تحقیق شنوایی سنجی 39 ص

اختصاصی از فی موو تحقیق شنوایی سنجی 39 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : علوم پزشکی _پزشکی ، تحقیق

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 قسمتی از محتوای متن ...

مقدمه : شنوایی شناسی معادل فارسی واژه (Audiology ) است که به معنای شناخت، بررسی و تحقیق در زمینه علم شنوایی می باشد و مسائلی از قبیل ارزیابی های کمی و کیفی شنوایی، تشخیص اختلالات شنوایی و تعادل، حفاظت و پیشگیری از اختلالات مربوط به سیستم شنوایی و همچنین انجام توانبخشی شنوایی برای افراد کم شنوا و نا شنوا را در بر دارد.
قدمت شنوایی شناسی به جنگ جهانی دوم بر می گردد.
زیرا مشکلات متعدد ایجاد شده در سربازان بازگشته از جنگ و ناشنوایی های تمارضی احتیاج مبرم به شنوایی شناسی را بیشتر از همیشه مشخص می کرد.
به درستی مشخص نیست که چه کسی اولین بار از عبارت شنوایی شناسی استفاده کرد اما یکی از کسانی که در طرح و ترویج این عبارت و شناساندن این رشته تخصصی نقش به سزایی داشته، Reymond Carhart بوده است.
شنوایی شناسی در دهه 40 میلادی  آکادمیک گردید و با پیشرفتی که تا کنون داشته است، امکان ادامه تحصیل در آن تا درجه دکترا وجود دارد و نه تنها تا کنون از اهمیت آن کاسته نشده است بلکه به واسطه صنعتی شدن جوامع و همچنین افزایش جمعیت سالمندان - به دلیل توفیقات بشر در غلبه بر بیماری ها- جایگاه جدیدی یافته است.
این رشته تحصیلی در ایران نسبتا˝ نو پا بوده و اولین بار در سال 1355 در مقطع کارشناسی در دانشکده علوم توانبخشی، که در آن زمان به طور مستقیم زیر نظر وزارت علوم بوده، تاسیس شده است (البته قبل از آن چند دوره در مقطع کاردانی در دانشگاه شهید بشتی تدریس شده است).
مقطع کارشناسی ارشد این رشته نیز در سال 1371 راه اندازی گردیده  و هر سال تعداد محدودی دانشجو در این مقطع پذیرفته می شوند.
شنوایی سنجی دید کلی شنوایی شاید مهمترین حسی باشد به نحوی که بدون بهره‌مندی از آن توانایی انسان در ایجاد ارتباط با پیرامون خود بطور محسوسی کاهش می‌یابد.
این توانایی بالا در ایجاد و ارتباط ، انسان را در مقایسه با سایر موجودات از جایگاه ویژه‌ای برخوردار می‌سازد.
متأسفانه تعدادی از بیماریها با ایجاد اختلال در سیستم شنوایی باعث محدودیت در این توانمندی می‌شوند.
بنابراین بررسی اختلالات شنوایی دقت بیشتری را طلب می‌کند.
شنوایی سنجی با صدای خالص ، متداولترین روش شنوایی سنجی در کلینیک محسوب می‌شود، با اینحال این روش تنها قادر به تشخیص کم شنوایی متقارن و دو طرفه حسی - عصبی بوده در حالی که علت اختلال قابل تشخیص نمی‌باشد.
شنوایی سنجی گفتاری در صورت دسترسی از دو حیث کمک کننده است، اول اینکه اختلال شنوایی سنجی گفتار نسبت به تون خالص از ارزش تشخیصی بیشتری برخوردار است و این روش می‌تواند اختلال در ناحیه حلزون و اختلال عصبی یا اختلال مرکزی را مشخص کند.
شنوایی سنجی با صدای خالص PTA) Pure - tone audionetry) با استفاده از دستگاه شنوایی سنج با صدای خالص ، اصواتی با فرکانسهای مختلف به فرد می‌دهند و آستانه شنواییهای تعیین شده برای انتقال هوایی

تعداد صفحات : 41 صفحه

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 

« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »

 

دانلود پاورپوینت بینایی و شنوایی - 36 اسلاید

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت بینایی و شنوایی - 36 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

nاهمیت: بینایی و شنوایی، عناصر تعیین کننده کیفیت زندگی هستند.            

nعلت کاهش یا از بین رفتن بینایی و شنوایی: بیماری های مادرزادی یا اکتسابی، افزایش سن وآسیب

n اولویت: پیشگیری، تشخیص، روش های درمانی واستراتژی های بازتوانی موثرتر

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

دانلود نمونه سوالات امتحانی دستگاه شنوایی به همراه پاسخنامه با لینک مستقیم (320 سوال)

اختصاصی از فی موو دانلود نمونه سوالات امتحانی دستگاه شنوایی به همراه پاسخنامه با لینک مستقیم (320 سوال) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع:

دانلود نمونه سوالات امتحانی دستگاه شنوایی به همراه پاسخنامه با لینک مستقیم (320 سوال)

این فایل pdf و مخصوص دانشجویان پزشکی می باشد

این فایل حاوی320 نمونه سوال امتحانی که 168سوال همراه با پاسخنامه می باشد که حاوی 8 مرحله آزمون می باشد که برای دانشجویان پزشکی آپلود شده است.

میتوانید فایل pdf نمونه سوال امتحانی را از طریق لینک مستقیم دانلود نمایید

با تشکر

دانلود مقاله آزمایش آستانه مطلق شنوایی

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله آزمایش آستانه مطلق شنوایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف از اجرای این آزمایش بدست آوردن آستانة‌ مطلق در حس شنوایی است. برای اجرای این کار از وسایلی از قبیل اودیومتر (شنوایی سنج) استفاده می کنیم. دستگاه اودیومتر شامل «دکمه گردان است که یکی شدت صوت (دسی بل) و دیگری فرکانس صوت را تعیین می کند. آزمایشگر ابتدا شدت صوت را در پایین ترین حد خود (5 به دسی بل) قرار داده و فرکانس را بتدریج افزایش می دهد تا هر وقت که آزمودنی صدای بوق را شنید اعلام کند. سپس آزمایشگر از چند درجه بالاتر بتدریج فرکانس را کاهش می‌دهد تا هر وقت که آزمودنی صدای بوق را نشنید اعلام کند و مجدداً این نقطه فرکانس ثبت می گردد این کار را برای تمام شدت صوت های موجود بر دستگاه می دهیم ( d.b. 70) این روش برای بدست آوردن آستانه مطلق را روش  «حدود» می نامیم.

شامل 17 صفحه فایل word  قابل ویرایش

پایانامه در مورد ارزشیابی آزمون تعیین سطح مهارت‌های شنوایی برای کودکان 3 و 4 ساله دچار آسیب شنوایی شدید و عمیق فارسی زبان شهر ت

اختصاصی از فی موو پایانامه در مورد ارزشیابی آزمون تعیین سطح مهارت‌های شنوایی برای کودکان 3 و 4 ساله دچار آسیب شنوایی شدید و عمیق فارسی زبان شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:103

فهرست مطالب

صفحهعنوان فصل اول: طرح پژوهش 1-1- عنوان پژوهش .......................................................................................................... 1-2- بیان مسئله ................................................................................................................ 1-3- اهداف پژوهش ........................................................................................................ 1-4- سؤالات پژوهش ...................................................................................................... 1-5- تعریف مفاهیم ......................................................................................................... فصل دوم: پیشینیه تحقیق 2-1- ویژگی‌های گفتار کودکان دچار آسیب‌ شنوایی ........................................................ 2-1-1- اشتباهات در بعد زنجیره‌ای گفتار ....................................................................... 2-1-2-- اشتباهات در بعد زبرزنجیره‌ای گفتار .................................................................. 2-2- خاصیت‌های صوتی گفتار ....................................................................................... 2-3- درک شنیداری گفتار ............................................................................................... 2-4- آموزش مهارت‌های شنیداری برای کودکان دچار آسیب شنوایی ............................ 2-5- انواع روش‌های ارزیابی مهارت‌های شنیداری برای کودکان دچار آسیب شنوایی .... 2-5-1- درآمد .................................................................................................................. 2-5-2- آزمون‌های غیرفارسی ارزیابی مهارت‌های شنیداری کودکان دچار آسیب شنوایی . 2-5-3- آزمون‌های فارسی ارزیابی مهارت‌های شنیداری برای کودکان دچار آسیب شنوایی .... 2-6- مروری بر اطلاعات و آمار موجود ............................................................................. فصل سوم: روش پژوهش 3-1- نوع پژوهش ............................................................................................................... 3-2- محیط پژوهش ........................................................................................................... 3-3- جامعه و نمونة پژوهش ............................................................................................. 3-4- روش گردآوری اطلاعات و مشخصات ابزار گردآوری اطلاعات ............................ 3-5- نحوة انجام کار ......................................................................................................... 3-5-1- پیش‌آزمون ........................................................................................................... 3-5-2- نحوة ارزشیابی آزمون ........................................................................................... 3-6- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ................................................................................ 3-7- نحوة رعایت نکات اخلاقی ...................................................................................... 3-8- مشکلات اجرایی در انجام طرح ................................................................................ فصل چهارم : یافته های پژوهش 4-1- درآمد........................................................................................................................... 4-2- اعتبار ساختاری آزمون تعیین سطح مهارتهای شنوایی خرداد...................................... 4-2-1- تعیین اعتبار ساختاری آزمون با استفاده از مقایسة امتیازات دوگروه کودکان دچار کم شنوایی شدید و عمیق.................................................................................................... 4-2-2- تعیین اعتبار ساختاری آزمون با استفاده از مقایسه امتیازات دو گروه کودکان 3 و 4 ساله................................................................................................................................... 4-3- پایایی آزمون تعیین سطح مهارتهایی شنوایی خرداد.................................................... 4-4- تأثیر نوع آموزشهای مخصوص ناشنوایان بر امتیاز آزمون.......................................... 4-5- تأثیر میزان آموزشهای دریافتی کودک بر امتیاز آزمون................................................. 4-6- تأثیر نوع سمعک بر امتیاز آزمون................................................................................. 4-7- تأثیر سن کودک هنگام دریافت سمعک بر امتیاز آزمون.............................................. 4-8- تأثیر جنسیت بر امتیاز آزمون....................................................................................... 4-9- یافته های توصیفی مدت زمان اجرای آزمون.............................................................. فصل پنجم :‌نتیجه گیری 5-1- بحث و نتیجه گیری 5-2- کاربرد پژوهش 5-3- پیشنهاد جهت تحقیقات آتی منابع References پیوست 2: برگه کسب اطلاعات پایه ای پیوست 3: برگه ثبت نتایج پیوست 4 : تصاویر زیرآزمون تمایزگذاری بین اصوات پیوست 5: تصاویر زیرآزمون شناسایی اصوات پیوست 6: تصاویر زیرآزمون درک جمله پیوست 1: داده های آماری

فهرست نمودارها

صفحه

عنوان

نمودار (4-1) :‌نمایش تأثیر میزان آسیب شنوایی بر امتیازهای آزمون...................................

نمودار (4-2) : تأثیر سن بر امتیازهای آزمون  

نمودار (4-3) : نمایش همبستگی آزمون اولیه و مجدد

نمودار (4-4) :‌نمایش همبستگی ،‌در کل آزمون

نمودار (4-5) : تأثیر نوع آموزشهای مخصوص ناشنوایان بر امتیاز کل آزمون......................

نمودار (4-6) : تأثیر میزان آموزشهای دریافتی کودک بر امتیاز کل آزمون......................

نمودار (4-7) : تأثیر سن کودک هنگام دریافت سمعک بر امتیاز کل آزمون.............................

نمودار (4-8): تأثیر نوع و آرایش سمعک و جنسیت بر امتیاز کل آزمون................................

.....................................

فصل اول

طرح پژوهش

بیان مسئله

آسیب شنوایی در کودکان منجر به عوارض سوء متعددی می‌گردد که از جمله این عوارض مشکلاتی در کسب مهارت‌های شنوایی (یعنی کشف صدا، تمایز اصوات، شناسایی اصوات، درک گفتار و ...)، مشکلاتی در رشد طبیعی زبان، مشکلات عدیده گفتاری و غیره می باشند. برای غلبه بر این عوارض سوء، پس از آن که کودک مناسب‌ترین وسیله کمک شنوایی را دریافت نمود، باید آموزش‌های ویژه در حیطه‌های گوناگون توانبخشی شنوایی مثل، تربیت شنوایی، زبان‌آموزی، تولید و اصلاح گفتار، مشاوره و غیره به فراخور نیاز کودک ارائه شود. ترتیب شنوایی، نوعی آموزش ویژه برای ایجاد و یا بهبود مهارت‌های شنوایی است. اما چگونه می‌توان فهمید که سطح مهارت‌های شنوایی کودک چقدر است و او به کدامیک از آموزش‌ها در حیطه تربیت شنوایی نیاز دارد؟ این اولین سؤا لی است که شنوایی‌شناسان در حیطه توانبخشی شنوایی با آن روبرو هستند. روش درست این است که ابتدا آزمون‌های شنوایی مختلف روی کودک انجام شود، سپس پاسخ‌های وی مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد.