پروژه جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی. doc

اختصاصی از فی موو پروژه جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 120 صفحه

مقدمه:

بدون شک نظام آموزش عالی بزرگترین و پیچیده ترین دستاورد بشر به شمار می رود(ناظم،1381). گادت(1994) در کتاب «انتظار تا عمل» در خصوص رسالت های مراکز آموزش عالی معتقد است که این مراکز رسالت ارزیابی و تحلیل منطقی وضع موجود جامعه، اشاعۀ آزادانۀ افکار، تبیین پدیده ها در گسترۀ جهانی، تولید دانش و اطلاعات، ارتباط با سایر نظام های خارج از دانشگاه و هدایت افکار جامعه را بر عهده دارد. لذا توجه به چگونگی ادارۀ این مراکز و جو سازمانی حاکم بر آن ها باید مدنظر قرار گیرد. از سوی دیگر، سیاست های اخیر دولت در زمینه آموزش عالی حکایت از توسعه (افزایش) مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و همچنین افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی این مؤسسات دارد . از آنجا که این مؤسسات در پرورش نیروی انسانی متخصص آینده جامعه سهم عمده ای خواهند داشت پس توجه به جو سازمانی و چگونگی (رویکردهای) تصمیم گیری سازمانی در این مؤسسات ضروری به نظر می رسد . از سوی دیگر، به نظر محقق در اکثر تحقیقات انجام شده در مؤسسات آموزش عالی (دولتی و غیرانتفاعی) تمرکز بر روی اعضای هیات علمی (آموزشی)بوده و به کارکنان که نقش پشتیبانی کننده را در سازمان بر عهده دارند کمتر توجه شده است .

بدین ترتیب پژوهش حاضر به بررسی وضعیت جو سازمانی و رابطه آن با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی می پردازد و به اقتضای پژوهش علمی این اقدام در سطح کارکنان مؤسسات آموزش عالی دولتی و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر مشهد صورت می پذیرد. بر این اساس ، سوال اصلی تحقیق حاضر این است که جو سازمانی در هر یک از موسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی چگونه است و این جو چه رابطه ای  با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی دارد

فهرست مطالب:

1-1-) بیان مسأله

2-1) اهداف پژوهش

1-2-1) هدف اصلی پژوهش

2-2-1) اهداف فرعی

3-1) فرضیه ها وسؤالات پژوهش

1-3-1) فرضیه های پژوهش

2-3-1) سؤالات پژوهش

4-1) تعریف اصطلاحات

1-4-1) جو سازمانی

2-4-1) مشارکت

3-4-1) تصمیم گیری

4-4-1) مشارکت در تصمیم گیری

5-1) تعاریف عملیاتی

جوسازمانی

میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری 

2) مبانی نظری پژوهش

1-2)  جو سازمانی

1-1-2) مفهوم جو سازمانی

2-1-2) تعاریف جو سازمانی

3-1-2) نظریه ها ومطالعات در زمینه جو سازمانی

1-3-1-2) جو سازمانی از نگاه تاجی یوری

2-3-1-2) جو سازمانی از منظر استرن و استینهوف

3-3-1-2) جو سازمانی از نگاه هاجتس

4-3-1-2) جو سازمانی از نگاه هریسون

جو قدرت محور 

جو نقش محور

جو وظیفه محور

جو مردم محور

5-3-1-2) جو سازمانی از منظر هالپین و کرافت

1-5-3-1-2) انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت

جو آشنا

جو باز

جو خود مختار 

جو کنترل شده

جدول (2-1).ویژگی های انواع جو سازمانی در مدرسه

6-3-1-2) مطالعات رنسیس لیکرت

جدول شماره(2-2)   : سیمای ویژگی های سازمانی

4-1-2) رویکردهای جوّ سازمانی

1-4-1-2) رویکرد ساختاری

2-4-1-2) رویکرد ادراکی

3-4-1-2) رویکرد تعاملی

4-4-1-2) رویکرد فرهنگی

5-1-2) ابعاد جو سازمانی

جدول شماره (2-3) ابعاد جو سازمانی

6-1-2) شاخص‌های جوّ سالم سازمانی

7-1-2) بررسی ارتباط بین جو سازمانی با شاخص های سازمانی

1-7-1-2) ساختار سازمان و جو سازمانی

2-7-1-2) شاخصهای روابط انسانی و جو سازمانی

3-7-1-2) مدیران و جو سازمانی

4-7-1-2) انگیزش و جو سازمانی

5-7-1-2) رهبری و جو سازمانی

6-7-1-2) بهداشت روانی و جو سازمانی

7-7-1-2) عملکرد و جو سازمانی

8-1-2) جو سازمانی چگونه عمل می کند ؟

10-1-2) مراحل بهبود جو سازمانی

ب) تشخیص و سنجش مسائل

الف) درک / ابداع

1-4). بررسی توصیفی و استنباطی یافته های پژوهش

2-4) توصیف یافته ها

جدول(1-4). نمایش توصیفی نمرات رفتار حمایتی مدیر در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

نمودار (1-4). نمایش نمرات در مقیاس رفتار حمایتی مدیر

جدول(2-4). نمایش توصیفی نمرات رفتار غیردستوری مدیر در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

نمودار (2-4). نمایش نمرات در مقیاس رفتار غیردستوری مدیر

نمودار (3-4). نمایش نمرات در مقیاس رفتار غیرممانعتی مدیر

نمودار (4-4). نمایش نمرات در مقیاس رفتار حرفه ای کارکنان

جدول (8-4). تی- تست برای متغیر جو سازمانی

2-3-4) فرضیه دوم پژوهش

جدول(9-4). رابطه بین جو سازمانی با میزان تمایل به مشارکت

4-4) سؤالات پژوهش

1-4-4) سؤال پژوهش شماره 1  

2-4-4) سؤال پژوهش شماره 2   

جدول(11-4). رابطه بین جو سازمانی باز و میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری

3-4-4) سؤال پژوهش شماره 3

جدول(12-4). رابطه بین مؤلفه های جو سازمانی با میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالی دولتی

4-4-4) سؤال پژوهش شماره 4

جدول(13-4). رابطه بین مؤلفه های جو سازمانی با میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی

5-4-4) سؤال پژوهش شماره 5

جدول(14-4). همبستگی میان جوسازمانی و میزان تمایل کارکنان به تصمیم گیری در دو نظام آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی

5). بحث و نتیجه گیری

1-5) فرضیه های پژوهش

1-1-5) فرضیه اول پژوهش

بحث و تفسیر

2-1-5) فرضیه دوم پژوهش

بحث و تفسیر

2-5) سؤالات پژوهش

1-2-5) سؤال پژوهش شماره 1  

بحث و تفسیر

2-2-5) سؤال پژوهش شماره 2  

بحث و تفسیر

3-2-5) سؤال پژوهش شماره 3

بحث و تفسیر

4-2-5) سؤال پژوهش شماره 4

بحث و تفسیر

5-2-5) سؤال پژوهش شماره 5

بحث و تفسیر

3-5) بحث و تفسیر پایانی

1ـ4ـ5) پیشنهادات برگرفته از یافته‌ای پژوهش.

4ـ5) پیشنهادات

2ـ4ـ5) پیشنهادات برای محققین دیگر.

5ـ5) محدودیت‌های پژوهش

پروژه شیعه واقعی کیست. doc

اختصاصی از فی موو پروژه شیعه واقعی کیست. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 107 صفحه

مقدمه:

معنای لغوی شیعه یاران و پیروان است و شایع یعنی دنبال کرد و تبعیت نمود و در اصطلاح شیعه به کسانی می گویند که از علی و فرزندانش علیهم السلام تبعیت و پیروی نموده و ولایت آنان را پذیرفته اند و این نام برای پیروان اهل بیت بقدری مشهور و معروف شده که تا واژه شیعه بر زبان جاری می شود بی درنگ پیروان علی در ذهن می آید برخی از نویسندگان و مورخان پیدایش شیعه را پس از رحلت رسول اکرم(ص)و یا پس از قتل عثمان دانسته و برخی فراتر رفتند تکوین مذهب شیعه را در ایام فتنه طلحه و زبیر دانسته اند در حالی که ما معتقدیم شخص رسول اکرم (ص) مذهب تشیع را ایجاد کرده و در نخستین روزهای بعثت که بنی هاشم را بر اساس آیه‹‹وُانْذِرً عشیُرتکْ الاقربین›› دعوت کرد فرمود: هر که از شما با من بیعت کند جانشین من خواهد بود و کسی جز علی پاسخ مثبت به حضرتش نداد. از آن روز پیروان واقعی حضرتش مشخص و متمایز گردیدند پیامبر اکرم (ص) در آن مناسبت و در مناسبتهای گوناگون دیگر تا حجته الوداع تنها و تنها علی را برادر، وارث، وزیر، وصی، خلیفه و جانشین خود معرفی کرد و به مردم فهماند که هر که او مولایش است پس علی نیز مولا و سرور اوست و باید از او فرمان ببرد و ولایتش را بپذیرد و بی گمان اهل سنت و اقعی کسانی هستند که در روز نخست پیغام مولا و رهبر شان، رسول خدا (ص)را با دل و جان شنیدند و پذیرفتند و در برابرنص صریح او اجتهاد نکردند و با پیامبر مخالفت نورزیدند و پیروی از علی را مانند پیروی از رسول خدا(ص) و اجب و لازم دانستند. جالب اینجا است روایتهایی که پیامبر درآنها دستور پیروی از علی را داده است و علی را به عنوان وصی، ولی و خلیفه خود تعیین کرده است در مصادر اهل سنت صدها روایت است و با این حال نه تنها به آن اهمیت نداده بلکه آن را رها کرده و از آن می گذرند گویا این همه روایت برای آنها کافی نیست مطلبی که شاید برای برخی از دوستان تازگی داشته باشد این است که رسول اکرم(ص) بر واژه شیعه اصرار داشته و شیعیان علی را شیعه خود و رستگاری و سعادت را در شیعه بودن دانسته و بشارت به بهشت را در شیعیان علی منحصر نموده است ودراصل این نام مقدس را آن حضرت به پیروان علی گذارده نه اینکه پس از وفاتش نامگذاری شده باشد.

فهرست مطالب:

مقدمه

شیعه علی در زبان پیامبر

فضیلت رافضه و ستایش این نام

معنای اهل سنت

معنای شیعه

تفسیر المیزان و شیعه

سبب جدا شدن اقلیت شیعه از اکثریت سنی و بروز اختلاف

نخستین حادثه ای که مسلمانان را به شیعه و سنی تقسیم کرد

دومین حادثه درمخالفت با سنت پیامبر (ص)

حادثه سوم که شیعه را در برابر ‹‹اهل سنت›› آشکار ساخت

اشاره به دستور وصیت

شیعه در نگاه اهل سنت

اهل سنت و جماعت ازنگاه شیعه

ظهور مذهب جعفری

انشعابات شیعه

مخالفت با تأییدات پیامبر

مخالفت با قول پیامبر

امامان اهل سنت و جماعت

راز گسترش مذاهب سنی

بحث در ظهور مهدی ( ع) از نظر خصوصی

منابع

منابع و مآخذ:

اهل سنت واقعی ( جلد اول ) اثر دکتر محمد تیجانی سماوی

اهل سنت واقعی ( جلد دوم ) اثر دکتر محمد تیجانی سماوی

شیعه در اسلام  اثر علامه سید محمد حسین طباطبایی

شبهای پیشاور

تفسیر المیزان ( جلد 7 , 23 ) اثر علامه سید محمدحسین  طباطبایی

شیعه در پیشگاه قرآن و اهل بیت ترجمه قسمتی از پانزدهم بحارالانوار (ترجمه علی تهرانی )

پروژه بررسی و دلائل اثبات وجود خدا در فلسفه اسپیتوزا. doc

اختصاصی از فی موو پروژه بررسی و دلائل اثبات وجود خدا در فلسفه اسپیتوزا. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 45 صفحه

مقدمه:

مطالعه و بررسی دلایل اثبات وجود خدا در فلسفه اسپیتوزا، این نتیجه را به دست می دهد که مبنای پذیرش وجود خدا توسط او دلایلی است که از فسلفة دکارت در اختیار داشته است. هر چند برخی از شارحین فلسفه اسپیتوزا براهین موجود در آثار او را بعضاً متفاوت دانسته‌انداما واقعیت این است که اصل و اساس این براهین همان اصول موضوعه ای است که او از آثار دکارت آموخته است. این احتمال قوی به نظر می رسد که تفاوت استدلالهای اسپیتوزا و دکارت در خصوص اثبات وجود خدا بیشتر مربوط به نتایجی باشد که دو فیلسوف (و خصوصاً اسپیتوزا) از آنها استخراج کرده اند.

به هر حال صرفنظر از صحت و سقم این سخن که آیا دلایل اسپیتوزا متفاوت از استدلالهای دکارتی اثبات وجود خدا هستند یا خیر، در مجموع در این زمینه چهار برهان یا چهار تقریر مختلف از یک برهان، در آثار فیلسوف مورد نظر ما قابل تفکیک هستند که در این قسمت به شرح آنها خواهیم پرداخت.

فهرست مطالب:

برهان اول اسپیتوزا

برهان دوم اسپیتوزا

برهان سوم اسپیتوزا

برهان چهارم اسپیتوزا

پروژه بررسی آیات وارده در شأ ن حضرت امیر( ع). doc

اختصاصی از فی موو پروژه بررسی آیات وارده در شأ ن حضرت امیر( ع). doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش  130 صفحه

مقدمه:

از آنجا اهل تشیع به گفته خود پیامبر(ص) برای نجات خود از گمراهی و ضلالت باید به دوچیز متمسک بشوند و آن دو یکی قرآن ودیگری اهل بیت (ع) هستند، در این پروژه سعی براین شد که به بررسی آیاتی در قران که شأن نزول آنها در موردامام علی (ع) اولین امام و جانشین پیامبر (ص) است پرداخته شود، لذا موضوع خود را تحت عنوان دیدگاه مفسرین شیعه و سنی در مورد آیاتی که شأن نزول آنها درمورد امام علی (ع) است قرار دادم وبه بررسی نظرات مفسران شیعه واهل سنت پرداختم و دلیل اینکه اهل سنت باوجود این آیات چرا امامت امام علی (ع) را انکار وبه آیات قرآن و وصیّت پیامبر عظیم الشأن اسلام حضرت محمد (ص) عمل نکردند. که در این پروژه تا حدودی مشخص می شود و همچنین دلیل ا طاعت نکردن از دستور خدا وپیامبر(ص) چه بوده است، و چرا اهل سنت حاضر نبودن که واقعیت را قبول کنند و امامت را به جانشین بر حق پیامبر خدا( ص) یعنی حضرت علی( ع) واگذار کنند تا مشکلاتی که برای اسلام و جهان اسلام پیش آمده، رخ نمی داد، که دامنة آن حتی تا امروز نیز کشیده شده است. امید است توانسته باشم که حق مطلب را اداء کرده باشم .

فهرست مطالب:

کلیات

مقدمه

اهمیت موضوع

سوال تحقیق

فرضیه

پیشینه تحقیق

چکیده

فصل اول

بررسی آیات از دیدگاه شیعه و سنت

مقدمه

تفسیر آیات وارده

فصل دوم: مقدمه علل اختلافات تفاسیر شیعه و سنی

مقدمه

نتیجه کلی

فهرست منابع

منابع ومأخذ:

تفسیر المیزان، محمد حسین طباطبائی، مترجم موسوی همدانی محمد باقر، انتشارات اسلامی

تفسیر نمونه، ناصر مکارم شیرازی، چاپ یازدهم، انتشارات دارالکتب الاسلامیه ،تاریخ نشر 1368

تفسیر نور، محسن قرائتی، چاپ سال 76، انتشارات مؤسسه در راه حق

تفسیر اثنی عشری، حسین بن احمد شاه عبدالعظیمی، انتشارات میقات، سال چاپ 63

تفسیر مجمع البیان، ابوعلی الفضل بن الحسن بن طبرسی، مترجم دکتر احمد بهشتی، انتشارات فراهانی، سال چاپ 1350

تفسیر کشف الاسرار، ابوالفضل رشید الدین المیبدی ،انتشارات امیر کبیر، سال چاپ 44

تفسیر طبری، ابو جعفر محمد بن جریر طبری، مترجم حبیب یغمائی، انتشارات دانشگاه تهران، سال چاپ 1339

الغدیر، عبدالحسین امینی نجفی، مترجم محمد تقی واحدی، ناشر کتابخانة بزرگ اسلامی، تاریخ نشر 1363

پروژه مکانیک و اندازه گیری. doc

اختصاصی از فی موو پروژه مکانیک و اندازه گیری. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 390 صفحه

مقدمه:

تمامی مهندسین ( بدون توجه به اینکه در چه شاخه ای کار می کنند )پیوسته با مسائل اندازه گیری روبرو هستند . مسائلی نظیر اندازه گیری جرم ، نیرو ، دما ، مقدار یک جریان الکتیرکی ، طول ،زاویه و غیره و یا مسائلی مربوط به اثرات جمعی از آنها .نتایج این قبیل اندازه گیری ها خط مشیی را به مهندس نشان می دهد و اطلاعاتی را فراهم می کند که می توان بر اساس آنها تصمیم گرفت .

این قبیل اندازه گیری ها بخشی از علم متالوژی را شکل می دهد به خصوص مربوط به مهندسان مکانیک یا مهندسان تولید می شوند چرا که با اندازه گیری طول و زوایا ارتباطند .

در این بین طول یکی از اجزاء مهم اندازه گیری است و با کاربرد خاصی از اندازه گیری خطی می توان اندازه گیری زاویه را نز انجام داد.

در حقیقت مقصود از اندازه گیری حصول وسیله ای است برای کمکبه تصمیم گیری هر چه بهتر. البته باید گفت که اندازه گیری تا زمانی بر اساس دقت قابل قبولی نباشد یک اندازه گیری کامل نخواهد بود.اگر چه هیچ اندازه گیری دقیق نیست اما ذکر دقت در اندازه گیری به ابعاد اندازه گیری بسیار مفید است. می دانیم عضو لاینفک اندازه گیری است و گریزی از آن نیست ولی به حد اقل رساندن آن ممکن است. در این جا مثالی آورده می شود: فرض کنید که یک اپراتور در اختیار دارید و اندازه اسمی آن 30 mm است. آیا بیان اندازۀ اپراتور به تنهایی کافی است؟ حال اطلاعات زیر را در نظر می گیریم:

(a : خطای اندازه گیری شده در راپراتور -0.0002mm است.

(b : و دقت آن +-0.0004 mm است.

حال هر کسی از این راپراتور استفاده کند اطلاعات کاملی در اختیار دارد و د جهت اندازه گیری دقیق تر یاری اوست.

گاهی اوقات دقت اندازه گیری بالا نیست و می توان از خطا چشم پوشی کرد مثلاً فرض کنید از یک راپراتور(بلوک اندازه گیری) برای اندازه گیری خط مبنای یک ورنیه که فقط mm 0.02 دقت دارد استفاده شود. در اینجا خطا قابل چشم پوشی است چرا که مقدار آن ناچیز است حالا اگر از همین راپراتور برای تنظیم یک کمپراتور (مقیاسه گر) که درجه بندی آن تا mm 0.001 را نشان می دهد استفاده شود مقدار خطا مهم بوده و باید در نظر گرفته شود. با ترتیب دقت اندازه گیری راپراتور دقت کمپراتور، کل دقت اندازه گیری حاسل می شود.

در انتها باید گفت این فصل مرجعی خواهد شد برای مطالب بعدی کتاب .

فهرست مطالب:

1-1چشم انداز

2-1 انواع خطاها

1-2-1) خطاهایی که می توان آنها را حذف کرد (آنها را به صفر رساند)

ب) خطاهای محاسباتی.

1) اندازه گیری مستقیم

هـ) خطاهای ناشی از تغییر شکل کشسان

3-1خطاهای ترکیبی

4-1 تاثیر نتایج میانگین یا روشهای آماری

1-5-1روش کوچکترین توان دوم

پایان فصل اول

فصل دوم :

استفاده از امواج نوری به عنوان استانداردهای طول

1-2تکامل تدریجی استاندارد طول

1-1-2 تعریف متر

2-2 ماهیت نور

5-2) تداخل سنجها اینتر فرومترها)

1-5-2تداخل سنجها .N.P.L برای تعیین میزان صافی سطح

1-3) شکل انداز

1-4-3) اصل مسیر

2-4-3)حساسیت

5-4-3) اینرسی در قسمت های قابل حرکت (متحرک)

5-3) اصول سینماتیک

2-5-3) یک درجه آزادی

1-1-7-3)مقایسه گر تراز شکل Brooks

2- از بین رفتن نوسانات عقربه

طرحهای جالب

5-7-3) کمپراتورهای الکتریکی

6-7-3) کمپراتورهای جا به جایی مایع

فصل چهارم

اندازه گیری زاویه ای و تقسیم مـــــدوّر

2-2-4) مرغک سنیوسی

1-3-4) اندازه گیری گیجهای توپی مخروطی (Taper plag gauges) (با گیجهای سر مخروطی-م)

2-3-4) ماشین اندازه گیری مخروط

4-3-4 اندازه گیر سوراخ های مخروطی

1-4-4) کلینومتر (The Clinometr)

2-4-4) استانداردهای ترازهای مایعی

1-5-4) اتوکالیستر

2-5-4) دکور زاویه (The Argle Dekkor)

1-7-4) روش های تمامی اندازه گیری تعامد.

1-1-7-4) تصحیح خطای تعامد

1-1-5) ساختن برای سازگاری

3-1-5) سیتم های حدی و سازگاری

1- محدوده

اندازه

2- تلرانس

3- الوانس

2-5) گیج های حدی

1-3-1-5) سیستم Newell برای محدود کننده ها و فیت ها

2-5) گیج های حدی

3-5) تئوری تیلور در گیج ها

4-5) رزوه های پیچ

6-5) گیج های عمق سوراخ

7-5) سنجش قطرهای بررگ

8-5) مواد گیج ها

1-8-5) عملیات حرارتی گیج های حدی

1-2-6) آزمایش تراز بودن ماشین نصب شده

2-2-6)آزمایش اسپنیرل

3-2-6) آزمایش صافی و تخت بودن

4-6) آزمایشات کاربردی

فصل هفتم

اندازه گیری چرخ دنده ها

1-7) مقدمه

2-7) چشم انداز

3-7)منحنی اینولوت

6-7) چرخ دنده های مارپیچ

1-8-7) آزمایشات عمومی

9-7) آزمایشات غلتکی چرخ دنده

3-10-7) روش مماس مبنا

11-7) اندازه گیری با استوانه ها

12-7) اندازه گیری گام چرخ دنده

( 13-7) آزمایش شکل اینولوت

14-7) خطاهای مجاز در ش چرخدنده های ساده

فصل هشتم

اندازه گیری رزو ه های پیچ

1-8) مقدمه

2-8) اندازه گیری قطراصلی

3-8) اندازه گیری قطر فرعی

4-8) اندازه گیری شکل روزه ها

1-4-8)تصویر رزوه پیچ

2-4-8 ) اندازه گیری میکروسکوپی زاویه دامنه

3-4-8 ) تأثیر خطاهای زاویه دامنه

5-8) خطاهای گام در رزوه های پیچ

1-5-8 ) انواع خطای گام

1-1-5-8) خطای گام پیشرو( پیشرفت کننده –م)

2-1-5-8) خطای گام پریودی

3-1-5-8) مشتقی رزوه ها(Tread Driunkenness)

2-5-8 اندازه گیری خطای گام

3-5-8) اثرخطاهای گام

6-8) اندازه گیری قطر مؤثر ساده

1-6-8) محاسبه بهترین سایز مفتول

2-6-8) اندازه گیری با مفتولها

3-6-8 تصحیح فشار الاستیک و کج شدگی

7-8) قطر مؤثر ظاهری

8-8) اندازه گیری های گیج های حلقه ای پیچ:

فصل نهم

اندازه گیری میزان پرداخت سطح

1-9- مقدمه

1-1-9) عمر خستگی

2-1-9 ) خواص یاتاقانی

3-1-9 ) فرسایش

2-9) معنی بافت سطح

3-9) روشهای اندازه گیری پرداخت سطح

2-3-9 ) سطح سنج تاملینسون

4-3-9) تالی شورف تیلور- هابسون(The Taylor – Hobson Tally Surf)

1-4-9) ارتفاع قله تا دره

2-4-9) مقدار ریشه میانگین مربع ها( یا مقدار R.M.S

3-4-9) روش میانگین خط مرکزی( روش C.L.A )

5-9) میکروسکوپ تداخلی

6-9) رو شهای المثنی

فصل دهم

کنترل و کیفیت آماری

1-10) مقدمه

2-10) تغییرپذیری فرآیند

1-2-10) محاسبه انحراف استاندارد:

2-2-10) انحراف استاندارد میانگین اندازه زیر گروهها

3-10) نقشه های کنترل(Control Charts )

1-3-10) نقشه های کنترل برای میانگین

1-1-3-10) روشهای ساده شده ای برای تنظیم حدود کنترل

2-3-10 ) نقشه های کنترل برای محدوده(Range )

جدول 3 حدود نقشه کنترل برای محدوده( )

3-3-10خلاصه ای از روش تنظیم یک نقشه کنترل

1-4-10 )نقشه های کنترل حدی فشرده شده:

5-10) بازرسی نمونه ای از کالاهای( جنس های –م) ورودی

(a بررسی نقطه ای(spot checking )

6-10) تئوری ساده احتمال:

1-6-10) توزیع احتمال دو جمله ای(Binomial probability Distributio

2-6-10) توزیع احتمال(the passion probability Distribution

7-10) مشخصه های سیستم های نمونه گیری

8-10) طرح نمونه گیری اقتصادی

1-8-10) سطح کیفیت متوسط مورد پذیرش برای موجودی(= کالا

2-8-10) نمونه گیری دوتایی(Double Sampling )

9-10) نتیجه گیری

موارد دیگر استفاده از دکور زاویه

آزمایش سطح های زاویه دار

1- آماده کردن دکور زاویه

2- تنظیم جای قطعه کار

3- تعیین انحراف زاویه

2-اندازه گیری زاویه ای

4- تعیین خطاها

موارد استفاده از اتوکولیماتور

1- اندازه گیری همواری سطح و یکنواخت بودن درازا

3- قالب گیری دندانه

 4- تعیین کردن زاویه و شکل دندانه

2- اندازه گیری قطر داخلی

اندازه گیری زاویه دندانه

روش اول: استفاده از سکوی قابل تنظیم

محاسبه فاصله بین سطح قطعه کار و ساچمه

قراردادن ساچمه دومی در سوراخ

محاسبه فاصله بین مرتفعترین نقطه روی ساچمه و سطح قطعه کار

روش محاسبه زاویه شیب

اندازه گیری زاویه و شکل پیچ

1- آماده کردن قطعه کار برای اندازه گیری با نورافکن

فرمان مخروطی برای اندازه گیری داخلی( نر)

آزمایش کردن مخروط از نظر درازا

مقایسه کننده های الکتریکی

یک کپراتور پنیوماتیکی

2- تنظیم جای قطعه کار

3- تعیین موازی بودن