورش اهمیت ورزش مدارس و حساس بودن این حوزه را به خوبی درک کرده‌اند، طرح‌هایی چون طرح بهسا، طرح آشنا یا تشکیل معاونت‌های تربیت بدنی و تندرستی و ایجاد پست قائم مقامی که به تازگی در سیستم آموزش و پرورش تعریف شده، نگاه‌های مثبتی است که در ورزش دانش‌آموزی وجود داشته. به طور حتم با تخصیص اعتبارات کافی و تجهیز مدارس و توسعه آنها، از دل 14 میلیون دانش‌آموز، استعدادهایی شکوفا و به تیم‌های ملی معرفی خواهند شد که علاوه بر ایجاد سلامت جسمی و روحی در بین این رده‌های سنی حساس، فرصت مناسبی برای پشتوانه‌سازی در ورزش حرفه‌ای می‌شود. اگر به دانش‌آموزان ایرانی بگویید زنگ ورزش خود را توصیف کنید، اکثر آنها می‌گویند: «یعنی زنگ تفریح، زنگ راحتی و شیطونی»، همیشه دور زنگ ورزش را در برنامه‌های هفتگی خط قرمز می‌کشند و آن روز را بهترین و راحت‌ترین برنامه درسی می‌دانند. سال‌هاست دانش‌آموزان ساعت ورزش که می‌شود منتظر می‌مانند تا معلم ورزش از فایل طوسی رنگ چند توپ بسکتبال و والیبال کم باد دربیاورد، به آنها بدهد تا بروند دنبال بازی و تفریح. آخر سال هم که می‌شود چند تا تشک می‌اندازند وسط حیاط آسفالت مدرسه و معلم می‌گوید: «هر که دراز نشست بیشتری بزند نمره بهتری می‌گیرد.» و این خاطره‌ای است از ورزش مدارس کشورمان. شاید هر از گاهی طرح‌های جالب ارائه شود اما کلیت ورزش مدارس اینگونه است. درحالی که در سطح دنیا آموزش و پرورش و باشگاه‌ها متولی ورزش پایه هستند، آنها استعدادها را کشف و پرورش داده و فدراسیون‌ها قهرمان‌پروری می‌کنند و این امری است که در ایران بالعکس انجام می‌شود. یعنی کشف ورزشکاران با استعداد، پرورش و تبدیل آنها به قهرمان در حیطه کار فدراسیون‌های ورزشی است. این موضوع برای فدراسیون‌ها با اعتبارهای کم، سنگین می‌شود و به همین دلیل است که پشتوانه‌سازی در تیم‌های ملی پایین بوده و در برخی رشته‌ها تا سال‌های طولانی به تک ستاره‌ها تکیه می‌شود. درصورتی که مدارس با در اختیار داشتن 50 درصد وقت دانش‌آموزان و تعداد نیروهای میلیونی در سنین پایه فرصت مناسبی را برای شناسایی قهرمانان دارند. در اکثر کشورهای دنیا دانش‌آموزان به عنوان مهره‌های ورزشی و قهرمانان آینده دیده می‌شوند تا جایی که در توصیف دورنمای آینده ورزش خود می‌گویند که قهرمانان المپیکی و جهانی آنها دانش‌آموزان پشت میز نشسته مدارس هستند. به همین دلیل بیشترین اماکن ورزشی در اختیار مدارس قرار دارد و با تخصیص بودجه‌های نجومی و تنوع در رشته‌های مختلف ورزشی، قهرمانان آینده خود را آماده مدال‌آوری در المپیک و میدان‌های جهانی می‌کنند. در برخی از کشورها که رشته‌های ملی دارند، آن رشته‌های ورزشی به طور اجبار در مدارس تدریس می‌شود. برای مثال چینی‌ها و ژاپنی‌ها سال‌هاست که رشته‌ها و هنرهای رزمی را به دانش‌آموزان خود آموزش می‌دهند، هندی‌ها نیز در برنامه‌ هفتگی ورزش مدارس ساعت‌هایی را به آموزش کریکت به دانش‌آموزان اختصاص داده‌اند. روس‌ها شطرنج را آموزش می‌دهند، درحالی که در کشورمان رشته‌هایی چون زورخانه، کشتی و چوگان از جمله رشته‌های ملی به حساب می‌آیند اما هیچ خبری از این رشته‌ها در مدارس ما نیست. البته تلاش‌های دولت در سال‌های اخیر قابل تقدیر است و اگرچه این زحمات مطلوب است اما ما از ایده‌آل‌‌ها می‌گوییم.


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم روحیه ورزش دوستی و گرایش به ورزش را در دانش آموزانم نهادینه کنم؟