پایان نامه رشته حقوق با عنوان پایان نامه پدیده قاچاق و عناصر آن – با فرمت WORD

اختصاصی از فی موو پایان نامه رشته حقوق با عنوان پایان نامه پدیده قاچاق و عناصر آن – با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست

عنوان                                                                                                                         صفحه

بخش اول – کلیات

10

فصل اول: تعاریف

10

مبحث اول – تعریف لغوی قاچاق

10

بحث دوم – تعریف قانونی قاچاق

10

گفتار اول: تعریف قاچاق در قانون انحصار تجارت خارجی

11

گفتار دوم: تعریف قاچاق در قانون مجازات مرتکبین قاچاق

11

گفتار سوم: تعریف قاچاق بر اساس قانون امور گمرکی

12

گفتار چهارم: تعریف قاچاق توسط اشخاص حقوقی

13

فصل دوم: انواع قاچاق

14

مبحث اول: انواع قاچاق از نظر تعریف

14

مبحث دوم: انواع مختلف قاچاق

15

گفتار اول: قاچاق ارز

15

گفتار دوم: قاچاق کالای گمرکی و تجاری

17

گفتار سوم: قاچاق سلاح و مهمات

19

گفتار چهارم: قاچاق آثار ملی و عتیقه جات

21

گفتار پنجم: قاچاق مواد افیونی و مخدر

23

گفتار ششم: قاچاق اشخاص

24

فصل سوم: عناصر و ارکان جرم قاچاق

26

مبحث اول: عناصر عمومی

26

مبحث دوم: عنصر مادی

27

گفتار اول: سیر تکاملی جرم تا عنصر مادی

28

گفتار دوم: تهیه مقدمات ارتکاب جرم

29

گفتار سوم: جرم تام

29

بحث سوم: عنصر معنوی

31

بخش دوم

32

فصل اول: شناخت شیوه های مهم ارتکاب به جرم قاچاق

33

مبحث دوم: انواع ورود کالای قاچاق به داخل کشور

35

گفتار اول: کالای وارده از طریق دریا

35

گفتار دوم: کالای وارده از طریق هوا

36

گفتار سوم: کالای وارده از طریق خشکی

37

گفتار چهارم: کالای وارده توسط مسافر

38

فصل دوم: اثرات منفی قاچاق در جامعه

39

مبحث اول: اثرات منفی قاچاق بر اقتصاد کشور

39

گفتار اول: آثار قاچاق بر سیاستهای اجرایی دولت

40

گفتار دوم: آثار منفی قاچاق بر سیاستهای بازرگانی

42

گفتار سوم: آثار منفی قاچاق بر درآمدهای عمومی دولت

42

گفتار چهارم: آثار منفی قاچاق بر سلامت جامعه و مصرف کنندگان

43

مبحث دوم: آثار فرهنگی و اجتماعی قاچاق

43

گفتار اول: تهاجم فرهنگی

44

گفتار دوم: غارت هویت فرهنگی

45

گفتار سوم: بحران در کانون خانواده

46

گفتار چهارم: تضعیف فرهنگ کار

47

فصل سوم: علل گرایش به قاچاق و روشهای مناسب برای مقابله به آن

48

مبحث اول: شناسایی علل گرایش به قاچاق برای مقابله با آن

48

مبحث دوم: شناسایی روشهای مناسب برای مقابله عملی با قاچاق

52

بخش سوم: صلاحیت سازمانهای رسیدگی کننده

56

فصل اول: سازمانهای رسیدگی کننده به جرم قاچاق

56

مبحث اول: سازمانهای غیرقضایی

56

گفتار اول: سازمانهای شاکی

57

مبحث دوم: مراجع قضایی

58

گفتار اول: محاکم قضایی (دادگاههای انقلاب و یا عمومی)

59

گفتار دوم: سازمان تعزیرات حکومتی

60

فصل دوم: تکلیف کالای مکشوفه

62

مبحث اول: چگونگی تعیین تکلیف کالاهای قاچاق مکشوفه

62

مبحث دوم: آثار تعقیب قضایی نسبت به سازمان کاشف

64

گفتار اول: حق الکشف سازمان کاشف

66

گفتار دوم: حق الکشف مأموران

68

فصل سوم: راه حل های پیشنهادی برای مبارزه با قاچاق

68

مقاله بررسی رابطه بین رضایت شغلی و تعهدسازمانی در کارکنان کارخانه صنایع غذایی

اختصاصی از فی موو مقاله بررسی رابطه بین رضایت شغلی و تعهدسازمانی در کارکنان کارخانه صنایع غذایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

سنجش عملکرد و میزان پیشرفت یک صنعت معمولا بر اساس دو مفهوم کلیدی اثربخشی و کارایی استوار می باشد که نیل به این دو ، از طریق
افزایش دو ویژگی مهم در سازمان یعنی رضایت شغلی و تعهد سازمانی امکان پذیرخواهد بود. لذا هدف این پژوهش بررسی رابطه بین رضایت شغلی و
تعهد سازمانی کارکنان در یک محیط صنعتی ناپایدار، یعنی صنایع غذایی می باشد. پژوهش حاضر یک تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده که
جهت انتخاب نمونه آماری بر اساس جدول مورگان از میان 055 نفر پرسنل کارخانه سحر ، تعداد 212 پرسشنامه توزیع شده که به منظور بررسی
رضایت شغلی از پرسشنامه ویسوکی و کروم و تعهد سازمانی از پرسشنامه موادی ، استیرز و پورتر استفاده گردیده است. در خاتمه با استفاده از آزمون
های آماری ضریب همبستگی و رتبه بندی فریدمن ، نتایج نهایی تحقیق بدست آمده است.

اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم؟

اختصاصی از فی موو اقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلوداقدام پژوهی دبیر تربیت بدنی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده :

در جوامع امروز آموزش بی‌تردید نقش اصلی را در توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ایفا می‌کند و عیار توسعه در هر کشوری را با میزان سرمایه‌گذاری برای کودکان و نوجوانان آن کشور می‌سنجند. دلیلش هم روشن است. سرمایه اصلی کشور نیروی انسانی است. در حال حاضر 15 میلیون دانش‌آموز حساس‌ترین سال‌های زندگی خود را در مدرسه می‌گذرانند، لذا توجه به این قشر جامعه، نشانه‌ای است برای اثبات توجه به آینده. امروز وظیفه آموزش و پرورش تنها انتقال میراث فرهنگی گذشته به نسل حاضر نیست. اگرچه این هدف اهمیتی در خور توجه دارد. اما این دانش زمانی ارزشمند خواهد بود که دانش‌آموز علاوه بر سلامت ذهنی به لحاظ روحی و جسمی هم در سلامت باشد و در سایه این سلامت آمادگی ورود به جامعه بزرگتر را داشته باشد. در این رهگذر ورزش وسیله‌ای بسیار مناسب برای ایجاد چنین فضایی است. از سال 1306 به صورت رسمی و اجباری بنا شد که تمام دانش‌آموزان روزانه یک ساعت درس تربیت بدنی را بگذرانند. از آن تاریخ تاکنون 82 سال می‌گذرد. در طول این سال‌ها ورزش مدارس دستخوش کمترین تغییر و تحول بوده است و زنگ ورزش به نوعی ساعت فراغت برای دانش‌آموزان به حساب می‌آید. حتی برخی مدیران و معلمان هم با استفاده از این زمان به تدریس دروس خود می‌پردازند، این در حالی است که حساسیت سنی دوران دانش‌آموزی بر هیچ کس پوشیده نیست. در هرم مولر آمده است که ورزش دانش‌آموزی باید در قاعده قرار گیرد و بعد از آن ورزش همگانی قهرمانی و حرفه‌ای. در این شرایط است که هرم پایدار می‌ماند. وقتی قاعده باریک باشد راهی وجود ندارد. طبق برنامه درسی ایران دانش‌آموزان باید 12 سال درس تربیت بدنی بخوانند اما اگر از یک دیپلمه خواسته شود 15 دقیقه نرمش صحیح انجام بدهد نمی‌تواند و نمی‌داند. شاید دلیل این باشد که نیروهای متخصص این درس را تدریس نمی‌کنند و چون خودشان این کار را بلد نیستند به دانش‌آموزان هم چیزی نمی‌آموزند. بنده در اقدام پژوهی فوق تصمیم بر این گرفته ام که راهکار های علاقه مند کردن دانش آموزان را به درس تربیت بدنی مورد بررسی و تحلیل قرار دهم.

توصیف وضعیت موجود :

اینجانب .......................... پس از چند جلسه که در این مدرسه مشغول شدم متوجه شدم که دانش‌آموزان این مدرسه به درس ورزش علاقه‌ای نشان نمی‌دهند و حرکات ورزشی را بسیار کند انجام می‌دهند. و بیشتر والدین از هر معلمی وضعیت درسی فرزند خود را جویا می شوند به جز معلم ورزش! ورزش و زنگ ورزش در مدارس، زمینه هایی ابتدایی برای شناسایی استعدادهایی است که می توانند در آینده یکی از ملی پوشان و مدال آوران ورزش ایران در رشته و عرصه ای مختلف باشند. البته اگر معلم ورزش از شیوه های استعدادیابی آگاه باشد. همه اینها در حالی است که ورزش و به خصوص معلم ورزش نقش مهم و تاثیرگذار در امر اهداف آموزشی و سلامت دانش آموزان دارند. به همین دلیل است که  از سالیان دور معلم ورزش به خصوص در کشورهای پیشرفته اگر نقش و جایگاهی مهم تر و برجسته تر از سایر معلمان نداشته باشد، نقش کم اهمیت تر ندارد. معلم ورزش ارتباط مستقیمی با توسعه سلامت جسمی و روانی دانش آموزان و آموزش شیوه های صحیح زندگی سالم دارد. ارزیابی سلامت جسمی اولیه و بهبود شاخص های سلامت دانش آموزان، بهبود مهارت های حرکتی و ورزشی آنها از وظایف معلم ورزش است. به همین دلیل درکشورهای پیشرفته که آموزش پرورش پیشرفته ای هم دارند، برای معلم ورزش جایگاهی برابر با سایر معلمان در نظر گرفته می شود و نقش هایی مانند سازماندهی و اجرای دقیق فوق برنامه ها هم به معلم ورزش نسبت داده می شود. فوق برنامه‎هایی تفریحی آموزشی که از مسابقات و تمرینات داخل مدرسه تا خارج از مدرسه را در برمی‎گیرد. با همه اینها جایگاه اصلی معلم ورزش هنوز در کشورمان شناخته و ایجاد نشده است. البته اوضاع نسبت به گذشته بهتر شده اما هنوز تا رسیدن به نقطه عالی راه زیادی مانده است. همه اینها نیازمند آن است که جایگاه معلمان ورزش در آنجایی که باید باشد، حفظ شود. چرا که اگر معلم دیگری که فاقد مهارتهای ورزشی باشد  و غیر متخصص، می تواند موجب بی توجهی دانش آموزان به ورزش و سلامتی در بزرگسالی شود.  ورزش و زنگ ورزش در مدارس، زمینه هایی ابتدایی برای شناسایی استعدادهایی است که می توانند در آینده یکی از ملی پوشان و مدال آوران ورزش ایران در رشته و عرصه ای مختلف باشند. البته اگر معلم ورزش از شیوه های استعدادیابی آگاه باشد.  بنابراین معلمان ورزش باید به گونه ای تربیت شوند که بتوانند مهارت های لازم برای تاثیرگذاری به عنوان "معلم ورزش" را به دست آورند. مجموعه این مباحث تاکید و تاملی بر شناخت و ایجاد جایگاه شایسته معلم ورزش در مدارس است.لازم است نگرش ها نسبت به معلم ورزش و زنگ او تغییر کند. باید جایگاه معلم در راستای جایگاه معلمان سایر دروس قرار گیرد. کاملا برابر و چه بسا در بسیاری موارد بالاتر از سایرین. برای رسیدن به این منظور مهمترین اقدام تلاش برای تغییر نگرش مسؤولان و خانواده ها نسبت به معلم ورزش و درس ورزش است. در گام بعدی ایجاد نظام آموزشی مناسب در تربیت معلم ورزش مجهز به مهارت های لازم در ایفای نقش های یاد شده است و در گام دیگر، ایجاد نظام شرایط احراز در جذب و به کارگیری بهترین گزینه های ممکن در این شغل حساس و بسیار مهم است. البته در کنار این موارد باید به مشکلات مدارس و کمبود فضاهای ورزشی هم اشاره کرد که متاسفانه در اکثر مدارس ما فضاهایی برای ورزش کردن دانش اموزان وجود ندارد و همین امر دست معلمان برای انجام وظیفه به معنای واقعی را بسته است.

1ستاد محمد تقی شریعتی(انگلیسی)

اختصاصی از فی موو 1ستاد محمد تقی شریعتی(انگلیسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Demise of Quran teacher, the master MOHAMMAD TAGHI SHARIATI:

Professor Mohammad TAGHI SHARIATI was born in 1286 (Persian Calendar) in MAZINAN village of SABZEVAR. Learned elementary lessons from his father and uncle and in1307 for continuing study went to Mashhad. Learned many things from some professors like Sheikh HASHEM GHAZVINI, great ADIB NEISHABORI, Second ADIB NEISHABORI, SHEIKH KAZEM DAMEQANI and MIRZA AHMAD MODARES. His social operations started from1311 when his entered to culture ministry and started to teach in EBNE YAMAN School. From the year 1320 onward, which was coincided with occupation of Iran by Confederates and increasing TODEH party operations, he started to fight against intellectual deviation and Islam rejection activities, alone.

He established publishing center for Islamic truths in Mashhad and by holding weekly meetings and speech and interpretation, made minds of young people bright.

Professor Mohammad TAGHI SHARIATI from 1323 had a active attendance in polities and because of his anti-authoritarian struggles went to jail, twice. But never stepped back from his way. He was interpreting about Quran in HEDAYAT mosque of Tehran, instead of Ayatollah TALEGHANI.

With establishment of HOSEINIYEH ERSHAD (a religious school and mourning place) and by invitation of professor MOTAHARI, he taught and made speeches, there for four years. From this leading person, some important articles such as new commentary, caliphate and VELAYET book, Imamate in NAHJOLBALAQE and Ali the witness of prophecy, were remained.

Finally this wise professor past away in 13th FARVARDIN

1366 encounter with 21st of SHABAN 1407 (lunar), when he was 80 years old.

خلاصه کتاب نظریه جامعه¬شناسی در دوران معاصر

اختصاصی از فی موو خلاصه کتاب نظریه جامعه¬شناسی در دوران معاصر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خلاصه کتاب نظریه جامعه¬شناسی در دوران معاصر

خلاصه کتاب در 60 صفحه 

تالیف جورج ریتزر

ترجمه محسن ثلاثی

با این خلاصه می توانید تا شب امتحان چندین دور مرور کنید