10 راه کار برای بالا بردن سرعت ویندوز 10

اختصاصی از فی موو 10 راه کار برای بالا بردن سرعت ویندوز 10 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

10 راه کار برای بالا بردن سرعت ویندوز 10

قیمت : -

دانلود تحقیق بردارهای وضعیت سرعت حرکت دو بعدی و سه بعدی

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق بردارهای وضعیت سرعت حرکت دو بعدی و سه بعدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برای تشریح یک ذره در فضا لازم است ابتدا وضعیت آن معلوم شود. یک ذره را که در لحظه معین در نقطه ای مثل P قرار داد تجسم کنید. بردار وضعیت  ذره در این لحظه برداری است که از مبدأ مختصات تا نقطه P ادامه دارد.

وقتی ذره در فضا حرکت می کند مسیر آن در حالت کلی یک منحنی است. در فاصله زمان t حوزه از P1 که بردار وضعیت آن  است به P2 با برداروضعیت  می رود. جابجایی در این فاصله  

 در این فاصله زمان برای حرکت بر روی خط راست گفته شده و

                 بردار سرعت متوسط

لحظه ای        بردار سرعت لحظه ای

جهت  در هر بحظه جهت حرکت ذره درآن لحظه است.

در سرعت لحظه ای وقتی ، P1 و P2 به هم نزدیک شده و  در حد به مماس بر منحنی تبدیل می شود. جهت  با بردار سرعت لحظه ای یکی است.

محاسبه بردار سرعت لحظه ای با کمک مولفه ها:

همین نتایج از طریق متشق گیری هم بدست می آید. بردارهای  اندازه و جهت ؟؟؟ دارند.

این نشان میدهد مولفه های  عبارتنداز

اندازه برداز سرعت لحظه ای  یعنی تندی یا مقدار سرعت بر حسب مولفه های  بر طبق رابطه فیثاغورث

دو مولفه یعنی صفحه xy اگر ذره باشد در اینحال z و Vz صفر است. 

زاویه  برای مشخص کردن امتداد سرعت.

: برای وضعیت

مثال) فرض کنید در پارکی مشغول حرکت دادن ماشین با کنترل هستند. صفر مبدأ مختصات و زمین پارک در صفحه xy فرض می شود. x و y اتومبیل به صورت زیر است: 

الف) مختصات اتومبیل و فاصله آن ار مبدأ در t=2S بدست آورید؟ 

فاصله اتومبیل از میدأ دراین لحظه برابراست با:

ب) بردار جابجایی و بردار سرعت متوسط ماشیت را در فاصله t=0 و t=2 معلوم کنید.
برای =یدا کردن سرعت متوسط بردار وضعیت  را به صورت تابعی از t بیان می کنیم.

اتومبیل 1m جهت منفی x و 2m جهت y+ حرکت کرده است.

فایل ورد 24 ص

بررسی راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول ابتدایی در سال تحصیلی 88-87

اختصاصی از فی موو بررسی راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول ابتدایی در سال تحصیلی 88-87 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات40

چکیده
آموزش روان خوانی در دوره ی ابتدایی می تواند کمک شایانی به پیشرفت درک معنایی سایر دروس کرده، و کودکان امروز را برای ورود به دنیای رو به پیشرفت فردا آماده تر کند.
در این پژوهش که بررسی راهکار هایی جهت افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی اول بود در یک کلاس28نفره و یک دبستان پسرانه در ناحیه 6مشهد به اجرا در آمد.
در شواهد جمع آوری شده مشخص شد که فراگیرانی که در خواندن با مشکل مواجه اند، به صورت زنجیره وار در سایر مهارت های زبان آموزی از جمله ( شنیدن ) به شدت دچار ضعف می باشند. برای بهبود این وضعیت با صلاح دید صاحب نظران و شواهد موجود راهکار ( تأکید بر جمله خوانی و آموزش آن و پرهیز از کلمه خوانی ) به اجرا در آمد که پس از اجرای راهکار انتخابی شدت ضعف فراگیران تا حدی کاهش یافت که به بهبود خواندن آن ها انجامید. در شواهد کتابخانه ای نیز راهکار های بسیار مؤثری ذکر شده است که اجرای هر کدام از آن ها محاسن زیادی را در بر داشته و خواندن آن کمک مؤثری به معلمان مقطع ابتدایی خواهد کرد.
اگر چه این تغییرات چندان چشم گیر نبود اما ما را به هدف مورد انتظار نزدیک کرد. طبق ارزشیابی و مصاحباتی که با همکاران و دانش آموزان انجام شد، این راهکار اثر بخشی کافی را با توجه به زمان اندک داشته است. امیدواریم که نتایج این پژوهش اندکی از مشکلات جامعه ی تعلیم و تربیت را بهبود بخشد.
ان شاء ا...
فهرست
چکیده
مقدمه
«توصیف مشکل»
1-1 توصیف خودم 6
2-1 توصیف محیط 6
3-1 توصیف مشکل 8

«شواهد (1)»
1-2 شواهد محیطی 10
2-2 شواهد کتابخانه ای 14

«تجزیه و تحلیل شواهد (1)»
1-3 چکیده 24
2-3 تعیین علل مشکل 24
3-3 تعیین راهکار های پیشنهادی 25
4-3 حذف بعضی راهکار ها و علل حذف 26
5-3 خلاصه ی جدول نظر سنجی 27

«اجرای راه حل»
1-4 علت اصلی انتخاب راهکار پیشنهادی 28
2-4 اجرای راهکار ( شرح مفصل) 29
3-4 گزارش لحظه به لحظه 29
4-4 مشکلات ضمن اجرا 31

«شواهد (2)»
5- گرد آوری شواهد(2) 33

«ارزشیابی»
6- ارزشیابی و تجزیه و تحلیل اطلاعات 35

«گزارش دهی»
7- تجدید نظر و گزارش نهایی یا اطلاع رسانی 38
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
«فهرست منابع»
8- منابع 40
مقدمه
زبان فارسی نه تنها میراث ارجمند گذشته و حافظ وحدت و رمز هویت ملی ماست؛ بلکه تکیه گاه رشد و اعتلای فرهنگ و ازرشها نیز هست و برنامه ی درسی زبان آموزی، بزرگترین و مهمترین نقش را در این زمینه بر عهده دارد.
زبان های انسانی با توجه به اینکه تنها از چند عنصر آوایی محدود ( مثلاً در زبان فارسی از 32 صامت و 6 مصوت ) و تعداد محدودی واژه تشکیل می شوند، قادر هستند تعداد نامحدودی جمله بسازند. جمله هایی که برای نخستین بار گفته و شنیده می شوند و طبعاً حامل پیام های تازه ای هستند. در آموزش روان خوانی می توان با روش های علمی و با پرورش قوه ی خلاقیت دانش آموزان با آموزش های لازم و انجام تمرینات کافی، آنان را در سطح تولید جمله های شفاهی و مکتوب به حد خود کفایی رساند؛ در این صورت است که یکی از مهمترین اهداف آموزش دبستانی تحقق عملی می یابد.
در این پژوهش بر آن شدیم که سرعت روان خوانی فراگیران را با راهکار های مناسب افزایش دهیم تا از طریق خواندن صحیح و با سرعت مناسب به درک معنایی جملات نایل آمده و پیام نهفته در کلام را درک کنند.
امید که با یاری خداوند سبحان گامی در جهت ارتقای فرزندان پُر توان ایران زمین برداریم؛ و این همت با همراهی شما عزیزان یاری دهنده به فرجام و سرانجام بارور تر و روشن تر برسد.

دانلود تحقیق تاثیر مواد منعقد کننده بر سرعت ته نشینی ذرات معلق در آب

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق تاثیر مواد منعقد کننده بر سرعت ته نشینی ذرات معلق در آب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انعقاد- تجمع ذرات... 1

ته نشین شدن.. 9

انعقاد و لخته سازی... 10

اندازه ذرات... 12

جامدات معلق... 12

جامدات کلوئیدی... 14

جامدات محلول.. 14

نیروهای طبیعی... 15

اثر فرایند انعقاد و لخته سازی... 16

مواد شیمیایی منعقد کننده و تجهیزات تغذیه ( تزریق) 17

منعقد کننده. 17

آلوم. 18

نمکهای آهن... 19

دیگر ترکیبات شیمیایی منعقد کننده. 19

انعقاد و ته نشینی مواد معلق و کلوئیدی... 21

مکانیسم انعقاد. 26

عوامل موثر در کواگولاسیون.. 31

کمک منعقد کننده ها 34

انعقاد- تجمع ذرات

یک روش شیمیایی تصفیه است که مواد شیمیایی مختلف،مانند سولفات آلومینیوم، سولفات مس، سولفات فرووفریک، آلومینات سدیم، را به مقادیر لازم و کافی به آب اضافه می کنند تا ذارت کوچک، سبک و غیر قابل ته نشین به ذرات بزرگتر و سنگین تر تبدیل شده و به آسانی ته نشین شوند. انعقاد- تجمع ذرات باید قبل از مرحله ته نشینی انجام گیرد تا ذرات معلق و کلوئیدی آب به آسانی ته نشین گردند.ژ

مواد غیر قابل ته نشین آب به دو دلیل اساسی در برابر ته نشینی مقاومت می نمایند:

اندازه ذارت

نیروهای طبیعی میان ذارت

آبهای طبیعی تصفیه نشده سه نوع ذرات غیر قابل ته نشین دارند که از بزرگترین به کوچکترین عبارت اند از :

ذرات معلق

ذرات کلوئیدی

مواد محلول

مواد جامد معلق ذراتی هستند که به وسیله جریان طبیعی اب حمل شده و به صورت معلق در آب وجود دارند. کوچکترین مواد جامد معلق (کوچکتر از 0/01 میلیمتر) بسرعت ته نشین نشده و در صنعت تصفیه آب به آنها مواد غیر قابل ته نشین گفته می شود. مواد جامد معلق بزرگتر (بزرگتر از 01/0 میلیمتر) را مواد قابل ته نشین می گویند که به آسانی در مدت 4 ساعت بدون هیچ کمکی در ته ظرف یا حوضچه ته نشینی قرار می گیرند.

ذرات ریزتر، مانند گل ولای، میکروب ها، سبب رنگ و ویروس ها به صورت کلوئیدی در آب وجود دارند. کلوئیدی را می توان با چشم غیر مسلح دید ولی مجموع اثرات آنها اغلب به صورت رنگ یا کدورت در آب ظاهر می شوند. ذرات کلوئیدی بقدر کافی کوچک هستند تا از مراحل تصفیه عبور نمایند. مگر اینکه بوسیله روش انعقاد – تجمع ذرات از آب جدا شوند.

مواد محلول در آب مواد آلی یا  معدنی مانند نمک ها و گازها هستند که با چشم غیر مسلح دیده نمی شوند. مواد محلول اب غیر قابل ته نشین بوده و مشکلاتی مانند مزه، رنگج و بو برای سلامتی مصرف کنندگان بوجود می آورند مگر اینکه به وسایل فیزیکی رسوب داده شوند.

معمولاً ذرات در آب دارای بار الکتریکی منفی بوده و یکدیگر را دفع می نمایند. در تصفیه آب این نیروی الکتریکی طبیعی دافع را پتانسیل زتا می نامند. این نیروی طلیعی کافی برای جدانگه داشتن ذرات کلوئیدی خیلی ریز از یکدیگر است و آنها را به صورت معلق در آب نگه می دارد.

شامل 40 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود تحقیق حرکت دو بعدی و سه بعدی

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق حرکت دو بعدی و سه بعدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برادارهای وضعیت و سرعت:

برای تشریح یک ذره در فضا لازم است ابتدا وضعیت آن معلوم شود. یک ذره را که در لحظه معین در نقطه ای مثل P قرار داد تجسم کنید. بردار وضعیت  ذره در این لحظه برداری است که از مبدأ مختصات تا نقطه P ادامه دارد.

وقتی ذره در فضا حرکت می کند مسیر آن در حالت کلی یک منحنی است. در فاصله زمان t حوزه از P1 که بردار وضعیت آن  است به P2 با برداروضعیت  می رود. جابجایی در این فاصله  

 در این فاصله زمان برای حرکت بر روی خط راست گفته شده و

                 بردار سرعت متوسط

لحظه ای        بردار سرعت لحظه ای

جهت  در هر بحظه جهت حرکت ذره درآن لحظه است.

در سرعت لحظه ای وقتی ، P1 و P2 به هم نزدیک شده و  در حد به مماس بر منحنی تبدیل می شود. جهت  با بردار سرعت لحظه ای یکی است.

محاسبه بردار سرعت لحظه ای با کمک مولفه ها: 

همین نتایج از طریق متشق گیری هم بدست می آید. بردارهای  اندازه و جهت ؟؟؟ دارند.

این نشان میدهد مولفه های  عبارتنداز

اندازه برداز سرعت لحظه ای  یعنی تندی یا مقدار سرعت بر حسب مولفه های  بر طبق رابطه فیثاغورث

فایل ورد 24 ص