دانلود روش تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر میزان رضایت شغلی مدیران واحد های آموزشی

اختصاصی از فی موو دانلود روش تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر میزان رضایت شغلی مدیران واحد های آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود روش تحقیق بررسی عوامل مؤثر بر میزان رضایت شغلی مدیران واحد های آموزشی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات  68

ضرورت پژوهش :
از آنجایی که در دهه های اخیر نیرونی انسانی در هر سازمانی مهمترین عامل برای دست یابی به اهداف آن سازمان محسوب می شود بنابراین آموزش و پرورش از طریق تغییر در رفتار افراد باعث شکوفایی استعداد های آنان شده و به افزایش کیفیّت و بازده ی نیرونی انسانی کمک شایانی می کند.
در این رابطه مدیریّت آموزشی به لحاظ تأثیر بسزایی که در رشد و ارتقای کارکنان سازمان آموزش و پرورش دارد از اهمیّت فوق العاده ای برخوردار است.
در بیان تمام فعّالیّت های انسان هیچ فعّالیّتی به اهمیّتِ مدیریّت نمی باشد به این دلیل که وظیفه ی اصلی و اساسی تمام مدیران در تمام سطوح موجب می شود که در کلیّه ی مؤسّسات محیطی ایجاد شود که در آن افراد بتوانند به صورت های گوناگون و گروه های فعّال به هدف ها و انتظارات از پیش تعیین شده با حدّاقل هزینه و حدّاکثر کارایی دست یابند. در اینجا باید خاطر نشان ساخت که مدارس به عنوان پر  جمعیّت ترین مرکز آموزشی صف عملیاتی روند آموزش و پرورش رسمی کشور به حساب می آیند. در نتیجه مدیران، کادر آموزشی و کادر اداری باید در کنار امکانات عادّی و وسایل و تجهیزات، در تعادل با یکدیگر، زمینه ی حصول به اهداف کلّی و جزئی تعلیم و تربیت را فراهم سازند نگاهی گذرا به مجموعه ی فعّالیّت های این مراکز، مسایلی و مشکلاتی را آشکار می سازد که مهمتر از همه، اُفتِّ تحصیلی و ترک تحصیل قبل از اتمام کامل دوران تحصیل، انفجار تقاضا برای آموزش و پرورش، ناکارآیی فارغ التّحصیلان این مراکز به عنوان محصول و بازده ی نظام آموزش و پرورش و ناتوانی اکثر مدیران در حلّ مسایل و مشکلات آموزشی است.
از طرفی ما در موقعیّت و زمانی قرار گرفته ایم که قرن بیستم را پشت سر گذاشته ایم و روز به روز بر پیچیدگی و گستردگی و وست دامنه ی علوم افزوده می شود. لذا تصمیم گیری در این شرایط برای هر اقدام تازه ای مشکل می باشد. پیشرفت سریع دانش و تخصّص بشر، هر چیزی را صورتی نو بخشیده است و کسی که در شرایط موجود بخواهد کار کند و به زندگی خود ادامه دهد باید از امکانات، زمینه ها و فرصت های موجود به نحو مطلوب استفاده نماید. لذا در چنین جهان متغیّری که به شدّت در حال تحوّل و دگرگونی است، حیات ملّت ها بدون روی آوردن به اسلام- علم و تخصّص و در رأس آن مدیریّت و رهبری صحیح و مناسب امکان پذیر نخواهد بود، بنابراین باید در روند کنونی تجدید نظر عمیقی رخ دهد.
بزرگترین بدبختی یک انسان و یک امّت و جامعه در عصر حاضر، محرومیّت از مدیران و رهبران شایسته است، در این زمینه بیان سخنی از مولای متّقیان امام علی ( ع ) الگوی بهترین رهبر و مدیر امّت اسلامی، مناسب به نظر می رسد. حضرت امام علی ( ع ) هرگاه می خواست مردم را نفرین کنندؤ می فرمود : « خدایا هر چه زودتر مرگ مرا برسان و بر این مردم همان کسی را مسلّط کن که شایسته ی او هستند. »
با توجّه به مطالب یاد شده مدیریّت آموزشی یکسری فعّالیّت های تخصّصی در سازمان ها مه هدف اصلی آن اثر بخش تر، کارآمدتر کردن هر چه بیشتر خدمات آموزشی و اجرای سیاست ها از طریق برنامه ریزی، تصمیم گیری و رهبری، استفاده ی بهینه از منافع مالی، مادّی و انسانی و ایجاد جوّ مساعد شغلی، حرفه ای در جهت رسیدن به اهداف عالیه ی آموزشی و از پیش تعیین شده و پاسخگویی به نیاز های فعلی و آینده ی دانش آموزان و جامعه تعریف می شود.
مدیریّت آموزشی به عنوان یک رشته، عمر نسبتاً کوتاهی در ایران دارد به طوریکه فقط چند سالی است تلاش هیی در جهت گشایش رشته ی مدیریّت آموزشی در دانشگاه ها و مراکز آموزشی ضمن خدمت مدیران شاغل صورت گرفته است ، این در حالی است که مدیریّت و مدیرن آموزشی در سه دهه ی اخیر به عنوان مهمترین عامل بهبودی عملکرد سازمانهای آموزشی مورد توجّه پژوهش گران و مسؤولین آموزش کشور های توسعه یافته قرار گرفته است.
 با توجّه به اهمیّت و ضرورت مسأله ( مدیریّت ) سبب پیدایش گرایش ها و انواع مدیریّت شده است که مهمترین آنها مدیریّت آموزشی است. از آنجایی که هنر مدیریّت و تعلیم و تربیّت انسان ها را از دشوارترین، ظریف ترین و پر ثمرترین کــار های آدمی می دانند و در پی گسترش
نظام آموزشی و اثر مدیریّت به عنوان رهبر آموزشی در مدرسه را نمی توان نادیده گرفت. پس مدیر آموزشی نقش حیاتی و حسّاسی در پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت دارد. بنابراین آموزش مدیران و آماده سازی آنان برای ایفای نقش مدیریّت ضروری است. از میان انواع مدیریّت، مدیریّت بر سازمانهای آموزش و پرورش را می توان با اهمیّت تر و مؤثّر ترین دانش زمان به شمار آورد و با تربیت و انتخاب مدیران شایسته برا ی سازماندهی ارگان های آموزشی می توان کیفیّت تمام حرفه های موجود در جامعه رارشد داده امّا مدیریّت آموزشی در جامعه ی ما هنوز جایگاه شایسته ی خود را در نظام آموزشی پیدا نگرده است.
اکنون زمان آن است که مسأله ی مدیریّت و رهبری آموزشی مورد توجّه بیشتری قرار گیرد و افردی به عنوان مدیریّت آموزشگاه ها برگزیده شوند که نه تنها در امر تعلیم و تربیت مجرّب و صاحب نظر باشند بلکه در تشخیص مسایل و مشکلات اداری و سازمانی و به طور کلّی توانایی های مدیریّت، دقّت و مهارت داشته و همچنین از شغل خود رضایت داشته باشند و وظایف آموزشی و پژوهشی و رهبری و مدیریّت خود را در زمینه های اجتماعی، فرهنگی سیاسی و اقتصادی مدّ نظر قرار دهند.
بنابراین اطّلاع و توجّه نسبت به ویژگی های مطلوب در مدیریّت آموزشی و ایجاد زمینه هایی در جهت هر چه بیشتر فراهم آوردن زمینه های رضایت شغلی مدیران واحد های آموزشی دست اندر کاران را در جهت تربیت مدیران شایسته و کارآمد کمک خواهند نمود و از این طریق گامی مثبت در راستای بهبود و ارتقای سطح آموزشی برداشته خواهد شد.


اهداف تحقیق :
الف ) اهداف کلّی تحقیق :
از آنجایی که مدیریّت آموزشی یکی از چند پست مهم و اصلی در نظام آموزشی می باشد، بایستی در زمینه ی گزینش، آموزش، به کارگیری و ارتقای کیمی مدیران شایسته و توانمند از سوی نظام آموزش و پرورش و مراکز علمی، پژوهشی دانشگاهی اقدامات اساسی صورت گیرد و به تدریج زمینه ی تفکّر، تحقیق و ایجاد تغییرات آگاهانه و مناسب در مدیریّت نظام آموزشی فراهم گردد.
به همین منظور در تحقیق حاضر، هدف اصلی را شناخت عوامل مؤثّر بر میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی در سطح منطقه ی تبادکان و توجّه دادن دست اندر کاران به فراهم آوردن زمینه های رضایت شغلی مدیران واحد های آموزشی جهت بهبود و سطح آموزش در این منطقه، در نظر گرفته ایم.
ب ) اهداف ویژه ی تحقیق :
 شناخت عوامل مادّی و معنوی مؤثّر بر میزان رضایت شغلی مدیران واحد های آموزش منطقه ی تبدکان.
 آگاهی از تأثیر روابط انسانی مطلوب در محیط آموزشی بر میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی در منطقه ی تبادکان.
 شناخت میزان رابطه بین میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی مناطق با میزان سطح آموزش در منطقه ی تبادکان.
 آگاهی از تأثیر گذاری مدرک تحصیلی بر میزان رضایت شغلی مدیران آموزشی.

تحقیق بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر افزایش قبولی دختران در دانشگاه - 14 صفحه وورد

اختصاصی از فی موو تحقیق بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر افزایش قبولی دختران در دانشگاه - 14 صفحه وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر افزایش قبولی دختران در دانشگاه است. این پژوهش توصیفی و کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش 810 نفر از دانشجویان دختر مقطع کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران بود، که 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به روش طبقه‌ای گزینش شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که به منظور ارزیابی روائی از پانل متخصصان و برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ برای بخشهای مختلف پرسشنامه استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که بین تحصیلات عالی و تاخیر در ازدواج، نحوه همسر گزینی، باروری زنان، باورهای کلیشه‌ای، تربیت فرزندان، تصمیم‌گیری، جلوگیری از خشونت خانوادگی و مشارکت اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد ولی با آگاهی از حقوق ارتباط معناداری ندارد. با افزایش تحصیلات زنان، سن ازدواج آنها به تأخیر می‌افتد و رابطه معکوس بین سطح تحصیلات و نرخ باروری وجود دارد. تحصیلات عالی زنان به شدت با میزان مشارکت آنها در فرایند تصمیم‌گیری در خانواده ارتباط دارد. ابعاد این مشارکت شامل اظهارنظر زنان، مشورت زوجین با هم در امور مختلف و اعمال نظر زنان در امور مختلف می‌باشد. توانایی زنان در کنترل درگیریهای خانوادگی با افزایش تحصیلات آنان بیشتر می‌شود.

دانلود پروژه پایان نامه بررسی عوامل موثر در مدیریت تحول و تاثیر آن بر روی اثربخشی کارکنان بانک سپه

اختصاصی از فی موو دانلود پروژه پایان نامه بررسی عوامل موثر در مدیریت تحول و تاثیر آن بر روی اثربخشی کارکنان بانک سپه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه پایان نامه با موضوع بررسی عوامل موثر در مدیریت تحول و تاثیر آن بر روی اثربخشی کارکنان بانک سپه "سرپرستی منطقه دو تهران" که شامل 42 صفحه و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : Word

*ویژه ی دانشجویان رشته های مدیریت ، اقتصاد ، آمار و حسابداری

هدفهای پژوهش: 

• تعیین میزان ارتباط فرهنگ سازمانی و اثربخشی کارکنان
• تعیین میزان ارتباط رسالت سازمان و اثربخشی کارکنان
• تعیین میزان ارتباط استراتژی سازمان و اثربخشی کارکنان
• تعیین میزان ارتباط قوانین و مقررات و اثربخشی کارکنان
• تعیین میزان ارتباط محیط خارجی و اثر بخشی کارکنان
• تعیین میزان ارتباط رهبری و اثربخشی کارکنان
• تعیین میزان ارتباط عوامل و عملکرد فردی با اثربخشی کارکنان
• تعیین میزان عوامل و عملکرد سازمانی با اثربخشی کارکنان

سؤالهای پژوهش:

• آیا فرهنگ سازمان بر روی اثربخشی کارکنان تاثیر دارد؟
• آیا رسالت سازمان بر روی اثربخشی کارکنان تاثیر دارد؟
• آیا استراتژی سازمان بر روی اثربخشی کارکنان تاثیر دارد؟
• آیا قوانین و مقررات موجب اثربخشی کارکنان می­شود؟
• آیا محیط خارجی بر روی اثربخشی کارکنان موثر می­باشد؟
• آیا رهبری بر روی اثربخشی کارکنان تاثیر دارد؟
• آیا عوامل فردی بر روی اثربخشی کارکنان تاثیر دارد؟
• آیا عوامل سازمانی با اثربخشی رابطه دارد؟

فرضیه­های تحقیق:

• فرهنگ سازمانی با اثربخشی کارکنان رابطه دارد.
• رسالت و استراتژی سازمان با اثربخشی کارکنان رابطه دارد.
• قوانین و مقررات سازمان با اثربخشی کارکنان رابطه دارد.
• رهبری با اثربخشی کارکنان رابطه دارد.
• عملکرد فردی با اثربخشی کارکنان رابطه دراد.
• عملکرد سازمانی با اثربخشی کارکنان رابطه دارد.
• محیط خارجی با اثربخشی کارکنان رابطه دارد.

روش تحقیق

متغییر ملاک(مستقل): 

متغییر پیش بین( وابسته):

جامعه آماری و نمونه آماری

قلمرو تحقیق

• قلمرو موضوعی تحقیق:
• قلمرو مکانی تحقیق: 
• قلمرو زمانی تحقیق:

محدودیتهای تحقیق:

انتخاب نمونه:                                                                                           

آزمون همبستگی رتبه ای اسپیرمن

ب)قابلیت اعتماد( پایائی):

برای تعیین اعتبار(روایی) پرسشنامه نیز به روش صوری عمل گردیده است. در این تحقیق سئوالات پرسشنامه با مبانی نظری و اهداف و فرضیات تحقیق و بر مبنای تحقیقات مشابه و با توجه به جزئیات تعریف شده  هر کدام از متغییرها طراحی شده و با متخصصان امر در رابطه با سئوالات پرسشنامه یک مصاحبه مقدماتی صورت گرفته و پس از تعدیل یا حذف سئوالات نامفهوم و نامناسب، پرسشنامه با نظر موافق اساتید محترم راهنما و مشاور تنظیم و توزیع گردیده است. در راستای افزایش روایی پرسشنامه سعی گردیده که سئوالات پرسشنامه بصورت ساده و واضح طرح گردد، به گونه ای که برای پاسخ دهنده مشخص و محرز است که چه متغییری را می سنجیم. همچنین با انجام یک مطالعه مقدماتی از روایی و پایایی پرسشنامه تحقیق، اطمینان کامل به عمل آمد. 

در تحقیق حاضر از هر دوی آمار توصیفی و آمار استنباطی جهت توصیف و تجزیه تحلیل داده ها استفاده به عمل آمده است بدین معنی که پس از بررسی متغیرهای جمعیت شناختی تحقیق شامل جنسیت، سن، وضغیت تاهل، مدرک تحصیلی، عنوان شغلی، نوع استخدام، به بررسی  متغیرها شامل فراوانی، درصد تجمعی.. پرداخته شده است و سپس در قسمت تحلیل استنباطی یافته ها از طریق نرم افزار  spss ، ابتدا با استفاده از "آزمون همبستگی رتبه ای اسپیرمن" به بررسی همبستگی بین متغیرها پرداخته سپس از طریق" آزمون رگرسیون" به مطالعه این موضوع می پردازیم که همبستگی بدست آمده از آزمون فوق دارای رابطه خطی هست یا خیر؟و نهایتا جهت رتبه بندی متغیرهای تحقیق از "آزمون تحلیل واریانس فرید من" بهره جسته ایم.

ابزار اندازه گیری و بررسی اعتبار آن 

تعریف واژه­ها و اصطلاحات  تخصصی طرح

• عوامل تحول­زا: .

- فرهنگ سازمان:

-رسالت: 

- استراتژی :

- قوانین و مقررات.:

- رهبری:

- عملکرد فردی:

- عملکرد سازمانی: 

- محیط خارجی: 

        2- مدیریت تحول:

3-اثربخشی کارکنان:

4-انگیزش: 

5-تعهد سازمانی: 

6-مقاومت:

عوامل تحول زا:

تحول از دیدگاه علم مدیریت:

٭تحول سازمان: 

عوامل موثر بر شاخصهای اثربخشی

• نفوذ مدیریت عالی سازمان 2- قابل سنجش بودن هدف 3- شرایط محیطی

مسائل اساسی در تعیین اثربخشی

برای برسی اثربخشی سازمان باید از عواملی استفاده کرد که با ساختار، نوع و ماهیت کار و وظایف سازمان متناسب و سازگار باشد.

 برای تعیین اثربخشی سازمان باید مسائل زیر را مورد توجه قرار داد:

1. اثربخشی از دیدگاه چه کسی مورد ارزیابی قرار میگیرد؟
2. تجزیه و تحلیل اثربخشی در چه سطح و واحدی از ارزیابی انجام می شود؟
3. چه نیازها و فعالیتهایی در بررسی اثربخشی اولویت دارند؟
4. از تعیین اثربخشی سازمان چه اهدافی دنبال می شود؟.
5. چه محدوده زمانی برای تعیین اثربخشی سازمانی مورد نظر است؟
6. چه نوع اطلاعاتی و منابعی برای تعیین اثربخشی مورد استفاده قرار می گیرد؟ .

2-تفکیک پاسخ‌گویان بر اساس جنسیت

3-تفکیک پاسخ‌گویان بر اساس وضعیت تاهل

4-  تفکیک پاسخ‌گویان بر اساس میزان تحصیلات

5-  تفکیک پاسخ‌گویان بر اساس عنوان شغل

6- تفکیک پاسخ گویان بر اساس نوع استخدام 

آزمونهای آماری

• نتایج آزمون همبستگی

2- نتایج آزمون رگرسیون

1-2 نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل فرهنگ و تعهد سازمانی

2-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل رسالت / استراتژی و تعهد سازمانی

• نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل قوانین ومقررات و تعهد سازمانی

4-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  رهبری  و تعهد سازمانی

5-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  محیط خارجی و تعهد سازمانی

6-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  عملکرد فردی و تعهد سازمانی

7-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  عملکرد سازمانی  و تعهد سازمانی

8-2نتایج آزمون رگرسیون عامل  فرهنگ و مقاومت منفی

9-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل رسالت/ استراتژی  و مقاومت منفی

10-2نتایج آزمون رگرسیون عامل  قوانین و مقررات و مقاومت منفی 

11-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  رهبری  و مقاومت منفی

12-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  محیط خارجی  و مقاومت منفی

13-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  عملکرد فردی و مقاومت منفی

14-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل عملکرد سازمانی و مقاومت منفی

15-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل  فرهنگ و انگیزش کاری

16-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل رسالت / استراتژی و انگیزش کاری

17-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل قوانین و مقررات  و انگیزش کاری

18-4نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل رهبری و انگیزش کاری

19-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل محیط خارجی و انگیزش کاری

20-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل عملکرد فردی و انگیزش کاری

21-2نتایج آزمون رگرسیون بر روی عامل عملکردسازمانی و انگیزش کاری

3-آزمون تحلیل واریانس فریدمن

1-3 اولویت بندی عوامل موثر در مدیریت تحول

2-3 اولویت بندی ابعاد اثربخشی

جدول  رتبه بندی فریدمن ابعاد اثربخشی :

الف- یافته های پژوهش با توجه به فرضیات تحقیق (آزمون همبستگی)

1- فرضیه اول: بررسی همبستگی بین عامل فرهنگ و اثربخشی

2- فرضیه دوم:بررسی همبستگی بین عامل رسالت و استراتژی و اثربخشی

3- فرضیه سوم:بررسی همبستگی بین عامل قوانین و مقررات و اثربخشی

4-فرضیه چهارم: بررسی همبستگی بین عامل رهبری و اثربخشی

5- فرضیه پنجم:بررسی همبستگی بین عامل محیط خارجی و اثربخشی  

6- فرضیه ششم: بررسی همبستگی بین عامل عملکرد فردی و اثربخشی

7- فرضیه هفتم: بررسی همبستگی بین عملکرد سازمانی و اثربخشی

ب- یافته های پژوهش با توجه به آزمون رگرسیون

ج- یافته های پژوهش بر اساس آزمون تحلیل واریانس فریدمن

پیشنهادات بر مبنای یافته های تحقیق:

• کوتاه سخن پیشنهاد اینست که با توجه به مزایا و نتایج مطلوب متعدد اعمال شیوه مدیریت تحول بخصوص از نقطه نظر کارایی و اثربخشی و بدنبال آن بهره وری سازمان مورد مطالعه مسئولین امر در پی بکارگیری و راه اندازی نظام مدیریت تحول در سازمان مورد بحث برآیند. ایجاد گروههای کاری منسجم، ایجاد  یک برنامه ریزی تغییر و تحول مناسب و با توجه به ماهیت و رسالتهای سازمان مورد مطالعه پیشنهاد می گردد.

2- از لحاظ تئوریک این مطلب به اثبات رسیده که وجود تعهد کاری بالا باعث رشد و موفقیت سازمان میگردد  و پشتیبان اهداف خرد و کلان هر سازمانی محسوب میشود. لذا بایستی به تعهد سازمانی به عنوان یک عامل بقای سازمانی نگریست که تضمین کننده رشد و تعالی است پیشنهاد می شود با توجه  به تائید رابطه همبستگی مطلوب بین عوامل موثر در مدیریت تحول و تعهد سازمانی در این تحقیق، توجه خاصی به هر یک از این عوامل نمود و از شیوه های تصمیم گیری گروهی به منظور ایجاد تقویت و روحیه تعهد کاری در افراد سازمان بعمل آید.    

3- مشاهده ملموس مقاومت منفی کارکنان در مقابل تغییرات ، مطلوب سازمان نبوده و در خلاف اهداف آن می باشد.. شرکت وسیع افراد در برنامه تغییر و تحول بخشی از فرایند ایجاد تغییر به حساب می آید. مشارکت افراد باعث می شود تا آنان چنین استنباط کنند که بر فعالیتهای تغییر اعمال کنترل میکنند. تحت چنین شرایطی آنها برنامه تغییر را بهتر درک کرده و نسبت به اجرای موفقیت آمیز آن احساس تعهد بیشتری میکنند.

4- بر اساس نتایج آزمون مشاهده میشود از همه بیشتر دو عامل رسالت و استراتژی و رهبری هستند که با انگیزش کاری رابطه دارند . با توجه به اینکه وجود همبستگی میان این عوامل در مدیریت تحول و انگیزش کاری کارکنان در تحقیق حاضر هم قویا مورد تائید واقع گردید لذا استفاده از یک شیوه مدیریت تحول کارا و موثر در ایجاد انگیزش در افراد موکدا توصیه میشود. نوع صحیح این مدیریت علاوه براینکه منجر به افزایش انگیزه میشود از طرف دیگر معلومات ارزنده ای در اختیار سازمان گذاشته و نیز وسیله ای برای شناخت محسوب میشود.

5- بر اساس نتایج آزمون مشاهده میگردد که رابطه بسیار گسترده ای بین اثربخشی کارکنان و عوامل موثر در مدیریت تحول وجود دارد که از جمله مهمترین آنها می توان فرهنگ، رسالت و استراتژی، رهبری نام برد. لذا به منظور افزایش اثربخشی آنها و بالتبع افزایش اثربخشی کل سازمان باید از شیوه ها و برنامه های مناسب بهره جست. با توجه به اینکه در تحقیق حاضر نیز وجود رابطه مستقیم بین عوامل موثر در مدیریت تحول و اثربخشی کارکنان مورد تائید قرار گرفت، لذا با به کارگیری روشهای مناسب مدیریت تحول می توان گام موثری در افزایش اثربخشی کارکنان برداشت.

پیشنهادهای کلی:

1- نظر به تائید رابطه  مدیریت تحول و اثربخشی کارکنان در قالب فرضیه های تحقیق حاضر، بایستی بیش از پیش به تقویت و اصلاح نظام تغییر و تحول و بهبود روشهای آن در قالب یک برنامه ریزی تغییر در سازمان مورد مطالعه پرداخته شود.

2- به منظور بستر سازی هر چه بهتر فرهنگی برای تغییر و تحول می بایست یک برنامه تغییر مناسب در سازمان مورد مطالعه صورت پذیرد که در آن ساختار سازمانی متناسب با شیوه تغییر و تحول طراحی گردد.

3- بایستی به این مساله توجه داشت که اجرای برنامه های تغییر و تحول در سازمانها اگر بدون مطالعات و برنامه ریزی های اصولی باشد ممکن است به شکست بیانجامد چرا که در غیر اینصورت ممکن است تغییر و تحول کارکردهای منفی همچون اخلال در نظم سازمان، هزینه بری، اتلاف وقت، ایجاد رقابت ناسالم میان کارکنان و... را بدنبال داشته باشد لذا لازمست است قبل از پیاده سازی نظام تحول با افراد صاحبنظر در این خصوص مصاحبه بعمل آید. در سازمان مورد مطالعه  نیز پیشنهاد اینست که قبل از پیاده سازی نظام تحول و یا توسعه آن حتما از تجربیات و الگوهای تغییر سازمانهای موفق داخلی استفاده بعمل آید. 

4- اعتقاد و حمایت مدیریت ارشد سازمان از نظام تحول به عنوان یکی از مهمترین پیش شرطهای موفقیت در دنیای امروزیست، لذا می بایست قبل از هر کاری این اعتقاد و باور به کارایی این نظام در مدیریت عالی سازمان بوجود آید. 

5- بایستی تمهیدات ساختاری و رفتاری لازم جهت کاهش  رسمیت و تمرکز در قالب کاهش دستورالعملهای مدون و دست و پاگیر ، تشکیل جلسات دوستانه مشورتی مکرر، تماسهای رودروی بیشتر مدیران و کارکنان، تشکیل تیمهای کاری، تقویت گروههای غیررسمی، تفویض اختیار بیشتر، حاکمیت جو انتقادپذیری، تقویت روحیه تیمی، تشویق روحیه نوآوری و خلاقیت ، از سوی مدیران درگیر نظام تحول بعمل آید تا زمینه ای برای تثبیت و رشد نظام مزبور فراهم آید. 

6-همچنین پیشنهاد میشود قبل از اجرای نظام تحول، زمینه های لازم اقتصادی و مالی برای اجرای موفقیت این نظام فراهم گردد تا در هنگام اجرا با وقفه و مشکل مواجه نشود.

7- پیشنهاد میگردد استفاده از مکانیسم های نظام تغییر و تحول با توجه به سطح بلوغ فکری و روحی، میزان تخصص کارکنان و مدیران، پیچیدگی کارها ، پویایی محیط، پیچیدگی تکنولوژی، اندازه سازمان، فرهنگ حاکم بر سازمان و نوع استراتژی منتخب سازمان باشد تا بدان وسیله امکان وصول به سطح بهینه بهره وری ممکن شود.

8- پیشنهاد میشودکه اجرا و پیاده سازی سازمان یافته نظام تحول ابتدا به صورت آزمایشی در سطح یک واحد یا بخش مناسب شروع گردیده و پس از رفع نواقص و کاستیهای آن، نظام مزبور در سازمان استقرار یابد. 

9- مدیران باید از اعمال سبکهای آمرانه و رابطه گرایی در سازمان خودداری کرده و از سبکهای گروهی ( دموکراتیک) در سازمان بهره جویند تا بتوانند در تصمیم گیریهای خود از تخصص و تجربیات کارکنان بهره مند شوند.

10- توصیه میشود به پیشنهادهای  مورد قبول، پاداشهای مناسب و به موقع داده شود و در اهدا جوائز و پاداشهای مربوط به پیشنهادها عدالت اجرا گردد. این کار به استمرار و تثبیت تغییر کمک میرساند.

11- پیشنهاد میشود در جهت روشمند کردن و قانونمند کردن هرچه بیشتر روشهای انجام کار در جهت جایگزینی برخوردهای قانونی بجای برخوردهای سلیقه ای، خط مشیها و سیاستهای مربوطه در زمینه های مختلف بویژه نیروی انسانی مشخص و تدوین کردند.

12- پیشنهاد میشود در جهت تطبیق توانائیهای کارکنان در رده های مختلف سازمانی با وظائف و پستهای محوله به آنها، شرایط احراز هر یک از مشاغل و پستهای سازمانی در بانک سپه دقیقا مشخص و مدون شوند.

13- مناسب است جهت توانمند کردن کارکنان در انجام وظائف و مسئولیتهای محوله، به آموزش ضمن خدمت بویژه برای کارشناسان و مدیران اهمیت بیشتری داده شود.

پیشنهادات برای تحقیقات آتی:

1- مطالعات نظری پیرامون موضوع تحول و مدیریت تحول نشان میدهد که در کشورمان موانع متعددی در راه توسعه مدیریت تحول در سازمانهای مختلف وجود دارد لذا پیشنهاد می شود مطالعات گسترده ای در خصوص ‹‹آسیب شناسی نظام تغییر و تحول›› بعمل آید.

2- یافته های تحقیق حاضر و سایر تحقیقات مشابه نشان میدهند که مدیریت تحول  بر عوامل متعددی مانند انگیزش کاری، تعهد کاری، خلاقیت، مسئولیت پذیری، بهره وری نیروی کار، نظم و انضباط، رضایت شغلی، بلوغ سازمان و ... اثر میگذارد. لذا پیشنهاد میشود هر یک از عوامل یاد شده را به عنوان موضوعی مستقل انتخاب گردیده و در تحقیقات آتی رابطه آنها با مدیریت تحول و همچنین میزان تاثیر پذیری آنها از نظام مزبور مورد مطالعه و تحقیق قرار گیرد.

3- با توجه به عدم اعتقاد بعضی از کارکنان به مثمر ثمر بودن کارهای تحقیقاتی، پیشنهاد میشود قبل از پخش و توزیع پرسشنامه ها، یک مصاحیه مقدماتی با افراد و کارکنان صورت گیرد تا در صورت تمایل ، پرسشنامه ها  تکمیل  شوند.

بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر

اختصاصی از فی موو بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر

تهیه شده با فرمت ورد قابل ویرایش در 57 صفحه

فهرست مطالب
عنوان صفحه
* چکیده پژوهش
فصل اول: طرح پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت پژوهش
سئوالهای پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعریف مفاهیم و اصطلاحات
فصل دوم: پیشینة پژوهش
مقدمه
عوامل ایجاد کنندة افت تحصیلی و تکرار پایه
تحقیقات جهانی انجام شده
وضعیت مطالعات در ایران
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
جامعة آماری و گروه نمونه
روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
اعتبار و روایی ابزار سنجش
روش گردآوری داده ها
روش تحلیل آماری
کیفیت تحلیل
فصل چهارم: تحلیل داده ها
مقدمه
جداول فراوانی
نمودار فراوانی
تحلیل داده ها
خلاصة نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه های تحقیق
فصل پنجم: تفسیر یافته های پژوهش
بحث و نتیجه گیری
محدودیتهای پژوهش
پیشنهادات
منابع
پیوستها
پرسشنامه
پاسخنامه
فهرست جدولها
جدول 1-4
توزیع فراوانی دانش آموزان قبول و مردود
جدول 2-4
توزیع فراوانی تحصیلات پدر دانش آموزان
جدول 3-4
توزیع فراوانی تحصیلات مادر دانش آموزان
جدول 4-4
توزیع فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان
جدول 5-4
توزیع فراوانی تعداد افراد خانوادة دانش آموزان
جدول 6-4
توزیع فراوانی میزان درآمد والدین
جدول 7-4
توزیع رابطة والدین با دانش آموزان
جدول 8-4
توزیع فراوانی علاقه و انتظار والدین به تحصیل دانش آموزان
جدول 9-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با دانش آموزان
جدول 10-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با هم
جدول 11-4
توزیع فراوانی ارتباط والدین با مدرسه
جدول 12-4
توزیع فراوانی بومی بودن دانش آموزان
جدول 13-4
توزیع فراوانی فعالیتهای غیردرسی دانش آموزان
جدول 14-4
توزیع فراوانی فعالیت فوق برنامة دانش آموزان
جدول 15-4
توزیع فراوانی مطالعة مجله، روزنامه و کتاب دانش آموزان
جدول 16-4
توزیع فراوانی فعالیت ورزشی دانش آموزان
جدول 17-4
توزیع فراوانی دیدار با آشنایان و بستگان
جدول 18-4
توزیع فراوانی داشتن معلم خصوصی
جدول 19-4
توزیع فراوانی شرکت در کلاس تقویتی و متفرقه
جدول 20-4
توزیع فراوانی استفاده از کتاب کمک درسی
جدول 21-4
توزیع فراوانی مباحثه و همخوانی دانش آموزان
جدول 22-4
مربوط به میزان تحصیلات والدین
جدول 23-4
مربوط به میزان درآمد والدین
جدول 24-4
مربوط به روابط والدین با فرزندان
جدول 25-4
مربوط به زندگی والدین با فرزندان
جدول 26-4
مربوط به علاقه و انتظار والدین به تحصیل فرزندان
جدول 27-4
مربوط به روابط والدین با معلم دانش آموز
جدول 28-4
مربوط به بومی بودن دانش آموزان
جدول 29-4
مربوط به منابع و مواد خواندنی در خانه
جدول 30-4
مربوط به آموزشهای غیرکلاسی (معلم خصوصی – کلاس تقویتی)
جدول 31-4
مربوط به تعداد افراد خانواده
جدول 32-4
مربوط به ترتیب تولد دانش آموزان
فهرست نمودارها
نمودار 1-4
توزیع فراوانی دانش آموزان قبول و مردود
نمودار 2-4
توزیع فراوانی تحصیلات پدر دانش آموزان
نمودار 3-4
توزیع فراوانی تحصیلات مادر دانش آموزان
نمدار 4-4
توزیع فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان
نمودار 5-4
توزیع فراوانی تعداد افراد خانواده
نمودار 6-4
توزیع فراوانی درآمد والدین
نمودار 7-4
توزیع فراوانی روابط والدین با فرزندان
نمودار 8-4
توزیع فراوانی علاقه و انتظار والدین به تحصیل فرزندان
نمودار 9-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با فرزندان
نمودار 10-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با هم
نمودار 11-4
توزیع فراوانی ارتباط والدین با مدرسه
نمودار 12-4
توزیع فراوانی بومی بودن دانش آموزان
نمودار 13-4
توزیع فراوانی فعالیت غیردرسی دانش آموزان
نمودار 14-4
توزیع فراوانی شرکت در فوق برنامه مدرسه
نمدار 15-4
توزیع فراوانی مطالعة روزنامه و مجله و کتابهای مختلف
نمودار 16-4
توزیع فراوانی فعالیتهای ورزشی
نمودار 17-4
توزیع فراوانی دیدار با آشنایان و بستگان
نمودار 18-4
توزیع فراوانی استفاده از معلم خصوصی
نمودار 19-4
توزیع فراوانی شرکت در کلاسهای تقویتی و متفرقه
نمودار 20-4
توزیع فراوانی استفاده از کتابهای کمک درسی و کمک خانواده
نمودار 21-4
توزیع فراوانی مباحثه و همخوانی با دوستان

چکیدة پژوهش:
در این پژوهش به منظور بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهران از یک پرسشنامه محقق ساخته که دارای 21 سئوال است استفاده شد. بعد از اعتباریابی این پرسشنامه بر روی یک گروه نمونه این مقیاس برروی دو گروه نمونه دانش آموزان مردود و قبول که هر گروه شامل 40 نفر بودند اجرا شد. با استفاده از آزمون خی دو (K) داده های پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آماری به دست آمده از این بررسی نشان داد که میزان روابط صمیمی والدین با دانش آموزان مردود و کمتر از روابط صمیمی والدین دانش آموزان قبول است. علاقه و انتظار به تحصیل والدین دانش آموزان مردود کمتر از والدین دانش آموزان قبول است. وجود منابع خواندنی موجود در خانه (روزنامه، مجله، کتاب) دانش آموزان مردود کمتر از دانش آموزان قبول است.

دانلود مقاله بررسی عوامل مؤثر در رعایت حجاب دانش آموزان دختر

اختصاصی از فی موو دانلود مقاله بررسی عوامل مؤثر در رعایت حجاب دانش آموزان دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هیچ چیز نبود، جز دیکتاتوری وحشی، او که می‌خواست با سرنیزه، پرده از اندام عفاف براندازد. هر چند می‌دانست زنان این خاک، سپاهیان آموزش دیده در اصالت فاطمه اند و مردان را قامت غیرت فرونریخته است و تبر ابراهیم، هنوز هم سبز می‌درخشد، وطن را به سود خنده های نامتناهی شیطان فروخت و آزادی را در «نماد مسلمانی» هم محکوم کرد.

بانوی ایران، تا آن زمان پشت پرچین حجب و حیا، دامان پاک خود را گسترانیده بود تا گل های خوش آب و رنگی که سر به زانویش نهاده بودند، با لالایی هر قصه‌ی آسمانی بیارامند.

اما، چشم هایی که پشت حریر نقاب، اعتماد خود را از زاویه‌ی نورانی تری می‌نگریست، دانست که باید تحمیل عریانی را گریه کند و گیسوانی که در امنیت حریم حجاب، بافته‌های محبوبیت و لطافت بود، باید در کوچه بازار هر نگاه آلوده رها می‌شد.

و اینک زنان ایرانی که همواره از چشمه‌ی حیا آب می‌نوشیدند و چادر عفت بر سر می‌کردند باید در برابر تیرهای زهرآلود نگاه نامحرمان، بدون حجاب ظاهر شوند و چه سخت است تصور مرواریدی صدف!

دژخیم، پا در پوتین  ابلهانه ترین تفکرات تجددگرایی، بر جاده‌های شرافت ایران زمین گام بر می‌داشت تا چشم های خودبین استعمار را به روی شرف خود ساخته‌ی ایرانی بدراند، تا لکه‌دار کند دامان عفت ایرانی را و به خاک بکشاند عصمت عفاف را.

اما تاریخ به یاد می‌آورد استقامت ایرانی را، ایستادگی غیرت را! ‌تاریخ می‌بالد به سرزمین زنان عفیف؛ زنانی که سیاهی چادرهایشان با خون عفتشان آمیخت و حجابشان حفظ ماند تا پیش دردانه‌ی رسول اکرم (ص)، فاطمه‌ی زهرا (س) روسپید شوند.

ای زن، به تو از فاطمه این گونه خطاب است

ارزنده ترین زینت زن حفظ حجاب است

پوشش زن در اسلام این است که زن در معاشرت خود با مردان بدن خود را بپوشاند و به جلوه‌گری و خودنمایی نپردازد.

در جامعه‌ای که زن را نه با معیارهای انسانی، بلکه با معیارهای زنانگی می‌سنجند، زن در حکم یک کالاست و با او مانند یک کالا رفتار می‌شود. شگفت است که هر گاه از پوشش و سادگی اسلامی به میان می‌آید، مخالفان که غالباً یا شیفتگان ناآگاه غربند، یا پادوهای مزدور سرمایه داری مصرفی، زبان به سخنسرایی می گشایند که شما می‌خواهید زن را از حضور فعال در جامعه محروم کنید و او در خانه محبوس سازید و شما شخصیت زن را جدی نگرفته و نیمی از جمعیت کشور را از صحنه‌ی کار اجتماعی بیرون رانده اید. [1]

در پاسخ باید گفت اتفاقاً چون در تفکر اسلامی زن باید به عنوان یک انسان به صورتی بسیار جدی وارد اجتماع شود، لازم است دست از تجمل و خودنمایی بردارد.

لازمه‌ی اجتماعی بودن این است که فرد کمتر به خود بپردازد و خود را هم چون قطره‌ای در دریای جامعه غرق کند.

آری؛ حجاب در حقیقت طهارت باطنی و اقتدار معنوی زن است که در قالب لباس و چادری ساده تجلی می‌کند، تا از چشم هوس بازان و نامحرمان به دور باشد. همانگونه که گنج گران قیمت را در زیر خاک پنهان می‌کنند تا نصیب رهزنان نشود، زن نیز باید گنجینه‌ی نهاد خویش را در کمال سادگی ارائه دهد و طهارت و تقوای باطنی را که مایه‌ی باروری درخت خانواده است برای همسر و فرزندان خود در پوشش خاکی ساده یعنی «حجاب» حفظ نماید. حجاب زن اگر چه تأکید شریعت است اما در روان شناسی عام امروزی مورد توجه همه‌ی جوامع می‌باشد؛ یعنی همگان اعتراف دارند که حجاب برای سلامت هم مرد و هم زن ضروری است؛ به ویژه تنها راه برون رفت از ناامنی های اخلاقی و اجتماعی زنان را رویکردی دوباره به حجاب می‌دانند.

این جاست که وجود زنانی چون حضرت زهرا (س) و زینب کبری و حضرت مریم ، در فرهنگ جوامع بشری، به عنوان الگوی پاکی طهارت، غیرت و شجاعت، حضوری دوباره می‌یابند.

* فرهنگ برهنگی و برهنگی فرهنگی – غلامعلی حداد عادل.

پیشینة تحقیق
بررسی حجاب از دیدگاه اسلام
مفهوم و ابعاد حجاب در قرآن
اهمیت و ضرورت تحقیق
روش پژوهش
منابع

شامل 30 صفحه فایل word