فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق تهیه، ساخت و شناسایی پلی مرها

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق تهیه، ساخت و شناسایی پلی مرها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق تهیه، ساخت و شناسایی پلی مرها


دانلود تحقیق تهیه، ساخت و شناسایی پلی مرها

با آنکه واکنشهای مورد استفاده در تهیه پلی مرها معمولاً با واکنشهایی که در سنتز مولکولهای کوچک به کار می روند یکسان هستند، وزن مولکولی بالا در محصولات پلی مری و نتیجه فیزیکی اندازه و بر هم کنشهای زنجیر، باعث می شود که پلی مرها خواص ویژه خود را داشته باشند. از این رو آنها اغلب به روشهای کاربردی و شناسایی ویژه ای نیاز دارند که کاملاً متفاوت با روشهای مربوطه در مولکولهای کوچک است.

فنون تهیه و استفاده از پلی مرها

علاوه بر روشهای آزمایشی مرسوم، فنون ارائه شده زیر، گسترده ای در سنتز آزمایشگاهی پلی مرها دارند.

استفاده از حمامهای با دمای ثابت

گاهی گرم کردن مخلوط واکنشهای پلی مر شدن، در یک دوره زمانی طولانی و در یک دمای ثابت ضرورت پیدا می کند. یکی از مرسومترین راههای این کار، استفاده از حمام بخار است (شکل 2-1).

یک لوله آزمایش بزرگ ( اینچ) را تا حدود یک چهارم پر می کنند و سپس آن را تا مرحله جوشیدن گرما می دهند. این لوله گرم شده در بخارها معلق می شود و به زودی به دمای ثابت می رسد.

جدول 2-1 فهرست ناکاملی از موادی است که به عنوان حمامهای بخار به منظور کنترل دماها مورد استفاده قرار می گیرند. اگرچه بیشتر این مواد، به کار رفته اند و موثر بودن آنها مسلم شده است، ولی پایداری آنها در درازمدت، دستخوش تغییر می شود. چون برخی از این مواد در طول مدت استفاده به سوی ابر گرم شدن گرایش پیدا می کنند، توصیه می شود که دمای واقعی بخار همه روزه وارسی می شود.

حمامهای مرسوم ثابت – دما، که به روش الکتریکی گرم و کنترل می شوند، معمولاً برای دماهای پایینتر از دماهای خاص مناسب حمامهای بخار، مورد استفاده قرار می گیرند. بطریهای لیوانی و تکان دهنده ها، برای پلی مر کردن تعداد نسبتاً زیادی از نمونه ها در دمای یکنواخت در دسترس بوده و اغلب برای همه برنامه های پژوهشی وسیع ضروری هستند. بطریهای لیوانی به صورت دوازده تایی یا بیشتر و یا بطریهای آب سودای کوچک، به صورت پیرایش پذیر (قابل اصلاح)، در بازار وجود دارند.

شامل 116 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق تهیه، ساخت و شناسایی پلی مرها

اقدام پژوهی چگونه توانستم علل بی نظمی دانش آموزان را شناسایی و آن را بهبود ببخشم؟

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی چگونه توانستم علل بی نظمی دانش آموزان را شناسایی و آن را بهبود ببخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم علل بی نظمی دانش آموزان را شناسایی و آن را بهبود ببخشم؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم علل بی نظمی دانش آموزان را شناسایی و آن را بهبود ببخشم؟

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 26 صفحه می باشد .

 

 

 

 

 

 

 

 

 چکیده

هر نوع رفتاری که از ارزش‌های پذیرفته شده جامعه به دور است (با توجه فرهنگ)و دارای تکرار شدت و مداومت است و در زمانها و مکانهای متعدد اتفاق می افتد و همچنین رفتاری است که با درماندگی و کاهش کارایی فرد همراه است. پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعی باعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. (سی ام فلینگ، الیزابت پروس،1373 ، ص 80)

 

هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم

 

کاربرد اصول و تدابیری می تواند به ما کمک کند که از رخ دادن مشکلات رفتاری جلوگیری کنیم یا آن ها را به حداقل برسانیم. از جمله:

 

از روز اول آغاز کلاس، مدیریت کامل را اعمال کنیم.  باید روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوییم که مقررات ما در اداره کلاس کدام اند و از ایشان چه انتظارهایی داریم.

 

محیط کلاس را از هر لحاظ حتی فضا و تجهیزات، سالم گردانیم. باید مطمئن باشیم که دانش آموزان ما در کلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش می کنند.

 

فعالیت های یادگیری را طوری طراحی کنیم که برای همۀ دانش آموزان، معنادار باشند؛ و با رغبت ها و توانایی های ایشان سازگار باشند. برای این منظور ناگزیریم اصول رشد و تکامل، خصایص رشدی هر سن، محتوای درسی خاص هر کلاس و هر مقطع، و رغبت های ویژه دانش آموزان خود را دقیقاً بدانیم.

 

برای همۀ دانش آموزان فرصت هایی فراهم آوریم که موفقیت را تجربه کنند.به تجربه دیده ایم که برخی از دانش آموزان به زودی نشان می دهند که پیشرفت درسی دارند در صورتی که برخی دیگر دیرتر خود را آشکار می کنند. با بعضی از دانش آموزان در دروس علمی و برخی در دروس اجتماعی پیشرفت نشان می دهند. در هر صورت، معلم باید تدابیر و راهبردهایی به کار ببرد که همۀ دانش آموزان، به شکلی، موفقیت را تجربه کنند.

 

 


فهرست مطالب

چکیده. 9

مقدمه :. 10

بیان وضعیت. 10

تعریف مفاهیم واصطلاحات: 10

یافته های علمی: 11

علل بی انضباطی دانش‌آموزان. 11

تأثیر محیط عاطفی کلاس : 14

د)علل مربوط به خانواده: 14

ه)علل مربوط به روابط اجتماعی : 16

و)عوامل روانی : 16

پیشینه ی تحقیق: 18

گرد آوری شواهد1: 19

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل. 21

دلایل بی انضباطی دانش آموزان: 21

راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی. 22

انتخاب راه حل موقتی و اجرای نظارت بر آن: 28

گردآوری اطلاعات (شواهد2): 28

ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی: 30

منابع و مأخذ مورد استفاده: 31


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم علل بی نظمی دانش آموزان را شناسایی و آن را بهبود ببخشم؟

دانلود مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل ها با استفاده از آزمایش ارتعاش محیطی

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل ها با استفاده از آزمایش ارتعاش محیطی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل ها با استفاده از آزمایش ارتعاش محیطی


دانلود مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل ها با استفاده از آزمایش ارتعاش محیطی

 

 

 

 

 

 

 

مشخصات نویسندگان مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل ها با استفاده ازآزمایش ارتعاش محیطی

امین اسلامی - دانشجوی کارشناسی ارشددانشکده فنی دانشگاه تهران
  شاهرخ مالک (شناسه پژوهشگر - Researcher ID: ۲۹۲)
عضو هیئت علمی دانشکده فنی دانشگاه تهران
  رضا اکبری (شناسه پژوهشگر - Researcher ID: ۹۱۷)
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم و تحقیقات واحد اصفهان

چکیده مقاله:

دراین مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل با استفاده ازازمایش ارتعاش محیطی توضیح داده میشود این مشخصات دینامیکی شامل پارامترهای مودال مانند فرکانسهای طبیعی و اشکال مودی و ضرایب میرایی مودال میباشند این ازمایشهای ارتعاش محیطی با سنسورهای فیبرنوری با محدوده وضوح فرکانسی بالا که برروی دوطرف عرشه پل درفواصل مشخصی نصب میشوند انجام شده و باتجهیزات جمع اوری داده هایی که شامل کابلها و یک دیتالاگردوازده کاناله و رایانه برای ذخیره سازی این داده ها می باشند اندازه گیری صورت میگیرد درمرحله سوم انجام ازمایش تحلیل داده بانرم افزار ARTeMIS انجام شدهاست این تحلیل داده ها با روشهای تجزیه حوزه فرکانسی fdd و تجزیه حوزه فرکانسی ارتقا یافته EFDD که برای تعیین میرایی مودال استفاده میشود را شامل میشود درانجام ازمایش موردنظر منبع تحریک بارترافیک بادوامواج زمین میکروترمورفرض میشود پل موردمطالعه یک پل بتنی باتیرهای پیش ساخته و عرشه درجاریزدرنزدیکی اصفهان درجاده زیارواقع شده است

کلیدواژه‌ها:

ارتعاش محیطی ، آنالیز مودال عملکردی ، پارامترهای مودال ، پل ها

تعداد صفحات: 8

فرمت: ورد و با قابلیت ویرایش

نکته: این مقاله در سایت های دیگر با فرمت pdf قیمتی بین 3000-5900 تومان به فروش می رسد.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله شناسایی مشخصات دینامیکی پل ها با استفاده از آزمایش ارتعاش محیطی

دانلود پروژه همسان سازی و شناسایی یک ژن کاندید از طریق انتقال بیان در پروتوپلاست های مزوفیل گیاه دارویی پروانش

اختصاصی از فی موو دانلود پروژه همسان سازی و شناسایی یک ژن کاندید از طریق انتقال بیان در پروتوپلاست های مزوفیل گیاه دارویی پروانش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه همسان سازی و شناسایی یک ژن کاندید از طریق انتقال بیان در پروتوپلاست های مزوفیل گیاه دارویی پروانش


دانلود پروژه همسان سازی و شناسایی یک ژن کاندید از طریق انتقال بیان در پروتوپلاست های مزوفیل گیاه دارویی پروانش

مقدمه

در برگ های پریوش دایمر آلکالوئیدهای ایندول ترینوئید(TIAs) وین پلاستین و وین کریستین تجمع می یابند. یکی از اولین محصولات طبیعی ضد سرطان که در پزشکی استفاده می شود و هنوز هم از جمله با ارزش ترین عوامل مورد استفاده در شیمی درمانی سرطان است) . اهمیت دارویی TIAs با توجه به فراوانی کم از آلکالوئیدهای ضد سرطان است. تحقیقاتی در زمینه تحریک شدید مسیر بیوسنتز TIAs انجام شده، که در حال حاضر پروانش یکی از گیاهان داروئی که گسترده ترین تحقیقات روی آن انجام می گردد. در حدود 130 TIAs از پریوش جداسازی شده و مشاهده شد که بیوسنتز وین بلاستین بسیار پیچیده است که حداقل 30 سیکل از آمینواسیدهای تریپتوفان و منوترپنوئید ژرانیول در آن دخالت دارند

همه آلکالوئیدهای پروانش پیش ماده معمول استریک توزیدین(Strictosidine)هستند، که هر کدام پس از مسیرTIAs تجزیه شده و به چند شاخه تقسیم می شوند که شامل یکی کوتاه که منجر به آجمالایسین و سرنیتین(به عنوان ضد فشار خون و آرام بخش استفاده می شود) و دو شاخه بلند که منجر به وین دولین و کاتارانتین می گردد. فراوانی پیش ماده مونومریک از نوع وین بلاستین و وین کریستین در برگ می باشد. در تحقیقات، باید خصوصیات کلیدی مرحله بیوسنتز TIAs ضد سرطان در اولین دایمریک(TIAs (dimericو4-anhydrovinblastin -α-3(AVLB) از وین دولین و کاتارانتین انجام داد. شناسایی پراکسیداز کلاسIII (Prx) از برگ همراه با فعالیت سنتزی AVLB و خالص سازی شده و سپس این آنزیم شناسایی شده که نام آن پراکسیدازI کاتارانتوس روزئوس که CroPrx1 نامگذاری شد.

مقدمه. 1

1- مشکل علمی(1) 3

2- مواد و روشها(1) 3

2-1 خلاصه روش های آزمایش.. 3

2-2 شرایط رشد و مواد گیاهی. 4

2-3 همسان سازیCroPrx3. 4

2-3-1 جدا سازی و تعیین توالی CroPrx3. 5

2-3-2- آنالیزRT-PCR اندام های پراونش.. 5

2-3.3. جداسازی کامل cDNA از CroPrx3-a وCroPrx3-b. 7

2-4- تکثیر امتزاج های GFP-CroPrx3. 7

2-5-1- انتقال بیان در پروتوپلاستهای مزوفیل پروانش.. 9

2-5-2- تراریخته شدن پروتوپلاست های مزوفیل پروانش.. 10

3-1 همسان سازی CroPrx3. 11

3-2 طراحی امتزاج های GFP-CroPrx3 برای شناسایی و مرتب کردن CroPrx3 درون سلولی. 14

3-3- امتزاجهای GFP-Croprx3 که درون سلول مرتب شده اند در پروتوپلاست های مزوفیل پروانش.. 15

4- نتیجه گیری. 18

این فایل به صورت word و در 21 صفحه می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه همسان سازی و شناسایی یک ژن کاندید از طریق انتقال بیان در پروتوپلاست های مزوفیل گیاه دارویی پروانش

کتاب مدیریت اجرا و نگهداری سیستم‌ های آبیاری

اختصاصی از فی موو کتاب مدیریت اجرا و نگهداری سیستم‌ های آبیاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب مدیریت اجرا و نگهداری سیستم‌ های آبیاری


کتاب  مدیریت اجرا و نگهداری سیستم‌ های آبیاری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:173

 

  

 فهرست مطالب

 

 

 

مدیریت اجرا و نگهداری سیستم‌های آبیاری

پیشگفتار:

الف) طرح توسعه:

ب) توضیحاتی درباره‌ی کتابچه راهنما:

کارمندان مسئول:

 

نمودار طرح توسعه

اهداف اصلی:

1/1) شناسایی:

2/1) بازدید اولیه

1/2/1) تماس با افراد صاحب نفوذ:

2/2/1) معرفی طرح و موسسه‌ی مجری آن:

3/2/1) تبلیغات و فعالیت های آگاه سازی:

مرحله‌ی 2: فعالیت های آگاه سازی

 

× برنامه ریزی یک نظر سنجی مقدماتی

1/2) هدف از فعالیت های آگاه سازی:

2/2) جلسات گروهی:

3/2) ساختار جلسه:

 

4/2) موضوعات سخنرانی:

 

1/3) طراحی نظرسنجی:

 

2/3) جمع آوری اطلاعات از منابع ثانویه:

3/3) تهیه‌ی طرح نظرسنجی:

4/3) روش های گردآوری اطلاعات:

1/4/3) مصاحبه های رسمی:

مصاحبه های گروهی:

2/4/3) گفتگوهای غیررسمی:

3/4/3) قدم زدن در روستا:

5/3) ساختار طرح نظرسنجی:

1/5/3) جلسه ‌ی معارفه

2/5/3) بازدید اولیه از مزرعه:

3/5/3) مصاحبه های انفرادی و گروهی:

مراحل برنامه ریزی و طراحی

1/4) ایفای نقش به عنوان تسهیل کننده:

2/4) بازدیدهای علمی:

1/2/4) معرفی و تشریح برنامه‌ی بازدید:

2/2/4) شناسایی سیستم های آبیاری مناسب:

3/2/4) انتخاب سیستم های آبیاری مناسب:

4/2/4) زمینه سازی برای برگزاری برنامه‌ی بازدید:

5/2/4) اجرای برنامه‌ی بازدید:

6/2/4) جلسه نهایی:

3/4) بررسی مشکلات و راه حل آن‌ها:

1/3/4) دستور جلسه‌ی جلسات مشکل یابی: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پیشگفتار:

هدف از نگارش کتاب حاضر آن است که با توضیح کامل مراحل مختلف یک طرح، به گردانندگان تشکل های گروهی در زمینه‌ی اجرای وظایف محوله، کمک شود.

الف) طرح توسعه:

طرح توسعه شامل مراحل زیر است:

  • تهیه و جمع آوری اطلاعات
  • فرایند برنامه ریزی و طراحی
  • تشکیل گروه
  • تجهیز گروه
  • و سرانجام امور تکمیلی.

هر یک از مراحل فوق به زیر شاخه هایی تقسیم می شوند. توضیحات کامل مراحل یاد شده در کتاب آمده است.

ب) توضیحاتی درباره‌ی کتابچه راهنما:

در ابتدای هر فصل یکی از مراحل طرح توسعه شرح داده شده و در ابتدای آن کلیاتی از اطلاعات ذیل درج گردیده است:

گروه هدف: در این قسمت مشخص شده که کدام فرد یا گروه کشاورزی در مرحله‌ی مورد بحث، مسئولیت دارد. گروه هدف می تواند شامل کلیه‌ی کشاورزان یک روستا و حومه‌ی آن، اعضای گروههای ویژه، اعضای شورا، اعضای هیئت مدیره، کارگران فنی حوزه‌ی آبیاری و غیره باشد.

کارمندان مسئول: در این بخش از کارمندانی از موسسات دولتی یا خصوصی نام برده شده که در مرحله‌ی مورد نظر، مسئولیت خاصی را برعهده دارند.

NGOها: سازمان های غیر دولتی که در زمینه های خاصی فعالیت دارند.

زمان بندی: مشخص می کند طی چه زمانی پس از اتمام یک مرحله، مرحله‌ی بعدی آن باید آغاز شود.

اهداف اصلی: نتیجه ای است که طی هر مرحله از طرح توسعه باید حاصل شود.

روش ها: مشخص می کند که در هر مرحله از چه روشهایی می توان بهره جست. (مصاحبه، گفتگوهای گروهی یا خصوصی، نظرسنجی، سخنرانی، مباحثه، مشاهده و...)

اسناد: در هر مرحله از طرح، اسناد و مدارک خاصی مورد نیاز است.

تجهیزات سمعی بصری: گردانندگان تشکل ها باید در هنگام ملاقات با کشاورزان، از امکاناتی مانند فلوچارت، نقشه، طرح و عکس استفاده کنند. بخصوص استفاده از فلوچارت برای جلب توجه و آموزش کشاورزان، در حین سخنرانی توصیه می‌شود. پس از چند جلسه، بروشور یا اطلاعیه ای که حاوی خلاصه مطالب باشد، باید بین کشاورزان توزیع شود. در ضمیمه‌ی 2، متن کلیه‌ی اطلاعیه ها و فلوچارت ها درج شده است. وظایف ویژه‌ی گروه‌های آبیاری عبارتند از:

  • تهیه‌ی یک طرح اجرایی که شامل جداول توزیع آب آبیاری و الگوی کشت است.
  • ارایه‌ی کلیه‌ی اطلاعات لازمه، مانند الگوی کشت و نیاز آبی به حوزه‌ی آبیاری.

اطلاعات و دستورالعمل‌ها:

تحت این عنوان و به منظور کمک به گردانندگان تشکل ها در راستای اجرای مراحل طرح، یک سری اطلاعات کلی و دستورالعمل های مهم ارایه شده است.

در این راستا برای بیان موضوعات مختلف ازنمادهای متفاوتی استفاده شده است:

B: اطلاعات مهم و یا دستورالعمل.

O : توصیه به پرهیز از شرایطی ویژه یا عدم انجام کاری خاص.

$: فلوچارت هایی که توصیه می شود.

?: بروشور/ اطلاعیه ای که باید توزیع گردد.

`: کپی اسناد و سایر اطلاعاتی که در ضمیمه آمده است.

ج) ثبت فعالیت ها:

توصیه می شود گردانندگان تشکل ها با استفاده از اطلاعات کلی مربوط به بازدیدها، گزارش هایی تهیه و ارایه کنند. این اطلاعات می تواند شامل نام روستا، تاریخ بازدید، تعداد کشاورزان بازدید کننده، هدف از بازدید، موضوعاتی که مورد بحث قرار گرفته، تصمیمات گرفته شده وبالاخره سایر اقدامات مقتضی باشد.

 


دانلود با لینک مستقیم


کتاب مدیریت اجرا و نگهداری سیستم‌ های آبیاری