فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد مهارتهای زندگی در مقابله با مسائل و بحرانها

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد مهارتهای زندگی در مقابله با مسائل و بحرانها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد مهارتهای زندگی در مقابله با مسائل و بحرانها


تحقیق در مورد  مهارتهای زندگی در مقابله با مسائل و بحرانها

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:130

فهرست:

چکیدة تحقیق:

- مقدمه

- بیان مسأله

- ضرورت و اهمیت تحقیق

- فرضیات یا سؤالات تحقیق

- روش تحقیق

- جامعه پژوهش و حجم نمونه

- تعریف واژه‎ها و اصطلاحات: تعریف نظری و تعریف عملیاتی

با توجه به ویژگی‎ها و تفاوتهایی که قرون و اعصار با یکدیگر دارند، قرن 17 قرن تنویر افکار و قرن 18 عصر منطق، قرن 19، قرن ترقی و پیشرفت، قرن 20 عصر اضطراب نامیده می‎شود. با غلبه بر بیماریهای جسمی که سالها سرنوشت بشر را در اختیار داشته و بشر هر روز بیش از پیش به تأثیر عوامل روانی در سعادت خوا واقف می‎گردد.

استان متمدن دیگر قربانی قطعی بیماریهای همه‎گیر نمی‎شود طاعون جای خود را به گروهی از بیماریهای روانی از قبیل: تشویش، احساس ناامنی، فریبکاری و تردید داده است.

در اطراف نامردم محنت زده و ناخشنود و مضطربی که نیروی فکری خود را از دست داده و قادر به حل مسائل زندگی خود نیستند، بسیارند. شگفت‎اند که ناراحتی‎های روانی بی شاز جمیع اختلالات جسمی دیگر سلامت بشر را تهدید می‎کند. گاهی این اضطراب به طور نا گهانی و زمانی به طور تدریجی ظاهر می‎شود و زمانی در حد چند ساعت است، اما صرفنظر از چگونگی بروز شدت و حدت آن اضطراب آن اساس و بنیادی است که کمتر کسی با آن بیگانه است. فرد، بی‎پناه و درمانده است و نمی‎تواند معنی‎ای برای این حالت عاطفی بیابد اما وقتی این وهله‎ها و مرا حل اضطراب ظاهرو تکرار می‎شوند پابرجا می‎ماند (دادستان، پریرخ، 1379).

با آنکه اضطراب و ناسازگاری در تمدن و فرهنگ کنونی که بسیار توسعه یافته، معهذا مواردی در روزنامه‎ها و نمایشنامه‎ها به چشم می‎خورد، مانند آنهایی که در تاریخ یا ادبیات دیده می‎شود، نمونه‎های افراطی هستند و نمونه ناسازگاریهایی که اطراف ما را رگفته‎اند، بسیار ملایم‎تر از نمونه‎های فوق هستند و بیشتر به صورت ناتوانی در حل و مقاله با مشکلات و مسائل اجتماعی است، تا اختلالات جدی و سخت روانی (بیرجندی، پروین، 1378).

اضطراب مسأله‎ای است که با ویژگی‎های شخصیتی افراد ارتباط نزدیکی دارد. این مسأله نشان می‎دهد که عواملی وجود دارند که ارتباط بین استرس و بیماری را تحلیل یا تشدید می‎کند. در شرایط استرس‎زا، برخی عوامل در نقش متغیرهای مداخله‎گر ظاهر می‎شوند، این عوامل عبارتند از:


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد مهارتهای زندگی در مقابله با مسائل و بحرانها

بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه

اختصاصی از فی موو بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه


 بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه

 اگر به دنبال بازنویسی کردن حکایت صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری (نگارش و انشا) پایه نهم دوره اول متوسطه می توانید آن را از لینک زیر تهیه بفرمایید.

بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107

کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه

 


دانلود با لینک مستقیم


بازنویسی حکایت نگاری صفحه 107 کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه

دانلود پرسشنامه پایان نامه - پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون

اختصاصی از فی موو دانلود پرسشنامه پایان نامه - پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پرسشنامه پایان نامه - پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون


دانلود پرسشنامه - پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون

 

پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون که دارای ۵۵ سؤال والد و ۵ سؤال معلم می باشد و بر اساس شاخص – لیکرت نمره گذاری می شود به دست خواهند آورد.

اعتبار و روایی ابزارها:
روایی پرسشنا مه ماتسون توسط درویش  (۱۳۸۸) صورت گرفته است .
پایایی پرسشنامه ماتسون توسط درویش  (۱۳۸۸) و یوسفی و خیر   ( ۱۳۸۱ به نقل از درویش ، ۱۳۸۸) با ضریب آلفای کرونباخ ۰٫۸۶ به دست آمده است .

توضیح درباره پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون
این پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون برای ارزیابی مهارت های اجتماعی کودکان توسط والدین ومربیان استفاده شد .این مقیاس در سال ۱۹۸۳ توسط ماتسون وهمکاران برای سنجش مهارت اجتماعی کودکان ونوجوانان ۴تا ۱۸ سال تهیه شده ودارای سه فرم والد ، مربی و دانش آموز است.در این پژوهش با توجه به سن آزمودن ها تنها از دو فرم والد ومربی استفاده شده است .فرم والد دارای ۵۵ سوال و فرم مربی دارای ۵ سوال کلی از ۵ عامل اصلی مهارت اجتماعی ماتسون است که افراد باید هر سوال را خوانده و بر اساس یک شاخص لیکرت  (۱=هرگز ، ۵=همیشه) پاسخ دهند.درویش، ۱۳۸۸

.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پرسشنامه پایان نامه - پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون

دانلود تحقیق بررسی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش ناسازگاری های اجتماعی و عواطفی نوآموزان

اختصاصی از فی موو دانلود تحقیق بررسی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش ناسازگاری های اجتماعی و عواطفی نوآموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش ناسازگاری های اجتماعی و عواطفی نوآموزان


دانلود تحقیق بررسی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش ناسازگاری های اجتماعی و عواطفی نوآموزان

تعداد صفحات : 28

  فرمت فایل: word(قابل ویرایش)

   فهرست مطالب:

1-اهمیت تحقیق

- ضرورت تحقیق:

- بیان مسئله

اهداف تحقیق:

اهداف جزئی:

تحقیقات پیشین داخلی و خارجی

تحقیقات پیشین خارجی

نظریه های مرتبط با موضوع

نظریه پی ف اسکینر

نظریه فروید

نظریه آلفردآدلر

نظریه اریکسون

نظریه مازشیا (1989)

- نظریه هوگان( 1976

دیدگاه انسان گرایی:

نظریه کارل راجرز

دیدگاه بوم شناختی

نظریه یونسیون (1969)

نظریه گینزبرگ

نظریه کارل منجر

نظریه پرلز:

نظریه آلبرت السین

دیدگاه بوم شناختی

نظریه وایت

نظریه بروکز

نظریه فروید

نظریه بوتوین و کانتور 2000)

نظریه می پروخارل 1998)

نظریه برن(1982)

نظریه ریکاج 1996)

نظریه کایش، 2001)

نظریه اردن و گازدا

نظریه گازدا

نظریه میهلسون و مانارتیو

چکیده:

امروزه در سراسر جهان بر اهمیت مهارت ما تأکید می شود وروزبه روز انجام تحقیقات وسیع گوناگون، اهمیت و نقش آن در زندگی فردی و اجتماعی آشکارتر می گردد، به طوری که در سال 2001 میلادی از طرف سازمان بهداشت جهانی، تحت عنوان سال جهانی، (بهداشت روانی و اجتماعی) اعلام گردید.

سازمان مذکور در این سال شعار غفلت بس است، مرافیت کنیم، آموزش دهیم، را جهت آشکار تر ساختن اهمیت موضوع، مطرح نمود (سازمان بهداشت جهانی 2001) این امر نشان دهنده آن است که مهارتهای اجتماعی موضوعی است که باید در سطح جهان مورد توجه قرار گیرد.

          یکی از دلایلی که در اهمیت این موضوع مطرح است، شیوع روز افزون ابتلاء به انواع ناسازگاری های عاطفی و اجتماعی در سطح جهان و دیگر، اهمیت ضرورت پیشگیری است.

          حسینی معتقد است، آموزش، اساسی ترین روش پیشگیری از ناسازگاری هاست، از طرفی دیگر مهم ترین و مؤثرترین دوره سنی جهت آموزش مهارتها، دورۀ نوآموزی است(حسینی 1378).

          از بنرامه بهداشت روانی و اجتماعی این سازمان بنا نهاد، هدف اصلی این سازمان از طرح مهارت های اجتماعی این است که جوامع مختلف در سطح جهان نسبت به گسترش، به کارگیری و ارزیابی برنامه آموزش مهارت های اجتماعی اقدام نماید(ناستاسیا1998).

          بنابراین با توجه به نفش مهارت های اجتماعی در زندگی، برنامه آموزش مهارت های اجتماعی، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم و انسانی اجتماعی است که از بروز ناسازگارهای روانی و عاطفی و اجتماعی در افراد جلوگیری به عمل می آورد و اگر هدف فوق تحقق یابد، بسیاری ازم شکلات تحصیلی و آموزشگاهی نیز خود به خود کاهش می یابند و نونهالان در آینده افرادی دارای قدرت ارتباطی قوی خواهند شد که می توانید بسیاری از ناسازگاری ها را از وجود خود دور کند.

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش ناسازگاری های اجتماعی و عواطفی نوآموزان

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم


اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم

دانلوداقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده 

انشا در لغت به معنی سخن آفریدن و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارتهایی است که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آنها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.  یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند. تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.  بیان مساله پس از چند جلسه تدریس در درس انشا پایه دوم به این نتیجه رسیدم که در طول سال گذشته به درس انشا اهمیتی داده نشده بود زیرا دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را با درس انشا آشتی دهم ؟ و شیوه های اندیشیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آنها بپردازم. 

  فهرست مطالب

مقدمه    3 گردآوری اطلاعات و شواهد(1)    4 تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1)    5 چگونگی انجام کار    6 *مراحل نوشتن انشا:    6 روشهایی جهت تقویت مهارت انشا نویسی    6 گردآوری شواهد (2)    9 نتیجه گیری    10 پیشنهادات    11 فهرست منابع    12


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم