دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
بررسی تاثیر مدیریت دانش تیمی بر خلاقیت تیمی و عملکرد مالی سازمان ها
.
چکیده
پژوهش حاضر در پی آن بود که تاثیر مدیریت دانش تیمی بر عملکرد مالی را مورد بررسی قرار دهد. برای این منظور و بر اساس متغیرهای پژوهش، 5 فرضیه مطرح شد. برای بررسی رابطه علی بین متغیرهای مستقل و وابسته و تایید کل مدل از روش تحلیل مسیر در نرمافزار SPSS و LISREL استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر به منظور انجام مطالعات میدانی شامل تمامی اعضا، رهبران تیم های بازاریابی و فروش و مدیران است که در قلمرو مکانی پژوهش قرار داشته‌اند. تعداد کل شرکت هایی که موفق به اخذ مجوز در سال 1393 شده اند 41 شرکت در سطح کشور می باشد. برای تعیین جامعه آماری، از هر شرکت به طور متوسط 33 نفر انتخاب می شوند و در نهایت تعداد کل اعضای جامعه آماری مورد بررسی برابر با 1353 نفر تعیین شد. برای توزیع پرسشنامه بین اعضای نمونه، با استفاده از نمونهگیری تصادفی ساده، از بین 41 شرکت، تعداد 306 عدد پرسشنامه به صورت صحیح جمع آوری گردید. با توجه به نتایج حاصل از مدل نهایی روابط ساختاریافته خطی مشخص گردید که بین متغیرهای مستقل پژوهش و عملکرد مالی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
کلمات کلیدی: دانش، مدیریت دانش، خلاقیت، عملکرد مالی
.
.
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- اهداف پژوهش
1-4- فرضیه های پژوهش
1-5- قلمرو پژوهش
1-5-1- قلمرو موضوعی پژوهش
1-5-2- قلمرو مکانی پژوهش
1-5-3- قلمرو زمانی پژوهش
1-6- روش تحلیل داده ها
1-7- تعریف برخی واژگان تخصصی پژوهش
فصل اول : مبانی نظری پژوهش
2-1- مقدمه
2-2- مدیریت دانش
2-2-1- داده، اطلاعات و دانش
2-2-2- مفهوم دانش
2-2-3- گونه شناسی دانش
2-2-4- منابع دانش سازمان
2-2-5- تعاریف مدیریت دانش
2-2-6- اهمیت به کارگیری مدیریت دانش
2-2-7- فرآیندهای مدیریت دانش
2-2-8- ساختار سازمانی برای مدیریت دانش
2-2-9- سلسله مراتب کارکردی دانش
2-2-10- تقسیم بندی معرفت شناختی دانش
2-2-11- راهکارهای رسیدن به یک سیستم دانش مدار سازمانی
2-2-12- زیرساخت های مدیریت دانش
2-2-12-1- فرهنگ سازمان
2-2-12-2- قابلیت اعتماد‌سازی
2-2-12-3- منابع انسانی
2-2-13- مدلهای مدیریت دانش
2-2-13-1- مدل هیکس
2-2-13-2- مدل مک‌الروی
2-2-13-3- مدل هفت سی
2-2-13-4- مدل بکمن
2-2-13-5- مدل بکوویتز و ویلیامز
2-2-13-6- مدل نوناکا و تاکوچی
2-2-13-7- مدل پایه های ساختمان دانش
2-2-13-8- مدل پیتر گوتشاک
2-2-13-9- مدل برگرون
2-2-13-10- مدل توربان
2-2-13-11- مدل عمومی مدیریت دانش نیومن
2-3- خلاقیت تیمی
2-3-1- تعاریف خلاقیت
-3-2- تفاوت خلاقیت و نوآوری
2-3-3- تعاریف نوآوری
2-3-4- فرآیند خلاقیت
2-3-5- عوامل موثر برخلاقیت
2-3-6- مهارت های لازم برای تفکر خلاق فردی
2-3-7- ویژگی های افراد خلاق
2-3-8- تاثیر خلاقیت فردی روی سازمان
2-3-9- خلاقیت تیمی
2-3-10- ایده پردازی تیمی
2-3-11- اقدامات لازم برای ایجاد خلاقیت تیمی
2-3-12- مدیریت تیمهای خلاق
2-3-13- موانع تفکر وخلاقیت تیمی در سازمان
2-3-14- نقش مدیر در پرورش خلاقیت
2-3-15- خصوصیات مدیران خلاق
2-3-16- خلاقیت در سازمان
2-3-17- ویژگی های سازمان خلاق
2-3-18-توصیف های متفاوت از تیم
2-3-19- انواع تیم
2-4- ارزیابی عملکرد مالی
2-4-1- تعاریف ارزیابی عملکرد
2-4-2- فرآیند ارزیابی عملکرد
2-4-2-1- تدوین شاخص ها و تعیین واحد سنجش آن ها
2-4-2-2- تعیین وزن شاخصها
2-4-2-3- استانداردگذاری و تعیین وضعیت مطلوب هر شاخص
2-4-2-4- ابلاغ شاخص ها به ارزیابی شونده
2-4-2-5- سنجش و اندازهگیری عملکرد
2-4-2-6- استخراج و تحلیل نتایج
2-4-3- شاخص های ارزیابی عملکرد مالی
2-4-3-1- نرخ بازگشت دارایی (ROA)
2-4-3-2- نرخ بازگشت حقوق صاحبان سهام (ROE)
2-4-3-3- سود هر سهم (EPS)
2-4-3-4- نسبت P/E
2-4-3-5- جریان نقدی آزاد (FCF)
2-5- مدل مفهومی پژوهش
2-6- پژوهش های علمی انجام شده گذشته در ارتباط با موضوع حاضر
2-6-1- پژوهش های خارجی
2-6-2- پژوهش های داخلی
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
3-1- مقدمه
3-2- متغیرهای پژوهش
3-3- مراحل روش پژوهش
3-3-1- روش پژوهش
3-3-2- جامعه آماری
3-3-4- ابزار جمع‌آوری داده‌ها
3-3-5- روایی و پایایی
3-3-6- روش تجزیه و تحلیل داده ها
3-3-6-1- تحلیل توصیفی داده ها
3-3-6-2- تحلیل استنباطی داده ها
3-3-6-2-1- آزمون کولموگروف- اسمیرنوف
3-3-6-2-2- آزمون t
3-3-6-2-3- آزمون تحلیل واریانس
3-3-6-2-3-1- تحلیل واریانس یک طرفه
3-3-6-2-4- مدل اندازه گیری (تحلیل عاملی تاییدی)
3-3-6-2-5- مدل ساختاری (تحلیل مسیر)
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
4-1- مقدمه
4-2- تحلیل توصیفی داده ها
4-2-1- تحلیل توصیفی داده ها با توجه به متغیر سن
4-2-2- تحلیل توصیفی داده ها با توجه به متغیر جنسیت
4-2-3- تحلیل توصیفی داده ها با توجه به متغیر وضعیت تاهل
4-2-4- تحلیل توصیفی داده ها با توجه به متغیر سابقهکاری
4-2-5- تحلیل توصیفی داده ها با توجه به متغیر میزانتحصیلات
4-3- تحلیل استنباطی داده ها
4-3-1- تحلیل عاملی تاییدی
4-3-1-2- تحلیل عاملی مرتبه دوم متغیر خلاقیت تیمی
4-3-1-3- تحلیل عاملی مرتبه دوم متغیر شیوه شناخت سیستماتیک
4-3-1-4- تحلیل عاملی مرتبه دوم متغیر شیوه شناخت حسی
4-3-1- بررسی نرمال بودن داده ها
4-3-2- آزمون فرضیه ها با استفاده از روابط ساختار یافته خطی
4-3-3- آزمون میانگین
4-3-3-1- مقایسه میانگین عملکرد مالی در بین زنان و مردان
4-3-4- آزمون تحلیل واریانس
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- مقدمه
5-2- بحث و نتیجه گیری
5-3- نتایج آزمون تی مستقل
5-3-1- نتایج آزمون جنسیت و ارزیابی عملکرد مالی
5-4- نتایج آزمون تحلیل واریانس
5-5- پیشنهادات برای پژوهش های آتی
منابع و مآخذ
.
فهرست جداول
جدول 3-1: نتیجه محاسبات ضریب آلفای کرونباخ
جدول 4-1 : راهنمای علائم اختصاری متغیرهای مدل
جدول 4-2 : بررسی وضعیت توزیع متغیرها با استفاده از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف
جدول 4-3 : شاخصهای برازندگی مدل نهایی پژوهش
جدول 4-4 : نتایج کلی آزمون فرضیه ها
جدول 4-5 : مقایسه میانگین ارزیابی عملکرد مالی در بین زنان و مردان
جدول 4-6 : آزمون مقایسه میانگین ارزیابی عملکرد مالی در بین زنان و مردان
جدول 4-7 : توصیف متغیر ارزیابی عملکرد مالی در سطح تحصیلات مختلف
جدول 4-8 : آزمون مقایسه ارزیابی عملکرد مالی در سطوح مختلف تحصیلات
.
فهرست روابط
رابطه 2-1 : نرخ بازگشت دارایی (ROA)
رابطه 2-2 : نرخ بازگشت حقوق صاحبان سهام (ROE)
رابطه 2-3 : سود هر سهم (EPS)
رابطه 2-4 : نسبت P/E
رابطه 2-5 : جریان نقدی آزاد (FCF)
.
فهرست اشکال و نمودارها
شکل2-1: ارتباط بین داده‌ها، اطلاعات و دانش
شکل 2-2 : فرآیندهای مدیریت دانش
شکل 2-3 : مراحل مدیریت دانش از دیدگاه پیتر گوتشاک
شکل 2-4 : مدل تلفیقی فرآیند خلاقیت پائول پلسک
شکل 2-5 : مدل عوامل ایجاد کننده خلاقیت
شکل 2-7 : مدل مفعومی پژوهش
نمودار 4-1: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر سن
نمودار 4-2: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر جنسیت
نمودار 4-3: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر وضعیت تاهل
نمودار 4-4: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر متغیر سابقهکاری
نمودار 4-5: توزیع فراوانی نمونه آماری از نظر متغیر میزان تحصیلات
نمودار 4-6: مدل اندازهگیری مدیریت دانش تیمی با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی در حالت استاندارد
1نمودار4-7 : مدل اندازه گیری مدیریت دانش تیمی با استفاده ازتحلیل عاملی تاییدی در حالت معناداری
نمودار4-8 : مدل اندازه گیری خلاقیت تیمی با استفاده ازتحلیل عاملی تاییدی در حالت استاندارد
نمودار 4-9 : مدل اندازه گیری خلاقیت تیمی با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی در حالت معناداری
نمودار 4-10 : مدل اندازه گیری شیوه شناخت سیستماتیک با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی استاندارد
نمودار 4-11 : مدل اندازه گیری شیوه شناخت سیستماتیک با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی معناداری
نمودار 4-12 : مدل اندازه گیری شیوه شناخت حسی با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی درحالت استاندارد
نمودار 4-13 : مدل اندازه گیری شیوه شناخت حسی با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی درحالت معناداری
.
.
تعداد صفحات: 112
نگارش حرفه ای و آماده استفاده
.
