فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی موو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مقاله در مورد فقر

اختصاصی از فی موو مقاله در مورد فقر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد فقر


مقاله در مورد فقر

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه15

 

بخشی از فهرست مطالب

فقر

چکیده:
واقعیتهایی‌ در باره‌ فقر
دولت‌ ایالات‌ متحد امریکاخانواده‌ فقیر راخانواده‌ای‌ تعریف‌ می‌کند که‌ "مجموع‌ درآمدهای‌آن‌ کمتر از مقداری‌ است‌ که‌ برای‌ رفع‌ نیازهای‌حداقل‌ خانوار ضروری‌ است‌". برای‌ محاسبه‌
"بودجه‌ فقر" نیز حداقل‌ هزینه‌ غذایی‌ خانوار را درسه‌ ضرب‌ باید کرد، بدین‌ ترتیب‌ خانوارهای‌ بادرآمد کمتر از این‌ مقدار (بودجه‌ فقر)3 فقیرمحسوب‌ می‌شوند. در سال‌ 1997 میلادی‌ بودجه‌فقر برای‌ خانوار چهار نفره‌ امریکایی‌ 16400 دلار
سه‌ نفره‌ 12802 دلار و یک‌ نفره‌ 8183 دلار تعیین‌و محاسبه‌ شده‌ است‌.
فقیر کیست‌ و کجا زندگی‌ می‌کند
1. نژاد
اگر چه‌ تعداد فقرای‌ سفیدپوست‌ دو برابر فقرای‌سیاه‌پوست‌ و چهار برابر فقرای‌ اسپانیایی‌ زبان‌ تباراست‌ اما نرخ‌ فقر در میان‌ سیاهان‌ و اسپانیایی‌ زبان‌تبارها به‌ مراتب‌ بالاتر است‌. در میان‌ اسپانیایی‌زبان‌ تبارها نرخ‌ فقر پورتوریکوئی‌ تبارها با 36درصد و مکزیکی‌ تبارها 31 درصد از بقیه‌ بیشتراست‌، در حالی‌ که‌ کوبایی‌ تبارها با نرخ‌ 18 درصددر پایینترین‌ مرتبه‌ قرار دارند. نرخ‌ فقر برای‌ آسیایی‌تبارها 14 درصد و تقریبا نزدیک‌ به‌ 3ر13 نرخ‌ که‌متوسط ملی‌ در امریکا است‌.
2. فقر سالمندان‌
یکی‌ از موفقیتهای‌ مبارزه‌ با فقر پایین‌ آمدن‌ نرخ‌ فقرسالمندان‌ است‌ که‌ در فاصله‌ بین‌ سالهای‌ 1959 تا1997 از 35 درصد به‌ 5ر10 کاهش‌ یافت‌ وقسمت‌ اعظم‌ این‌ بهبودی‌ نتیجه‌ گسترش‌ تامین‌اجتماعی‌ طی‌ این‌ دوره‌ بوده‌ است‌.
3. کودکان‌
در سال‌ 1997 در ایالات‌ متحد 16 (6ر16 درصد)کودکان‌ در فقر زندگی‌ می‌کردند و این‌ در حالی‌است‌ که‌ نرخ‌ فقر کودکان‌ اقلیتها به‌ مراتب‌ بالاتربوده‌ است‌.
4. محل‌ زندگی‌
نرخ‌ فقر در خارج‌ از حوزه‌های‌ مادرشهر تقریبا 13بیشتر از حوزه‌های‌ مادرشهری‌ در امریکاست‌. نرخ‌فقر در مراکز شهرها دو برابر بیشتر از نرخ‌ فقر درنقاط غیرمرکزی‌ شهرهاست‌.
5. نوع‌ خانوار
نرخ‌ فقر برای‌ خانوارهای‌ با سرپرست‌ زن‌ شش‌ برابراز خانوارهایی‌ که‌ در آنها زن‌ و مرد مشترکاسرپرستی‌ خانوار را بر عهده‌ دارند بیشتر است‌.علل‌ بالا بودن‌ این‌ نرخ‌ فقر عبارت‌است‌ از:
الف‌) زنان‌ سرپرست‌ خانوار باید دائما بین‌ اشتغال‌و مسئولیتهای‌ خانوادگی‌ در نوسان‌ باشند.
ب‌) به‌ طور متوسط حقوق‌ و دستمزد زنان‌ از مردان‌کمتر است‌.
ج‌) تعداد زیادی‌ از خانوارهای‌ با سرپرست‌ زن‌ ازحمایت‌ و کمک‌ پدر غایب‌ فرزندانشان‌ محروم‌هستند.
د) آموزش‌
نرخ‌ فقر و سطح‌ آموزش‌ رابطه‌ای‌ معکوس‌ با هم‌دارند. نرخ‌ فقر در میان‌ افراد زیر دیپلم‌ دو برابردارندگان‌ دیپلم‌ متوسطه‌ و ده‌ برابر فارغ‌التحصیلان‌آموزش‌ عالی‌ است‌.
نوع‌ اشتغال‌ فقیران‌
بیش‌ از نیمی‌ از خانوارهای‌ فقیر آنهایی‌ هستند که‌(سرپرست‌ خانوار.م‌) کار نیمه‌ وقت‌ دارد و تنها 15آنها کار تمام‌ وقت‌ دارند. در صورتی‌ که‌ مزد هرساعت‌ کار کمتر از 20ر8 دلار باشد، یک‌ خانوارچهار نفری‌ نیز حتی‌ با کار تمام‌ وقت‌ هم‌ ممکن‌است‌ به‌ خانواده‌ فقیر تبدیل‌ شود. بدین‌ ترتیب‌شغل‌ تمام‌ وقت‌ به‌ تنهایی‌ برای‌ برون‌ رفت‌ از فقرکافی‌ نیست‌ مگر اینکه‌ درآمد سرپرست‌ خانوار ازحداقل‌ دستمزد کمی‌ بالاتر و بیش‌ از یک‌ نفر درخانوار شاغل‌ باشد. در واقع‌ تعداد زیادی‌ ازخانوارهایی‌ که‌ از دایره‌ فقر بیرون‌ هستند و فرد اول‌خانواده‌ ساعتی‌ کمتر از 20ر8 دلار می‌گیرد ازاشتغال‌ نفر دوم‌ بهره‌مند هستند.
فقر در مراکز شهرها
نرخ‌ فقر در مراکز شهرها بیش‌ از دو برابر حومه‌شهرهاست‌ و در پاره‌ای‌ مادرشهرها این‌ تفاوت‌حتی‌ بیشتر است‌. برای‌ نمونه‌ در شیکاگو وفیلادلفیا نرخ‌ فقر مرکز شهر حدود چهار برابر نرخ‌فقر در حومه‌های‌ شهر است‌. توزیع‌ نژادی‌ فقر درمراکز شهرها 1ر31 درصد برای‌ سیاه‌پوستان‌ و 12درصد برای‌ سفیدپوستان‌ است‌، در حالی‌ که‌ تنها5ر19 درصد فقیران‌ سیاه‌پوست‌ و 6ر6 درصدسفیدپوستان‌ حومه‌نشین‌ هستند.
انزوای‌ محل‌ اقامت‌ یا جدایی‌ نژادی‌
یکی‌ از ویژگیهای‌ شهرهای‌ ایالات‌ متحد جدایی‌ وانزوای‌ نژادی‌ محلات‌ است‌. نماد این‌ واقعیت‌ این‌است‌ که‌ بیش‌ از 23 (قریب‌ 70%) سیاهانی‌ که‌ درمادرشهرها زندگی‌ می‌کنند در مناطق‌ مرکزی‌شهرها اقامت‌ دارند و تنها 13 سفیدها در این‌ مناطق‌اقامت‌ دارند. به‌ عبارت‌ دیگر تنها 13 سیاهان‌ درمناطق‌ حومه‌ای‌ شهرهای‌ بزرگ‌ اقامت‌ دارند، یعنی‌دو برابر کمتر از سفیدپوستان‌. خواهیم‌ دید که‌تمرکز سیاهان‌ در مراکز شهرها یکی‌ از دلایل‌محرومیت‌ آنها از دسترسی‌ به‌ مشاغل‌ حومه‌ها ونرخ‌ بالای‌ فقر در مراکز شهرهاست‌.
واقعیتهایی‌ در باره‌ انزوای‌ محلات‌ نژادی‌
یکی‌ از راههای‌ کمی‌ کردن‌ میزان‌ جدایی‌ و انزوای‌نژادی‌ شاخص‌ یا نمایه‌ ناهمگنی‌ است‌. این‌شاخص‌ نشانگر سهم‌ عددی‌ یک‌ گروه‌ نژادی‌ است‌که‌ باید برای‌ رسیدن‌ به‌ یک‌ پیکربندی‌ کاملا همگن‌از نظر فضایی‌ جا به‌ جا شوند یا دوباره‌ اسکان‌یابند; شاخصی‌ که‌ در هر سرشماری‌ ترکیب‌ نژادی‌حوزه‌های‌ کلانشهری‌ را به‌ طور کلی‌ ترسیم‌ کند. درسال‌ 1990 به‌ طور متوسط شاخص‌ ناهمگنی‌برای‌ حوزه‌های‌ کلانشهری‌ امریکا رقم‌ 69 درصدبوده‌ است‌ که‌ بدان‌ معناست‌ که‌ برای‌ دستیابی‌ به‌همگنی‌ کامل‌ 69 درصد سیاه‌پوستان‌ (یاسفیدپوستان‌) باید دوباره‌ اسکان‌ یابند.
همان‌ طور که‌ نمودار (1) شاخصهای‌ناهمگنی‌ حوزه‌های‌ مادرشهری‌ نشان‌ می‌دهد این‌شاخصها برای‌ حوزه‌های‌ مختلف‌ تفاوت‌ زیادی‌ رانشان‌ می‌دهند. این‌ تفاوت‌ هر چه‌ حوزه‌ مادرشهری‌بزرگتر باشد بیشتر است‌. این‌ نمودار همچنین‌ناهمگنترین‌ شهرها را در مقیاس‌ ملی‌ نشان‌می‌دهد، مضافا اینکه‌ این‌ شهرها در ایالتهای‌شمالی‌ مرکزی‌ قرار دارند و طی‌ چندین‌ دهه‌ گذشته‌میزان‌ انزوای‌ نژادی‌ در آنها تغییر زیادی‌ نکرده‌است‌.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد فقر

دانلود پاورپوینت آشنایی با فلسفه ریاضی

اختصاصی از فی موو دانلود پاورپوینت آشنایی با فلسفه ریاضی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت آشنایی با فلسفه ریاضی


دانلود پاورپوینت آشنایی با فلسفه ریاضی
فصل یک  :  ماهیت فلسفه
فصل دو   :  روش جدید ریاضی
فصل سه   :  منطق نمادی
فصل چهار : بحرانهای تاریخی در مبانی ریاضیات
فصل پنج   :  فلسفه های ریاضی
فصل شش  :  ذوات ریاضی
فصل هفت  :  بحثی فلسفی در باب اصل موضوع انتخاب
فصل هشت :  آشنایی با اعداد اصلی
فصل نه    :  رواقیون
فلسفه علم فیزیک و ریاضی
در فلسفه علم فیزیک از مفا هیم بنیادی چون جرم ، زمان و طول بحث میشود.
در فلسفه ریاضیات  اینکه مبانی ریاضیات بر چه چیزهایی قرار دارد بحث می شود.

فلسفه هر علم نقد آن علم است.

فلاسفه چگونه می اندیشند

پلوتارک : سقراط  نه صندلی  برای شاگردانش چیده بودونه برکرسی می نشست، نه ساعاتی رابرای سخنرانیهایش از پیش تعیین می کرد. اوهمیشه درحال فلسفیدن بود. هنگامی که لطیفه می گفت، موقعی که درحال آشامیدن بود درآن حال که درخدمت سربازی بود هرجا شما رادرخیابان ملاقات می کرد، وسرانجام هنگامی که درزندان بود و زهررا می نوشید.
رسالت فلسفه
یک وظیفه عمده فلسفه تصریح این مطلب است که چه راهنمایی می تواند برای تجربه کردن منطقی به نظر آید، آیا آنجا که چنین صراحتهایی بتواند پیش از تجاربی خاص روشن گردد، انها از نظر نقش مقدم بر آن تجارب خاص می باشند؟
فلسفه در پرتو تجربه در حال انجام خود ، قوانین خود را ،  که همان فهم از خود فلسفه است تبیین میکند.
نتیجه فلسفه تعدادی قضیه فلسفی نیست، بلکه روشن ساختن قضیه ها است.
نظرات برخی فلاسفه  در ماهیت فلسفه (1)
برتراند راسل : فلسفه ای مناسب است که با مطالب مورد علاقه مردم تحصیل کرده معمولی سروکار داشته باشد.
سی.ای. لوییس : ویژگی ممتاز فلسفه این است که فلسفه کارهرکسی است.
نلسون گودمن : فلسفه به عنوان نقشی است برای روشن ساختن پیچیدگی ودرهمی سطوح اسفل تا سطوح اعلی سطح تفکر.
اچ گوردون هولفیش : فلسفه به انسان  درتفکر به نتایج اعمال روزانه کمک می کند تا با حکمتی بیشتر نتایجی برگزیند تا تفکراتش را عمیق کند.
افلاطون : پادشاهان باید فیلسوف باشند!
وتینگشتاین : فلسفه نظریه نیست بلکه عمل است.
 
ویژگی ماهیت فلسفه
بازتابشی
خود پیروی:روش شناسی ومحدودیتهای از درون تعریف شده واین به معنی خود پیروی است.
اهم امور فلسفه
معرفت ازحقیقت امور
دریافت روابط ایده ها یا نظریات
قضاوتهای ارزشی
علم و فلسفه
مقصد نهایی علم : اصلاح وگسترش معرفت انسان از حقیقت امور
مقصد نهایی فلسفه : بهبود کیفیت قضاوتهای ارزشی انسان
سوالهای علمی : چگونگی وبیان واقعیات
سوالهای فلسفی : بررسی ماهیت پدیده ها
مثالی ازکارعلمی درریاضی : اثبات یک قضیه
مثالی ازکارفلسفی در ریاضی : نقد روش اثبات
الگوی تئوریهای منطقی
مشتمل برعبارتهای اولیه یا حدود تعریف نشده
تعریف کلیه اصطلاحات به کمک عبارتهای اولیه
مشتمل برمجموعه ای ازاحکام درباب عبارتهای اولیه  موسوم به بنداشتها یااحکام اولیه ( بدون اثبات )
نتیجه گیری منطقی احکام جدید ازبنداشتها موسوم به قضایای تئوری ( با اثبات )
الگوی تفکربنداشتی مبتنی برعباراتی متناظر هرقضیه که  دراثبات قضیه به همراه اثبات آورده می شود نظیر ” این برهان راکامل می کند ”.
شامل 192 اسلاید powerpoint
 
 

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت آشنایی با فلسفه ریاضی

ارزیابی عوامل تعیین‌کنندۀ صلاحیت‌های قانونی مدیران اجرایی ورزش از دیدگاه متخصصان دانشگاهی و مدیران ورزش

اختصاصی از فی موو ارزیابی عوامل تعیین‌کنندۀ صلاحیت‌های قانونی مدیران اجرایی ورزش از دیدگاه متخصصان دانشگاهی و مدیران ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف این پژوهش ارزیابی عوامل تعیین­کنندۀ صلاحیت­های قانونی مدیران ورزشی از دیدگاه متخصصان دانشگاهی و مدیران اجرایی ورزش بود. جامعۀ آماری پژوهش 331 نفر، شامل کلیۀ مدیران اجرایی ورزش شهرستان­های استان و شهر تهران، مناطق شهرداری تهران، دانشگاه‌های شهر تهران، مناطق آموزش و پرورش شهر تهران و استادان مدیریت ورزش دانشگاه­های شهر تهران بود. نمونۀ آماری با توجه به جدول کرجسی و مورگان 180 نفر به‌صورت تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامۀ 37 گویه­ای صلاحیت­های ضروری مدیران ورزشی ته (1997) بود. نتایج نشان داد شش عامل تعیین­کنندۀ صلاحیت­های قانونی ضروری مدیران اجرایی ورزش به‌ترتیب مدیریت امکانات و تجهیزات ورزشی، طرح­ها و برنامه­های مواجهه با مواقع اضطراری، تبعیت از قانون، سیاست­ها و رویه­های سازمانی، مدیریت خطر و روابط عمومی بودند. در ضمن بین دیدگاه دو گروه زنان و مردان در زمینۀ اولویت صلاحیت­های قانونی ضروری مدیران اجرایی از نظر آماری تفاوت معناداری مشاهده نشد (05/0P≤). به‌نظر می­رسد آموزش مستمر مدیران اجرایی ورزش بتواند از بروز خطرها و ایجاد دادخواهی­های حقوقی جلوگیری کند و آگاهی­بخشی در زمینۀ مسائل قانونی و حقوقی مدیریت ورزش به مسئولان ادارات منابع انسانی ورزش از خسارات ناشی از به‌کارگماری افراد ناشایست در مناصب مدیریتی ورزش پیشگیری به‌عمل آورد.


دانلود با لینک مستقیم


ارزیابی عوامل تعیین‌کنندۀ صلاحیت‌های قانونی مدیران اجرایی ورزش از دیدگاه متخصصان دانشگاهی و مدیران ورزش

کارآموزی رشته حسابداری ذوب آهن اصفهان

اختصاصی از فی موو کارآموزی رشته حسابداری ذوب آهن اصفهان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل شامل 96 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش می باشد و شامل بخش های زیر می باشد:

فصل اول: مقدمه و تاریخچه

مقدمه ......................................................................................

پیدایش قانون کار در جهان ...............................................................

حقوق کار در ایران........................................................................

تأسیس شرکت سهامی بیمه ایران و بیمه های کارگری .................................

پیشینه مزد و مزایا ........................................................................

مزد از نظر سازمان بین المللی کار ......................................................

مزد از نظر حقوقی قانون کار ...........................................................

دستمزد و مزایا در قوانین کار ...........................................................

زمان پرداخت مزد ........................................................................

عوامل مؤثر در تعیین حقوق مبنا ........................................................

اجزای تشکیل دهنده حقوق ................................................................

مزایا ویژگی های آن ......................................................................

پرداختهای مستمر و غیرمستمر ..........................................................

اجزاء و عناصر سیستم حقوق و دستمزد ................................................  

وظیفه دایره کار گزینی ...................................................................  

وظیفه دایره ثبت ورود و خروج پرسنل .................................................

وظیفه دایره حسابداری حقوق و دستمزد .................................................

حسابهای کل و معین حقوق و دستمزد....................................................

فهرست (کدینگ) حسابهای حقوق و دستمزد ............................................

تاریخچه ذوب آهن اصفهان................................................................

بخش اگلومراسیون و احیا.................................................................

کارگاه بونکرمواد آماده....................................................................

کارگاه پخت...............................................................................

فازهای مختلف توسعه....................................................................

مهنسی نورد..............................................................................

کارگاه نورد300......................................................................

کارگاه نورد600......................................................................

کارگاه نورد650......................................................................

کارگاه نورد350.....................................................................

کارگاههای سرویس دهنده تراش غلتک و مکانیکی.................................

بخش کک سازی و تولید مواد شیمیایی.............................................

کارگاه ذغال.........................................................................

کارگاه کک سازی...................................................................

کارگاه بازیابی مواد.................................................................

کارگاه پالایش بنزول.......................................................................

کارگاه اسید سولفوریک.....................................................................

بخش کوره بلند.............................................................................

کارگاه اصلی کوره بلند....................................................................

کارگاه چدن ریزی.........................................................................

کارگاه آماده سازی پاتیل..................................................................

تاسیسات بونکرها و ذخیره سازی مواد.................................................

تولیدات شرکت سهامی ذوب آهن.......................................................

 

فصل دوم: بررسی سیستم حقوق و دستمزد

کارگر ......................................................................................

کارفرما ....................................................................................

کارگاه ......................................................................................

قرارداد کار ................................................................................

حقوق یا مزد مبنا ..........................................................................

مدت کار....................................................................................

اضافه کاری چیست و چه شرایطی دارد ................................................

کار نوبتی ..................................................................................

حق اولاد ...................................................................................

حق خواروبار مسکن .....................................................................

فوق العاده مأموریت ......................................................................

عیدی و پاداش .............................................................................

تعطیلات و مرخصی ها ..................................................................

مرخصی بارداری و زایمان ..............................................................

کسورات حقوق و مزایا ...................................................................

مالیات حقوق و دستمزد چیست ...........................................................

انواع مالیات ها ............................................................................

میزان معافیت مالیاتی(بخشنامه) ..........................................................

نحوه محاسبه مالیات حقوق و دستمزد ....................................................

قانون مالیات های مستقیم .................................................................

بیمه های اجتماعی ........................................................................

کسورات صندوق اجرا (اجرائیات) .......................................................

کسور توافقی ..............................................................................

بیمـه بیکـاری چیست ......................................................................

حسابداری حقوق و دستمزد ...............................................................

لیست حقوق و دستمزد چیست  ...........................................................

ذخیره سنوات خدمت و بازخرید سنوات خدمت .........................................

مراکز هزینه یعنی چه .....................................................................

تسهیم هزینه حقوق و دستمزد به مراکز ..................................................

بخشنامه ....................................................................................

وام ضروری................................................................................

فلوچارت قراردادهای پیمانکاری بلند مدت...............................................

فلوچارت نحوه تنظیم و نگهداری اسناد تضمینی........................................

طرح شماتیک گردش مواد در کارخانه .................................................

 

 

 

فصل سوم: نتیجه گیری و پیشنهادات

سیستم حقوق و دستمزد باید چگونه باشد .................................................

ویزگی یک سیستم حقوق و دستمزد........................................................

نکات مهمی که در پرداخت مزایا می توان به آن توجه کرد............................

فصل چهارم:ضمائم

منابع و مأخذ ...............................................................................

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


کارآموزی رشته حسابداری ذوب آهن اصفهان

تحقیق در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات

اختصاصی از فی موو تحقیق در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات


تحقیق در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه20

 

بخشی از فهرست مطالب

چکیده :

 

مقدمه :

 

مفهوم فناوری :

 

جامعة اطلاعاتی :

 

جهانی شدن :

 

آموزش و پرورش در عصر اطلاعات و ارتباطات :

 

فناوری اطلاعات و ارتباطات و ایجاد تحول در آموزش و پرورش :

 

راهکارهای پیشنهادی :

 

نقش معلمان در عصر اطلاعات :

چکیده :

امروزه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام های آموزشی پیشرفته حرف اول را می‌زنند ، اما پایه و اساس این حرف ها بر یافته های علمی به ویژه ، یافته های علوم تربیتی ، روان شناسی رشد ، دانش و هنر آموزش مبتنی است .

بنابراین نباید فراموش کنیم هر کجا که می خواهیم از فناوری های گوناگون در آموزش استفاده کنیم ، دانش و هنر آموزش مقدم بر فناوری است . در حقیقت فناوری  آموزش باید در خدمت آموزش باشد نه به عکس ، در عین حال یادآوری این نکته ضروری است که بدون فناوری های اطلاعاتی و ارتباط به روز ، تغییر و تحول اساسی در شیوه ها ، نگرش ها و مهارت های آموزشی مناسب با عصردانایی رخ نخواهد داد . بنابراین ،  تاثیر متقابل یافته های علمی بر فناوری و قابلیت ها و توانایی های فناوری در به کار گیری یافته های علمی انکار ناپذیر است . و فناوری های اطلاعات و ارتباطات با علم تعلیم و تربیت در آموزش های مبتنی بر خود - رهبری ، تفکر انتقادی و پرورش خرد ورزی همسویی و سازگاری بیشتری دارند .


 

مقدمه :

کاربرد فناوریهای جدید اطلاعات و ارتباطات ، تغییرات شگفت انگیزی در فرآورده های و فعالیت های کار و زندگی مردم به وجود آورده است فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به سرعت ساختار اجتماعی و شیوه های زندگی مردم را در جهان تغییر می‌دهند و برای ایجاد «جامعه اطلاعاتی » که در آن تولید دانش ، علمی هدف است ، رو به گسترش اند .

اگر در هر دوره از تاریخ بشری قدرت و برتری را به یکی از ویژگیهای خاص آن دوره تعبیر کنیم . ویژگی خاص عصر اطلاعات که آن را از سایر دوره های متمایز می‌سازد ، تولید و عرضه اطلاعات است .  بنابراین ملاک قدرت و برتری کشور ها میزان تولید اطلاعات و سهولت دسترسی سریع و گسترده افراد به اطلاعات صحیح است .

در چنین جامعه ای شرط بقا مجهز شدن به ابزارهای اطلاعاتی و ارتباطی جدید است ، در غیر این صورت راهی جز وابستگی شدید نخواهیم یافت .  جوامع دنیا راهی جز قبول و پذیرش فناوری های نو ندارند  بنابراین ، باید در این زمینه  به تدابیر و تدارکات لازم مجهز شوند ، به

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات