تجربیات تدریس دبیر الهیات
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:55
فهرست مطالب
مقدمه :....................................................................................................................٧
نکات کلیدی : .........................................................................................................٧
تجربیات –روش های تدریس –ارائه راهکار .............................................................٧
حیطه وظایف دبیر الهیات :.....................................................................................٨
تجارب و تبیین آن :.......................................................................................١٠
تجربه ١ :................................................................................................................١٠
تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان .................................................................١٠
تجربه ٢ :..................................................................................................١٠
ارزش قائل شدن برای دانش آموزان و یاد دادن ان به دانش آموزان : ...........................١٠
تجربه ٤ : ......................................................................................................................١٠
توصیه برای تدوین کتاب های معارف ..........................................................................١٠
تبیین تجربیات تدریس دروس الهیات در مقطع متوسطه حاصل تجربیات
اهمیت تربیت اخلاقی در مقطع متوسطه و نقش آن در سازندگی اخلاقی دانش آموزان .........١١
روش های اثر بخش جهت ارائه آموزه های تربیتی حاصل از تدریس الهیات دوره م............١٢
١. همیشگی بودن آموزش ..............................................................................................١٢
٢. همیشه آموزش باید از شیوه گفتاری به رفتاری تبدیل شود ....................................١٣
٣. صحیح ترین آموزه های تربیتی ارائه شود .................................................................١٤
٤. تکرارآموزه ها و تدریجی بودن آمزش سبب نهادینه شدن آن ها می شود . ..............١٤
٥. ایجاد نگرش های مثبت نسبت به پیشامدها پیش رو در برهه های مختلف زند......١٥
٦. روش تشویق از مؤثرترین روش های اثربخشی آموزه ها است . ............................................١٧
٧. در آموزش از آموزگارانی استفاده شودکه مصداق عملی تربیت صحیح باشند . ..............١٨
٨. نوع محتویات آموزشی متناسب با سن و سطح تفکرفردباشد ..................................٢١
ـ مفهوم دین :....................................................................................................٢١
ـ مفهوم دعا :.............................................................................................................٢١
ـ مهوم نماز : .....................................................................................................٢١
٩. آموزه ها متنوع باشد و مطالب مهم تر و اساسی تر بیش تردرآموزش مد نظرباشد :..........٢٢
١٠. آموزش باید زیر بنایی باشد و از درون خانواده شروع شود .................................٢٢
١١. معلم باید توانمند در ایجاد ارتباط درونی با فراگیر باشد . محبت :............................٢٣
ویژگی های دبیران موفق الهیات متوسطه ............................................................................٢٣
جایگاه کمرنگ تعلیمات دینی در مدارس
- علل غفلت در راه تربیت دینی ...................................................................................٢٥
▪مادی گرایی در خانواده ..............................................................................٢٥
▪تهاجم دشمن به فرهنگ و تربیت دینی .............................................................. ٢٦
▪ارائه نادرست آموزش های دینی ............................................................................. ٢٦
▪وجودخرافات در تعلیم دین ..................................................................................... ٢٦
▪رفتارهای متعارض متولیان تعلیم و تربیت در خانه و مدرسه .............................................٢٧
▪حضورکمرنگ درس تعلیمات دینی .......................................................................٢٧
▪گرایش به گروه های بی بند و بار .................................................................٢٨
یک تجربه و تبیین و راه حل در زمینه تدریس الهیات دوره متوسطه و توجه نکردن دانش آموزان به این
دروس ............................................٢٩
مقدمه ( توصیف وضع موجود ) :...................................................................٢٩
طرح مسئله : ....................................................................................................٣١
اهداف و ضرورت پژوهش : ........................................................................٣٢
روش های گردآوری اطلاعات و انتخاب راه حل : ......................................................٣٣
تجزیه وتحلیل اطلاعات اولیه : .......................................................................٣٤
ویژگی های راه پیشنهادی و نظارت بر راه حل جدید :............................................٣٧
ارزیابى و نتیجه گیرى از راه حل جدید :....................................................................٤٠
تصمیم نهایى : ...................................................................................................٤٥
به طور خلاصه نتایج حاصل شده از روش جدیدعبارتند از :.............................................٤٥
پیشنهاد یا راهکار :..........................................................................................٤٨
پیشنهادهای کاربردی بر اساس یافته های پژوهش ..................................................٥٠
الف ) پیشنهاد به مسئولان و برنامه ریزان تعلیم و تربیت ........................................٥١
ب) پیشنهاد به دبیران معارف اسلامی ..................................................................٥١
نتیجه : ....................................................................................................................٥٤
منابع ..................................................................................................................٥٥
مقدمه :
با توجه به اهمیت نقش دبیر الهیات و لزوم داشتن ویژگی های خاص فردی که عهده دار شغل مقدس معلمی درس دینی و قرآن و الهیات می شود،باید به رسالت مهم خودکه هماناکمک به دانش آموزان در جهت شناخت راه درست خوشبختی و سعادت واقعی است ،توجه داشته باشد؛زیرااسلام معلم و متعلم را نسبت به هم ،چون پدر و فرزند،طبیب و بیمار،مراد و مرید،کشاورز و زمین دانسته و به طور ویژه برای این نسبت ها جنبه معنوی و روحانی قائل شده است و با توجه به همین جنبه ،فضای حاکم بر روابط معلم و متعلم را مقدس شمرده است . همچنین آلوده کردن این رابطه پاک و مقدس برای مطامع دنیوی را ناروامی داند . از این روی ، رو اهمیت و کار معلم دینی بیشتر، و حساسیت آن چندبرابرنمایان می گردد.
نکات کلیدی :
تجربیات –روش های تدریس –ارائه راهکار
تجربیات تدریس دبیر الهیات